Дослідження ґенези теоретичних уявлень щодо прокрастинації, визначення її вирізняльних рис, детермінант і динаміки. Побудова моделі детермінант прокрастинації. Характеристика основних симптомів та ознак зволікання. Оптимізація витрат часу особистості.

Вивчення феномену прокрастинації як однієї з детермінант порушення психічного здоров’я особистості студента. Рекомендації з редукції проявів дилаторної поведінки з метою запобігання зниженню академічної успішності та виникненню психосоматичних порушень.

Рекомендації з редукції проявів дилаторної поведінки студентами з метою сприяння інтенсивному професійному розвитку фахівців, запобігання та виникнення низки психосоматичних порушень. Особливості взаємозв’язку прокрастинації та перфекціонізму особистості.

Феномен прокрастинації як предмет наукового дослідження у психології, медицині, педагогіці, політиці. Її типи: політична, академічна, трудова, соціальна, побутова, політична, а також причини, наслідки та шляхи подолання даного психологічного феномену.

Сущность проксемики как расположения людей в пространстве при общении. Психический и этический комфорт в процессе разговора. Характеристика основных зон общения: интимная, личная, социальная и публичная. Взаимная ориентация людей в пространстве.

Проксемика как раздел социальной психологии. Зоны в человеческом контакте. Основные позиции в деловых коммуникациях. Способы расположения собеседника к контакту. Виды закрытых поз, методы убеждения. Техники делового общения. Ошибки активного слушания.

Промоакція - міф і інструмент конкурентної боротьби. Розкриття сутності інструментів промоакційного маркетингу крізь призму соціології, з позиції соціально-конструктивістського підходу як конструюючих соціальну реальність для потенційного споживача.

Анализ просодических маркеров хезитации как средства определения коммуникативного статуса участника диалога. Характеристика коммуникативных статусов как психологических ролевых статусов ведущего и ведомого. Изучение характеристик маркеров хезитации.

Авторське тлумачення афекту, що характеризується короткочасною емоційною реакцією великої інтенсивності, негативного характеру, яка виражена ослабленням або втратою вольового контролю над поведінкою реципієнта і наростанням емоційного збудження.

Анализ динамики развития взглядов Анны Вержбицкой на проблему эмоций в культуре и языке начиная с 70-х гг. ХХ в. по настоящее время. Рассмотрение эмоциональной семантики слова, эмоциональной прагматики речи, эмоциональных концептов в теории Вержбицкой.

Зародження ідеї обміну інформацією. Характеристика простої моделі обміну інформацією: кодування і вибір каналу, передача, декодування, зворотний зв’язок. Основні перешкоди при обміні: семантичні бар’єри, невербальні перепони, психологічні моменти та ін.

Поширення серед дівчат різних видів деморалізації в сфері статевої поведінки неповнолітніх. Проблеми соціального вирішення дитячої проституції. Аналіз поведінки дітей, що займаються проституцією. Генетичні, соціальні і психологічні причини проституції.

Рассмотрение изменения пространственной организации произвольных движений при нормальном старении, депрессиях позднего возраста, дегенеративных и сосудистых деменциях. Вопросы квалификации и синдромальной принадлежности ряда выявленных симптомов.

Вопросы формирования пространственного содержания образа будущего в контексте психологического пространства, включающего не только измеримую в условных единицах территорию, но и предметы личной истории, вещи, принадлежащие человеку, социальному окружению.

Рассмотрение ситуации сексуальных отношений, которые характерны для российских и не только российских маргиналов. Обсуждение социальных условий, позволяющих им торговать своим телом и чувствами, оставаясь при этом вполне нормальными членами общества.

Показано влияние физических представлений о пространстве, времени и движении на психологические исследования восприятия. Приведены данные экспериментального изучения формирования понятий о времени и скорости, проведенного Ж. Пиаже по просьбе Эйнштейна.

Определение и анализ сущности манипуляции — скрытого психологического приема, целью которого является заставить человека, вопреки его интересам, выполнить нужные действия. Характеристика процесса манипуляции тщеславием и ложным переспрашиванием.

Проблема личностных качеств, которые составляют смысловую сферу педагога и могут негативно отражаться в деятельности, а также в становлении специалиста и человека путем виктимизации личности. Методика диагностики склонности к виктимному поведению.

Анализ принципа единства человека и географического пространства, как частного случая единства субъективного и объективного. Рассмотрение концепции ментальной географической оболочки, описывающей взаимодействие человека и географического пространства.

Правонарушение: общее понятие, терминология, систематика, распространенность, основные виды и формы. Девиантные сверстники как основной фактор проявления правонарушений. Мотивация агрессивного, эгрессивного и преступного (делинквентного) поведения.

Противоречие личности между внутренними задачами и внешними требованиями. Предельный и экстремальный модусы бытия личности в экстремальных условиях, их связь с различными типами личностной субъектности и особенностями экзистенциального самоопределения.

Характеристика пріоритетних психологічних аспектів формування системи протидії інформаційно-психологічним впливам Росії в умовах повномасштабної збройної агресії проти України. Особливість запобігання, виявлення та нейтралізацію ворожих впливів.

Аналіз сучасних напрацювань теорії соціальної ідентичності, що стосуються міжгрупового протиставлення і міжгрупової взаємодії. Розгляд міжгруповоъ взаємодіъ, яка відбувається залежно від того, якими є настановлення членів груп щодо своєї і аутгрупи.

Значення візуальної діагностики в діяльності профайлера. Вербальні та невербальні засоби комунікації, зчитування яких є необхідним для спеціаліста цієї сфери. Психоемоційні стани та поведінкові комплекси, які можуть свідчити про незаконні наміри людини.

Обґрунтовується необхідність забезпечення відповідних умов формування професійно-психологічної придатності військового персоналу до виконання завдань за призначенням в сучасних умовах ведення війни в напрямку стратегіальної готовності до бойових дій.

Сучасний стан проблеми становлення професійної "Я-концепції" у світовій психологічній науці. Дослідження специфіки та динаміки основних параметрів "Я-концепції" у майбутніх правоохоронців на різних стадіях входження особистості до професійного середовища.

Феномен людської агресивності як актуальна проблема суспільства, її різноманітні прояви та теоретико-nриклaднi хaрaктеристики. Поняття, ознаки, сучасні форми і поведінкові прояви агресії. Поширення негативних чуток, відмова від інформації, погрози.

Особливості здійснення методичного супроводу адаптації майбутніх викладачів медико-біологічних дисциплін вищих навчальних закладів у процесі магістерської підготовки. Дослідження науково-педагогічної діяльності, сформованості компетентності вчителів.

Теоретичне дослідження професійної адаптації психологів в умовах військових дій та загостренні соціально-економічної кризи в Україні. Аналіз факторів впливу на процес професійної адаптації людини. Система психологічної підтримки психологів-практиків.

Формування особистості майбутнього педагога - складний процес, що зумовлений поєднанням низки соціальних, психологічних та педагогічних факторів. Професійна адаптація пристосування до нових форм поведінки як умова творчої самореалізації студентів.