Доцільність використання нових форм соціально-педагогічної допомоги населенню. Сучасний стан розвитку арт-терапії. Огляд зарубіжного та вітчизняного досвіду лікування нервових і психічних захворювань засобами мистецтва й самовираження в мистецтві.

Арт-терапія як форма психотерапії, інноваційна освітня і реабілітаційна технологія. Варіанти індивідуальної і групової арт-терапії, серед яких для комбатантів оптимальною може бути студійна відкрита, аналітична закрита і тематично орієнтована група.

Отношение студентов высших учебных заведений к использованию амулетов, талисманов и оберегов в качестве артефактов безопасности. Противоречия между декларируемой верой в действенность артефактов безопасности и готовностью субъектов к их использованию.

Особенности предварительного логопедического обследования детей. Статические и динамические упражнения артикуляционной гимнастики. Логопедическая работа по формированию правильного звукопроизношения. Классификация упражнений в соответствии со звуками.

Выявление особенностей поведения детей с интеллектуальной недостаточностью и форм его психолого-педагогической коррекции. Оценка эффективности методов профилактики и устранения негативных проявлений ребенка с помощью сказки, музыки, игры, ручного труда.

Висвітлення особливостей застосування арттерапевтичних технологій психологічної допомоги дітям під час війни. Розгляд змісту тренінгової роботи з дітьми із застосуванням арттерапевтичних технології (недирективна ігрова терапія, ізотерапія. казкотерапія).

Обоснование и анализ целесообразности учета психологического компонента в патогенезе соматических заболеваний и заболеваний травматической этиологии. Определение и характеристика возможности эффективной его коррекции с использованием методов арттерапии.

Современная арттерапия как психотерапевтическое направление, ее специфические особенности. Основные проблемы, которые возникали при изучении и зарождении арттерапии. Характерные особенности рисунка при шизофрении. Его использование в групповой работе.

Изучение прикладных аспектов мифодраматической работы с архетипом Прорицателя (Оракула) в аспекте свойств этой фигуры как психопомпа и "проповедника". Анализ значения алхимической Афродиты для мужской психики. Изучение влияния архетипов на психику.

Современная теория психотравмы. Причины существования инстинкта смерти и саморазрушительности. Анализ феномена архетипических защит личности. Стадии формирования суперэго. Изучение аффективной сферы влечений. Создание чувственно окрашенных комплексов.

Психологічний аналіз образу відьми у жіночих ініціаційних сюжетах казкотерапії. Амбівалентне трактування етимологічного та лексичного аналізу образів відьми, баби Яги, знахарки, ворожки. Психологічні етапи жіночих ініціаційних сюжетів казкотерапії.

Розгляд сюжетів чарівних казок крізь призму психоаналізу К.-Г. Юнга. Дослідження психологічної ініціації особистості. Архетип Аніма як персоніфікована "фемінність" у несвідомому чоловіків. Уособлення "маскулінного" в психіці жінки через образ Анімуса.

Зевс как главный и самый могущественный из олимпийских богов, особенности его архетипа решительных действий. Посейдон, бог моря: царство эмоций и инстинктов. Гадес как архетип отшельника и богача. Отличительные черты типов Аполлона, Гермеса и Ареса.

Природа и формы проявления архетипов (изначального образа) этноса. Априорные архетипы этничности и механизм перехода или превращения личности в гиперличность этноса. Причины бессознательного отождествления части с целым. Философское определение инстинкта.

Определение понятия "архетип", его концепция. Основные архетипы (Самость, Персона, Тень, Анима, Анимус, Мудрый Старец, Великая Мать - по Юнгу), их влияние на личность. Архетипы как меты пути индивидуации. Взаимосвязь архетипов и старших арканов таро.

Аналитическая психология К.Г. Юнга. Акцент на глубинной психологии этносов, составляющих человечество. Гипотеза коллективного бессознательного. Психологические типы личности. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда и трансакционный анализ Э. Берна.

Оценка роли и места архетипов в политической культуре граждан России. Доказательство того, что архетипы (психосоциальные поведенческие коды) заложены в матрицы этнополитических процессов, оказывая влияние на формирование политического сознания личности.

Вклад философа, психолога, теоретика культуры Г. Шпета в развитие культурно-исторической психологии в России. Труды Г. Шпета по философским проблемам психологии. Содержание доклада "Искусство как вид знания". Особенности реконструкции архивного текста.

Рассмотрение особенностей и стадий процесса подготовки специалистов разного профиля. Становление профессиональных знаний и компетенций личности. Формирование способов специализированного мышления. Мировоззренческие ценности и методологическая культура.

Изучение толкования психологических терминов. Характеристика понятий: научные и житейские, теоретические и эмпирические, абстрактные и конкретные. Анализ предложенных определений личности. Оценка результатов психолого-педагогических исследований.

Розгляд сучасного феномену асексуальності, проблематика якого в наш час фактичного насадження "культу сексуальності" є соціально значущою. Допомога в позбавленні кризи особистої ідентичності та в подальшому легітимізація асексуальності як об’єднання.

Обґрунтування важливості реабілітаційного потенціалу як критерію адаптованості особистості до умов трансформаційного середовища. Розгляд критеріїв ефективності адаптаційного процесу особистості. Визначення якостей особистості з асертивною поведінкою.

Асертивність як професійно-значуща характеристика особистості майбутнього юриста. Необхідність її цілеспрямованого формування для покращення внутрішнього розкриття молодої людини як професіонала і її адаптації в професійному середовищі в цілому.

Розглянуто моделі комунікативної поведінки - агресивна, пасивна та асертивна, такі відгалуження як пасивна агресія, сарказм та маніпуляції. Визначено зв’язок асертивності та чуйності, розглянуто рівні компетентності у комунікації та мету комунікації.

Розкриття поняття асертивності як філософії особистісної відповідальності, як одного з факторів, який обумовлює рівень самореалізації особистості жінки. Асертивна поведінка та її розгляд як оптимального, конструктивного способу міжособистісної взаємодії.

Підбір засобів психологічного впливу в психоконсультаційній та психотерапевтичній роботі з жертвами військових конфліктів та катастроф. Соціально-психологічна детермінація процесів набуття асиметрії та визначення профілю в контексті генетичної психології.

Проявления психического дизонтогенеза в виде отклонений от нормального психического онтогенетического развития. Симптомы асинхронии, особенности ее проявления в периоды возрастных кризисов. Характеристика ретардации, акселерации, регресса, изоляции.

Изучение понятия стадий, институтов и механизмов социализации личности. Обзор основных элементов процесса включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств. Влияние социально-психологических факторов на социализацию личности.

Асоциальное поведение несовершеннолетних как одна из важных проблем психологии образования. Направления профилактики и коррекции девиантного, делинквентного поведения, роль в этих процессах социальных институтов и психологов системы образования.

Понятие и сущность асоциального поведения. Особенности и причины возникновения отклоняющегося поведения подростков. Анализ возможностей и условий социализации личности подростка на занятиях декоративно-прикладным творчеством в дополнительном образовании.