Рассмотрение семьи как основного динамического образования, которое претерпевает определённые изменения, отражающиеся в структуре и характере внутрисемейного общения. Определение особенностей поведения супругов на разных стадиях жизненного цикла семьи.

Анализ деятельности психолога, направленной на поддержание психологического и физического здоровья в обществе, создание комфортных условий деятельности человека в трудовом или учебном коллективе. Методика предрасположенности личности к конфликту.

Характеристика вариантов поведения женщин в ситуации развода, возможности психокоррекции с целью снижения невротических расстройств. Последовательность развития событий разводной ситуации. Исследование специфических проблем послеразводного периода.

Единство сознания, деятельности и поведения человека, их виды и характеристика. Профессиональная пригодность и профориентация. Опыт человека, характеристика его составляющих: навыков, знаний, умений, привычек. Психические механизмы защитного поведения.

Ограничения рефлекторной теории. Схема функциональной системы поддержания гомеостатического показателя. Изучение роли лимбической системы. Формирование мотивации. Экспрессия ранних генов. Коммуникативная роль эмоций. Изучение понятия стресса в психологии.

Характеристика разницы между функциями руководителя и лидера в коллективе. Качества настоящего лидера. Формирование лидера под влиянием стереотипов и условий. Лидерство в коллективе, на работе, среди друзей, в отношениях с девушкой, в классе и жизни.

Понятие о личности и групповом процессе. Личность - предмет исследования в социологии и психологии. Социально-психологический анализ проблем личности как оборотная сторона рассмотрения проблем группы. Поведение людей в социально неорганизованной общности.

Сущность конфликтов и их классификация. Определение основных навыков эффективного взаимодействия в конфликтной ситуации. Характеристика стилей и стратегий поведения в конфликтах. Описание вариантов развития событий в процессе разрешения конфликта.

Предварительные меры безопасности при авариях при взлете и посадке. Правила поведения во время пожара на самолете. Сущность понятий "декомпрессия" и "эсхатология". Причины авиационных катастроф и летных происшествий. Характеристика патологии бездействия.

Обозначение трудностей, сопровождающих семью при онкологических заболеваниях ребенка. Психологическая реабилитация семей онкологических больных. Изменение социальных условий. Последствия проявления психологических травм, полученных на этапе лечения.

Понятие и причины девиантного поведения подростков. Проявление суицидальной активности. Виды асоциального поведения. Выражение словесной агрессии. Делинквентное антиобщественное поведение. Противоправные поступки, за которые наступает ответственность.

Изменение социальной ситуации развития ребенка в период начала обучения в школе. Коммуникация как процесс двустороннего обмена информацией, ведущей к взаимному пониманию. Особенности и коррекция нарушения общения ребенка в младшем школьном возрасте.

Эгоистическое, индивидуально-целевое деструктивное поведение. Основные виды девиантного поведения. Слабые и случайные формы отклоняющегося поведения, связанные с нарушением порядка взаимодействия между людьми. Критерии измерения поведения личности.

Характеристика участников конфликта, описание ситуации и интересов сторон. Причина, повод, стратегия поведения, тип и метод разрешения конфликта. Понятие и сущность психических процессов, отличительные черты их классов, специфика функционирования психики.

Скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но взаимно связанных сходством эмоционального состояния и объектом внимания. Психологические особенности индивида в толпе. Поведение в критической ситуации и управления массовыми собраниями.

Анализ различных вариантов реакции личности на болезнь. Особенность игнорирования заболевания при тяжелом случае. Суть трагического переживания недомогания при внезапном его возникновении. Характеристика ипохондрической фиксации и истерических рефлексов.

Понятие человеческой деятельности как специфического способа отношения человека к миру, который отличается целенаправленностью действий. Необходимость различения действий и поступков по теории Дж. Локка. Определение нравственной ценности поступков.

Анализ причин возникновения конфликтов и их сценария. Главные стратегии поступков индивидуумов в противоречивых ситуациях. Основные способы поведения человека при выяснении отношений за критериями К. Томаса. Характеристика типов проблематичных личностей.

Индикаторы страха, используемые в поведенческой терапии. Классификация страхов по МКБ-10. Страх как повод для поведенческой терапии, их формирование во младенческом возрасте. Оперантное обусловливание. Теория двух процессов Моуэра. Вербальное убеждение.

Понятие поведенческой результативности как процессуальной характеристики субъектной активности, ведущей к социальной адаптации. Типологические проявления поведенческой результативности при различных уровнях профессиональной востребованности личности.

Основные теоретические положения бихевиористского подхода к консультированию. Принципы, лежащие в основе супружеских дисгармоний. Основные стратегии обучения супругов решению проблем. Сущность и содержание методики "Конструктивной ссоры" С. Кратохвила.

Определение черт психологического и социального портрета личности преступника. Факторы, влияющие на стиль поведения лица во время обыска при расследовании акта взяточничества, формирование положений об основах верной интерпретации поведения взяточника.

Понятие агрессии и агрессивности. Социальные и психофизиологические тенденции склонности подростков и юношей к агрессии. Направления деятельности по коррекции агрессивного поведения обучающихся. Анализ существующих методов диагностики агрессивности.

Идентификация поведенческих форм проявления эмпатии в раннем возрасте. Проверка возможностей стандартизованной процедуры "Симулированный дистресс взрослого" и системы категорий поведения, применяемой для наблюдения. Анализ феноменов эмпатии у детей.

Психоактивные вещества: понятие и классификация. Критерии психического здоровья. Международная классификация болезней десятого пересмотра. Последствия синдрома зависимости от психоактивных веществ. Резидуальные и отсроченные психотические расстройства.

Основные направления внутри поведенческой парадигмы. Методы изменения поведения. Использование теорий И.П. Павлова и Б. Скиннера. Модификация поведенческих стереотипов через использование принципов теории научения. Поведенческие и эмоциональные проблемы.

Составление поведенческих портретов: одного основанного на несистематических "житейных" наблюдениях, второго - на систематических, и данных, полученных на результате оценок, вынесенных на основе субъективных представлений о человеке и дневниковых записей.

Исследование подходов к статистическому анализу эффекта отвращения к потере. Возможности использования инструментария опроса в условиях, когда респонденты информированы о наличии и особенностях проявления данного эффекта. Проявление эффекта отвращения.

История возникновения и развития поведенческой психотерапии. Промежуточные переменные, расположенные между стимулом и реакцией. Принципы поведенческой психотерапии по Д. Фейдимену и Р. Фрейгеру. Необихевиоральная медиаторная модель "стимул-реакция".

Описание различных методов поведенческого фенотипирования, их особенности, а также специализированное оборудование, применяемое в каждом из них. Различные отклонения в функционировании центральной нервной системы у трансгенных и нокаутных генотипов.