Мотивация развития и завершения карьеры юных спортсменов. Характеристика этапов спортивной карьеры. Удовольствие как фактор мотивации. Апробация опросника "Роль удовольствия в завершении спортивной карьеры". Анализ субъективных причин ухода из спорта.

Результаты апробации на русскоязычной студенческой выборке краткого десятипунктного опросника диагностики черт Большой пятерки. Оценка факторной структуры и конвергентной валидности опросника ТIPI. Установление связей с переменными Темной Триады.

Анализ результатов тренинга, направленного на снижение проявлений подростковой дисфункциональности через развитие морально-этической сферы личности. Доказательство положительного влияния развития рефлексии на снижение проявления дисфункциональности.

Понимание личностных особенностей, обеспечивающих успешность в межкультурной коммуникации. Апробация русскоязычной версии расширенной Шкалы культурного интеллекта, которую по результатам апробации можно считать надежным психодиагностическим инструментом.

Особенности профессиональной деятельности руководителей органов внутренних дел Российской Федерации. Апробация разработанного семантического дифференциала для руководителей ОВД, оценивающего субъективное представление человека о своей жизненной энергии.

Механизм психического отражения: прием сигнала; обработка информации; компоновка решения. Основные этические ориентиры личности при построении виртуальных систем: нравственность обслуживания низменных страстей и нравственность служения высоким идеалам.

Виртуалистика как отрасль знания, охватывающая сферы человеческого бытия, в которой осуществляется серьезный выбор нравственных приоритетов, определяющих жизненную позицию каждого человека. Этапы изложения теории отражения, базовые этические ориентиры.

Психологічне дослідження феноменології переживання теперішнього. Пілотажне дослідження зі збором феноменологічних даних, зворотного зв’язку задля перевірки грамотності використання методики О.В. Полуніна. Означення потенційних місць для корективів.

Групування членів родини, з боку яких жінки найчастіше зазнають психологічного насильства. Форми, прояви психологічного насильства, виявлення факторів родинного насильства. Оцінка надійності методики, що розглядається, за допомогою коефіцієнту а-Кронбаха.

Розробка та перевірка ефективності програми корекції залежності від комп'ютерних онлайн-ігор, орієнтованої на роботу з учнівською та студентською молоддю. Структура та основні завдання даної програми, її структура та компоненти, практична апробація.

Ієрархія ступеня загрозливості особливих умов діяльності майбутніх офіцерів-психологів, що ускладнюють виконання ними своїх функціональних обов’язків. Основні індивідуально-психологічним рисам майбутніх офіцерів-психологів пенітенціарних установ.

Розгляд статево-рольового опитувальника Сандри Бем та опитувальника з оцінювання амбівалентного сексизму стосовно жінок і чоловіків Пітера Гліка та Сюзен Фіск. Демонстрація рецензентами доброзичливого сексизму. Створення сімейних форм виховання.

Культура и общие идейно-теоретические основы арабо-язычной перипатетики в период Средневековья. Антропологическое и психологическое учение Ибн-Сины, воззрения Ибн-Рушда и Альгазена. Труды астрономов, химиков, врачей Востока для понимания человека.

Культура арабо-язычных народов в период Средневековья, антропологическая мысль в господствующих идейных течениях этой культуры. Психологические учения Ибн-Сины, Ибн-Рушда и Альгазена. Общие идейно-теоретические основы арабо-язычной перипатетики.

Проблеми комунікативної діяльності правників та статусу риторики в універсальному контексті, використання прийомів аргументації та красномовства в правовій сфері. Особливе місце мовлення та комунікативної культури в професійній діяльності юриста.

Анализ основных принципов и правил коммуникации. Особенность увеличения открытости делового общения. Проведение исследования элементов невербальной связи. Суть критериев правильности вопросов-ответов. Изучение публичной речи и письменной аргументации.

Учение Аристотеля о душе человека, её структуре и разумной части. Представления Аристотеля о познавательных процессах, его учения о действии, поступке и характере. Два взгляда на природу души. Влияние Аристотеля на развитие представлений о душе и психике.

Понятие и основные принципы ароматерапии, ее роль в борьбе со стрессом. Роль ароматов в нормализации нейрофизиологической функции лимбической системы, что сопровождается формированием биорегулирующих эффектов на всех уровнях и системах организма.

Знакомство с примерами разогревающих игр и психотехник. Анализ распространенных вариантов проведения процедуры знакомства в начале работы группы. Рассмотрение рекомендаций по проведению аргументации. Общая характеристика закона подачи информации.

Изучение влияния преморбидных личностных качеств и психологических особенностей личности человека на развитие и течение заболевания. Применение методов арт-терапии для выявления отношения пациента к болезни для построения дальнейшей тактики психотерапии.

Анализ проблемы использования психологических представлений в деятельности психолога по психолого-педагогическому сопровождению первоклассников на этапе их адаптации к школьному обучению. Арт-терапевтическая работа в период адаптации ребенка в школе.

Роль психологических факторов в развитии болезни. Внедрение арт-терапевтического направления в культурно-историческом подходе психосоматики. Описание структурно-функциональной модели телесного Я. Развитие способностей при проведении внутреннего диалога.

Визначення можливості підлітків протистояти несприятливим факторам зовнішнього середовища. Становлення та розвиток свідомості підрастаючого покаління в умовах соціальних змін, що відбуваються у нашій країні. Подолання підліткового віку складних ситуацій.

Вивчення малюнкової психодіагностики, що застосовується в арт-терапії з метою виявлення можливості підлітків протистояти несприятливим факторам зовнішнього середовища. Дослідження подолання підлітками труднощів, можливості застосовувати захисні механізми.

Терапевтична ефективність інтермодальної арт-терапії, вивчення лікувально-корекційних можливостей у роботі з дітьми. Гармонізація емоційної сфери дітей шкільного віку засобами арт-терапії. Розширення психологами інструментарію роботи з особистістю.

Соціальний контекст психологічної підтримки внутрішньо переміщених осіб. Загальні зауваження щодо надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам. Аналіз методики "Триптих" в авторській варіації у роботі з внутрішньо переміщеним особам.

Теоретические основы изучения самосознания подростков. Арт-терапия как форма психокоррекционной работы с подростками. Преимущества арт-терапевтических методов. Экспериментальное изучение возможностей арт-терапевтической психокоррекции Образа-Я подростков.

Использование всех видов искусства как инструмент помощи, способствующий формированию здоровой и творческой личности. Цели и задачи арт-терапии. Техника арт-терапевтического воздействия. Приемы и возможности групповой и индивидуальной арт-терапии.

Особенности снятия коммуникативного барьера посредством арртерапевтических техник. Цели психологического тренинга, организация знакомства участников группы. Невербальные средства установления контакта. Снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности.

Содержание и принципы арт-терапевтической работы в школе, ее роль и значение в повышении значимости проблемы психологического здоровья учащихся и улучшении понимания их потребностей педагогами. Главные задачи учителя в работе с младшими школьниками.