Основные проблемы возрастной психологии. Роль и место формирующего эксперимента в получении психологических фактов. Понятия как проявление содержания позиции в возрастной психологии. Обратимость как свойство психической реальности. Методика Бине-Симона.

Исследование малоразработанной в отечественной социальной психологии проблемы группового субъекта и его развития с позиций системного подхода. Целостная система представлений о процессе развития группового субъекта и его основных характеристиках.

Ознакомление со стадийной моделью фаз роста и личностного развитие человека. Исследование сущности процесса социализации личности в обществе. Механизмы формирования норм поведения. Трансформации психической энергией в разных возрастных категориях.

Изучение отечественной метафизической традиции в персонологии, значение данной традиции для развития современной психологии личности. Основные тенденции, определяющие единый подход к развитию личности отечественной метафизической традиции в персонологии.

Понятие памяти как психического процесса. Особенности развития памяти в подростковом возрасте. Современные методики исследования особенностей развития памяти. Эмпирическое исследование по изучению словесно-логической и образной памяти у подростков.

Разнообразие и разноплановость трактовок понятия "профессиональная компетентность", обусловленные различием научных подходов. Исследование понятия профессиональной компетентности с позиций диалектического метода познания - метода дополнительности.

Роль поведения взрослого в процессе взаимодействия с ребенком на своевременное появление новообразований в психике ребенка раннего возраста. Методика изучения взаимодействия воспитателя с детьми и изучения поведения детей в самостоятельной деятельности.

Изучение особенностей творческого воображения и осведомленности детей старшего дошкольного возраста. Установление положительной корреляционной взаимосвязи осведомленности с беглостью и разработанностью. Разработка программы развития креативности у детей.

Исследование зрительного восприятия детей. Возможности восприятия локальных элементов. Механизмы развития целостного восприятия. Оценка выраженности тенденции к целостному восприятию в процессе доступной для ребенка дошкольного возраста деятельности.

Музыка как самое яркое, эмоциональное и действенное средство воздействия на человека. Возникновение психологической, эмоциональной зажатости у школьников разных возрастных групп. Исследование развития эмоций средствами музыки у современных школьников.

Исследуется теоретический аспект проблемы развития эмоционального интеллекта у младших школьников с умственной отсталостью. Факт существования эмоциональных процессов и их роль в познании. Процесс становления механизмов эмоциональной саморегуляции.

Значение понятия "спор". Цель дискуссии, сопоставление различных мнений и взглядов. Полемика как противоборство диаметрально противоположных взглядов. История эристики как искусства ведения спора. Условия проведения, психологические и логические уловки.

Принципы реабилитации онкологического пациента. Характеристика и особенности психологической реабилитации, исследования содержания образа тела в рамках о Я-концепции. Влияние Селанка на интенсивность боли. Признаки, характеризующие здоровый образ тела.

Система реабилитации участников боевых действий и членов их семей Алтайского края. Современное представление о психологической помощи ветеранам. Особенности военного стресса в современных условиях. Анализ посттравматического стрессового устройства.

Рассмотрение понятия нервно-психической устойчивости и копинг-поведения как формы преодоления стресса. Выявление психологической реакции на болезнь у пациентов с онкологией. Описание тактики социального работника и психолога при работе с такими больными.

В статье рассматриваются основные препятствия в практической реализации мер раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Недостатки существующей практики проведения социально-психологического тестирования.

Анализ результатов анализа научных источников и практик университетов мира, дающих представления об этических регуляторах нормативно-личностной и морально-нравственной структуры современного студента. Анализ структурных компонентов морального сознания.

Огляд інтенсифікації, гуманізації та оптимізації навчального процесу серед студентів. Особливості їх психічної регуляції та адаптації. Способи боротьби з емоційними стресами та напруженістю. Аналіз розвитку професійної мотивації у педагогічному ВНЗ.

Психологические особенности отражения и проработки основных возрастных проблем личности посредством ведения личного (интимного) дневника. Исследование феномена автобиографического нарратива. Дневник как разновидность существования нарративного текста.

Методы исследования уровня развития интеллекта Ж. Пиаже. Анализ качественного своеобразия детского мышления и его отличия от мышления взрослого человека. Развитие интеллекта человека: стадии когнитивного развития. Изучение теория детского эгоцентризма.

Створення законодавчої бази для забезпечення захисту прав молоді на охорону життя і здоров'я. Дослідження засобів профілактики ризикованої поведінки, розробка і наукове обґрунтування психологічних діагностик для вивчення рівня готовності молоді до ризику.

Визначення понять комунікативна взаємодія та спілкування. Розкриття функції мовлення у становленні та розвитку особистості дошкільника, його подальшій соціалізації. Розгляд рівнів, на яких забезпечується комунікативно-мовленнєвий розвиток дитини.

Психолого-педагогічні умови виявлення математичних здібностей обдарованої дитини. Шляхи розвитку математичної обдарованості. Організація навчального процесу, орієнтованого на індивідуальність дитини, характер її здібностей, тип математичного мислення.

Знайомство з напрямками дослідження проблематики психології управління. Аналіз класичних стилів управління: авторитарний, демократичний, ліберально-анархічний. Перетворення ресурсів для отримання результату як головна ціль для будь-якої організації.

Психолого-педагогічна проблема розвитку професійної суб’ектності майбутніх офіцерів Збройних сил України під час навчання у вищих військових навчальних закладах та під час виконання службово-бойових завдань у військових частинах як офіцерів ЗСУ.

Проблема готовності у контексті професійного становлення особистості. Психологічне обґрунтування засобів навчання й удосконалення системи підготовки спеціалістів. Розвиток у майбутнього вчителя адекватних особистісних якостей для педагогічної діяльності.

Розробка алгоритму оптимізації процесу формування соціально-перцептивної компетентності керівників, в основі якого лежить програмно-цільовий підхід. Визначення цілей, завдань і програми формування компонентів соціально-перцептивної компетентності.

Поняття та міждисциплінарний характер проблеми розуміння, її психологічне обґрунтування та підходи до вирішення. Особливості дослідження розуміння школярів в працях вітчизняних психологів різних періодів, а також аналіз сучасних досягнень і перспектив.

Врожденные тенденции к самоактуализации как главный источник развития личности с точки зрения представителей гуманистической психологии. Анализ концепции самоактуализации по А. Маслоу и К. Роджерсу. Основные характеристики самоактуализирующихся людей.

Подходы зарубежных психологических исследований по проблеме самоактуализации личности. Обобщенный анализ синонимов понятия "самоактуализация", предлагаемых современными отечественными учеными. Студенческая молодежь как особенная социокультурная группа.