Дослідження впливу асоціальної поведінки на виховання дитини. Висвітлити її різновидів та основних причин виникнення. Вивчення психологічних особливостей виховання "важких" дітей. Наведення мір профілактики та корекції девіантної поведінки дитини.

Розгляд аспектів вдосконалення виховної роботи у сфері сприяння професійній адаптації курсантів з метою професійного становлення та мотивації до подальшого проходження служби. Аналіз проблем, з якими звертаються до викладачів курсанти молодших курсів.

Классификация невербальных средств общения, изучение их значимости в работе тренера с младшими школьниками. Обоснование необходимости правильного использования средств невербальной коммуникации для более эффективной организации тренировочного процесса.

Анализ психологических основ проблем умственного развития детей, начиная с дошкольного возраста. Эффективность применения методики формирования логического математического мышления посредством дидактических игр. Темпы умственного развития детей.

Коммуникация как частный случай взаимодействия человека с окружающим миром. Человек как целостная система, которая передает и воспринимает (реагирует на) информацию всем своим телом в виде определенных сигналов. Деловые и личностные качества собеседников.

Исследование и оценка главных аспектов психоэмоционального состояния пациентов: отношение к болезни, эмоциональное состояния в целом, уровень тревожности и наличие депрессивных состояний. Его анализ для психологов и для практикующих врачей-онкологов.

Общее понятие самоотношения в структуре Я-концепции в работах отечественных и зарубежных психологов. Подходы к исследованию самоотношения, содержательный анализ его структурных компонентов. Эмоциональная сторона субъект-субъектного самоотношения.

Обзор формирования духовных и моральных ценностей в процессе социализации детей и молодежи. Факторы развития этих ценностей. Практические рекомендации по развитию духовных и моральных аспектов в контексте семейных ценностей, этического воспитания.

Результаты исследований ассертивного поведения, касающихся связей с привлекательностью субъекта, локусом контроля, самоопределением и принятием им решений. Восприятие ассертивного поведения женщин, его отличия от восприятия ассертивного поведения мужчин.

Рассмотрение типов поведения в общении при активном воздействии людей друг на друга. Определение факторов, влияющих на выбор типа поведения в обществе. Рекомендации по развитию ассертивного поведения у студентов для улучшения их коммуникативных навыков.

Детерминанты морального поведения студенческой молодежи. Появление развитого сознания, усвоение социальных ролей, готовность к самоопределению, построение жизненных планов. Понятие "ассертивности", его поведенческая значимость на уровне идей и ценностей.

Исследование подростков, живущих дома и в интернате, с нормальным и задержанным психическим развитием. Различные проявления ассертивности подростков и педагогов. Влияние на формирование поведения учащихся личности педагогов, которые с ними работают.

Различные классификации стратегий и тактик самопрезентации личности, представленные в зарубежной, отечественной психологии. Взаимосвязь тактик самопрезентации и межличностной толерантности личности. Достижение высоких уровней профессионального мастерства.

Исследование ассортативности – неслучайного подбора супружеских пар через анализ индивидуальных различий в популяции, психологии, генетики поведения, эволюционной антропологии и психологии. Влияние ассортативности на индивидуальные различия в популяции.

Ассоциативная психология: предпосылки возникновения, развитие, этапы, значение. Выдающиеся представители данного научного направления, их достижения. Эмпирические исследования, проводимые в рамках ассоциативной психологии, организация эксперимента.

Проблема религиозного сознания в России. Религиозное сознание как аппарат категорий, отражающих систему религиозных и церковных традиций. Ассоциативный эксперимент по выявлению смысловых связей между изучаемыми категориями, построение семантических полей.

Исследование скорости процесса возникновения ассоциаций и их характер. Рассмотрение ассоциативного направления в психологии. Определение проблем в умственном и психоэмоциональном развитии индивидуума. Изучение разновидностей ассоциативного эксперимента.

Ассоциативный ряд как результат умственного манипулирования, который создается в релевантном жизненном опыте индивида. Анализ свойств ассоциативной динамики, отражающей индивидуальные особенности оперирования элементами активного субъектного знания.

Определение эмоций человека по цвету. Какое эмоциональное воздействие оказывает на человека тот или иной цвет. Толкование и интерпретация символики цвета. Результаты ассоциаций юношей и девушек. Детерминированность и многогранность цветовой символики.

Распространённость атипий развития в популяции. Роль биологической и социальной детерминации в генезе нарушений развития. Психогенные реакции детского и подросткового возраста. Психологические параметры дизонтогенеза. Выявление умственной отсталости.

Атипия как изменения развития в виде отклонений или нарушений в функционировании когнитивных, эмоциональных и регуляторных процессов психики. Описание основных типов аномального развития: регрессии, распада, ретардации и асинхронии психического развития.

Философские истоки атомизма: предпосылки возникновения атомистического учения. Атомизм Демокрита, его краткая характеристика и основные положения. Атомические представления Эпикура о психике человека: обоснование этики и их основные предпосылки.

У статті розглядається вагомість атрактивності психолога під час упровадження ефективного консультативної взаємодії із клієнтами. Подано значення поняття "атракційність", під яким розуміється властивість людини викликати до себе симпатію і довіру в людей.

Розробка вихідних положень, необхідних для формулювання висновку про атрибутивну поведінку як наслідок постійних атрибутивних дій у комунікативних ситуаціях в умовах різного співвідношення ставлення до іншого комуніканта та його комунікативного вираження.

Дескриптивні характеристики атрибутивної поведінки, що ґрунтуються на ознаці асоціативності/дисоціативності, які утворюють комунікативні задачі: асоціативний і дисоціативний план. Уважність комунікатора до висловлювань як стимул атрибутивної активності.

Аналіз поняття самотності та дослідження зв’язку самотності з атрибутивними характеристика – оптимізмом та песимізмом. Характерні риси оптимізму: менше почуття самотності, вищі показники інтегральності, екзістенційної наповненості життя, самоактуалізація.

Особливості самосвідомості та сприйняття світу як значний психологічний чинник чутливості студентів до дії стрес-факторів. Зв’язок між показниками контролю у ситуаціях успіху та чутливістю до особистісних якостей представників студентської молоді.

Проблема інтерпретації особистості у інтерсуб’єктивній площині у зв’язку з атрибутивними процесами. Необхідність інтерпретаційної діяльності індивідууму у повсякденному житті. Розуміння й пояснення поведінки інших людей шляхом приписування причин.

Застосування теорії атрибуції у дослідженні здоров’я людини та пов’язаних із ним форм людської поведінки. Аспекти успішності сучасних медійних кампаній у сфері громадського здоров’я. Фактори, які потенційно впливають на індивідуальні поведінкові інтенції.

Анализ стратегий совладания с трудными ситуациями и отношений к ним, зависящих от того, считает ли субъект трудность возникшей без чьего-либо вмешательства или же созданной преднамеренно (с добрыми или враждебными намерениями по отношению к нему).