Анализ поведенческой, вероятностной, информационно-семантической и гештальтмодели моделей решения проблемных ситуаций. Отражение роли личности ученика и педагога в мышлении и обучении в психологической структуре проблемной ситуации, предложенной А.М. Матю

Аналіз проблеми кримінального профайлінгу як складової переговорного процесу в ситуації захоплення заручників. Підходи до визначення понять "профайлінг" і "кримінальний профайлінг". Типологія мотивів захоплення заручників, рекомендації щодо переговорів.

Вплив професійної діяльності на життя людини, її самопочуття. Виявлення особливостей професійного самовизначення сучасних старшокласників. Аналіз теорій професійного розвитку. Складові чинники вибору професії. Психологічна готовність до самовизначення.

Аналізується проблема професійного самовизначення підлітків з інтелектуальними порушеннями, що має найбільшу актуальність у старших класах школи. Авторами описані особливості вибору професійного шляху учнями корекційної школи, складності та проблеми.

Анализ накопленных эмпирических данных по профессиональному выгоранию преподавателей ВУЗов из разных регионов Российской Федерации. Стадии развития профессионального выгорания и сопровождающие их симптомы. Причины этого явления, выявлены группы риска.

Исследование влияния профессиональной идентичности студентов на выбор ими учебной специальности, аспектов образовательной среды, способствующих формированию компетенций, связанных с выбором профессии. Анализ реализации стремлений в жизни после обучения.

Градация профессионального становления личности. Профессионально значимые качества личности. Профессионализм как психологическая характеристика человека. Уровни и компоненты психолого-акмеологической модели руководителя образовательного учреждения.

Изучение теоретико-методологических аспектов интерпретации понятия "девиантное поведение". Обоснование необходимости ранней педагогической профилактики, осуществляемой общеобразовательной организацией. Анализ роли профилактики девиантности подростков.

Отсутствие согласия в сложившейся системе взаимодействия между людьми. Анализ межличностных отношений ребенка со сверстниками, возникающих стихийно или организуемых взрослыми. Появление большинства конфликтов из-за претензий на лидерство в микрогруппах.

Термин "эмоциональное выгорание" - усталость, разочарование, плохое настроение. Снижение интереса педагога к работе, нехватка общения. Частичная или полная потеря интереса к жизни, проявление безразличия, как к своей деятельности, так и к людям.

Типология нарушений психологического здоровья и список учёных, изучающих эту проблему. Характеристика методов, решающих проблемы психического здоровья. Уровни и критерии психического здоровья, используемые в науке. Роль сезонности в поведении человека.

Досліджено проблеми психічного здоров’я моряків. Здійснено аналіз і попередження розвитку патологічних процесів, що призводять до тимчасової або стійкої втрати працездатності, здійснення заходів вторинної профілактики в практиці крюінгових агентств.

Доведення, що використання психотехнологій подолання означених феноменів сприяє усвідомленню професійно-рольових позицій суб'єктів, посиленню етнічної ідентичності, світоглядної та політичної ідентичності, сприйняття себе членом певної соціальної групи.

Рассмотрение проблемы влияния человеческих комплексов на его профессиональные компетенции в менеджменте. Анализ комплекса неполноценности, комплекса превосходства, комплекса жертвы и вины. Работа с комплексами и карьерными возможностями при их наличии.

Результаты эмпирического исследования психологического благополучия студентов, оставшихся без попечения родителей. Шкалы психологического благополучия (позитивные отношения, автономия, управление средой, личностный рост, цели в жизни, самопринятие).

Методы и средства воздействия на человека, позволяющие сделать его послушным "психороботом". Изучение проблемы психологического воздействия на личность. Исследование проблем "промывания мозгов" и "зомбирования" через средства массовой коммуникации.

Обсуждение концепции внутренней картины болезни. Анализ ее структуры и происхождения. Рассмотрение роли социокультурных стереотипов в формировании внутренней картины здоровья. Изучение психосоматических феноменов в норме и при патологическом развитии.

Рассмотрение сущности моделей адаптивного профессионального поведения и профессионального развития в процессе профессионального становления личности. Изучение ключевых психологических механизмов, способствующих самоактуализации личности в профессии.

Анализ проблемы интернет-зависимости студентов с точки зрения проблем психологической безопасности их личности. Обоснование психологической основы Интернет-зависимости как одной из форм аддикции. Определение признаков и особенностей интернет-аддикции.

Критерии психологической готовности мужчин к отцовству. Последствия неподготовленности человека к обретению статуса отцовства. Аспекты отношения мужчины к беременной партнерше или жене. Поведенческие особенности мужчин, ожидающих рождения ребенка.

Сущность, содержание психологической устойчивости и факторы, влияющие на нее. Психологическая устойчивость в межличностном взаимодействии. Устойчивость и изменчивость отдельных личностных свойств, проблема возрастной устойчивости и изменчивости.

Аналіз теоретичних основ формування емоційної сфери дітей, її основні закономірності. Результати аналізу основних теорій емоцій, які розроблялись та використовуються вченими-психологами класиками та сучасними дослідниками у сфері загальної психології.

Аналіз проблеми формування ціннісно-смислової сфери майбутніх психологів під час їх професійного навчання. Характеристика програми психологічного супроводу формування ціннісно-смислової сфери студентів, що навчаються за спеціальністю "Психологія".

Спрямування вивчення проблеми психологічної безпеки особистості в різних умовах життєдіяльності, психологічної безпеки освітнього середовища і безпеки дітей в ньому. Створення послідовного середовища з низьким рівнем збудження та заспокійливим місцем.

Дослідження питань, пов’язаних із проблемами психологічної готовності студентів-психологів до професійної діяльності. Розгляд основних вимог до особистості фахівців психологічних спеціальностей. Аналіз розвитку готовності до професійної діяльності.

Аналіз психологічної сутності та зміст понять "емоційний інтелект" і "соціальний інтелект". Принципи забезпечення успішності взаємодій особистості з іншими людьми, ефективність її адаптації до життєвих ситуацій функції соціального, емоційного інтелекту.

Сопровождение как целостный процесс изучения, развития, формирования и коррекции профессионального становления личности. Цели, задачи и варианты психолого-педагогического сопровождения. Проведение психодиагностики и мониторинга развития обучающихся.

Психолого-педагогические особенности личности ребенка 6-летнего возраста. Изучение методов диагностики и коррекции психологической готовности ребёнка к школе. Способы решения проблемы диагностики психологической готовности детей к учебной деятельности.

Психорегуляции в спорте как комплекс на формирование у спортсмена психического состояния, способствующего наиболее полной реализации его потенциальных возможностей, анализ методов. Характеристика основных проблем психорегуляции в спортивной деятельности.

Вивчення співвідношення психічного і соматичного компонентів у етіології та патогенезі психосоматозів. Сучасні уявлення про патогенетичні механізми психосоматозів. Модель стрес-залежної психосоматичної реактивності. Проблеми кардіологічної психосоматики.