Теоретические и методологические основы психологии деятельности сотрудников правоохранительных органов, Причины синдрома эмоционального выгорания. Субъективно-объективные факторы проявления профессиональной деформации личности, способы ее предупреждения.

Определение понятия профессиональной деформации. Анализ факторов и показателей личностной деформации сотрудников органов внутренних дел. Характеристика причин профессиональной деформации и ее степеней. Анализ мер профилактики деформации личности.

Современные требования к личности педагога. Оценка психологической адекватности педагогических поступков. Виды и способы преодоления профессиональной деформации в сфере образования. Характерные признаки маргинализма. Повышение толерантности учителя.

Сущность, содержание и анализ психологических качеств личности юриста. Классификация видов профессиональной деформации, ее причины, профилактика. Проявление девиантных отклонений, формирование эгоцентрической позиции с отсутствием нравственных доминант.

Психическое выгорание - результат деструктивного выхода личности из кризиса, связанного с формированием дисгармоничной эго-идентичности. Специфика развития социальной ситуации - фактор, определяющий психологическую природу профессиональных деструкций.

Понятие профессиональной деформации как изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда. Характеристика основных причин. Профилактика и преодоление деформации сотрудников органов правопорядка.

Деформация личности сотрудника ОВД. Проблема влияния профессии на личность, основные причины появления этих факторов. Смещение развития психических качеств сотрудника. Профилактика профессиональной деформации, совокупность предупредительных мероприятий.

Сущность, причины и проявления профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел. Основные факторы, вызывающие профессиональную деформацию сотрудников. Роль нравственного воспитания в преодолении профессиональной деформации.

Анализ проблематики профессиональной деформации в сфере деятельности сотрудников правоохранительных органов. Мониторинг состояния правоохранителей. Командообразование как способ повышение сплочённости и уровня доверия друг другу сотрудников коллектива.

Склонности к профессиям, факторы ее выбора. Влияние половых различий на самоопределение. Представленность мужчин и женщин в различных профессиях и их стили деятельности. Требования к профессии мужчин и женщин. Половые особенности адаптации к профессии.

Рассмотрение деятельности как специфического механизма удовлетворения потребностей личности, что объективирует внутренний мир личности, делает его доступным для наблюдения. Решающая роль деятельности в профессиональном становлении личности человека.

Определение понятия внимания – произвольной или непроизвольной направленности и сосредоточенности психической деятельности на объекте восприятия. Рассмотрение экспериментальных исследований памяти и внимания работников железнодорожного транспорта.

Типы консультирования и позиции консультанта во взаимодействии. Описание и предназначение психологической помощи. Понятие профессиональной деятельности практического психолога. Сущность основных отличий психологического консультирования от психотерапии.

Характеристика проблемы специфики профессиональной деятельности, этических и квалификационных требований к практическому психологу. Психологическая помощь как основной род деятельности психолога. Изучение этического кодекса профессионального психолога.

Выбор области психологии с практической ориентацией, основные требования к подготовленности специалиста. Оценка профессиональной компетентности и личностных качеств будущего психолога. Соблюдение этических принципов и моральных норм в деятельности.

Анализ организации деятельности психолога. Наблюдение за познавательными процессами и личностными особенностями. Протоколы наблюдений за проявлениями познавательного интереса и памяти, выдержки и характера, умственной деятельностью учащихся и вниманием.

Модель личности юриста в соответствии с квалификационными характеристиками профподготовленности. Теоретико-методологические предпосылки практических решений проблемы личности в правоохранительных органах. Профессиональная направленность личности юриста.

Изучение результатов развития профессиональной идентичности у студентов. Связь между развитием личностной и социальной компонент профессиональной идентичности. Соотношение развития профессиональной идентичности в личностном и социальном аспектах.

Исследование влияния социальных сторон жизни и факторов становления профессионала на формирование профессиональной идентичности. Анализ особенностей развития профессиональной идентичности студентов педагогического вуза на этапе вузовского обучения.

Формирование индивидуального компонента профессиональной идентичности. Ориентация студентов на выбор сферы занятости. Преодоление профессиональных кризисов на момент завершения этапа обучения и в период первичной профессиональной адаптации выпускников.

Изучение психологических основ профессионального развития личности в системе "человек – образование – профессия". Содержание профессиональной идентичности на стадии обучения и в процессе работы режиссера, корреспондента, редактора и телекоммуникатора.

Коммуникативная компетентность личности: способность управлять чувствами; способность управлять поведением; выявлять личностные коммуникативные проблемы. Взаимосвязь коммуникативной компетентности личности и деятельности человека. Социальный интеллект.

Характеристика взаимосвязи понятий: профессиональная компетентность, корпоративная культура, психолого-профессиональная адаптация. Результаты анализа возможности повышения профессиональной компетентности личности с учетом психоаналитического подхода.

Выявление и оценка доминирующего типа трудовой мотивации: инструментального, профессионального, патриотического, хозяйского и люмпенизированного. Мотивация, стимулирование, вознаграждение труда госслужащих: теоретико-методологический и прикладной аспекты.

Эмпирическое исследование профессиональной мотивации и уровня эмоционального выгорания у летного состава международного аэропорта. Корреляционные связи профессиональной мотивации с уровнями эмоционального выгорания по методике Н. Водопьяновой, В. Бойко.

Факторы, влияющие на формирование и изменение профессиональной мотивации. Особенности квалифицированного мотивирования в зависимости от стадий высокопрофессионального развития человека в цикле овладения профессией. Признаки мастерского выгорания.

Использование диагностической методики Э. Шейна и мотивации достижения А. Мехрабиана, для выявления психологических особенностей профессионально-нравственных мотивов курсантов. Мотивационные модели поведения: проблема разрыва между намерением и действием.

Факторы, определяющие выбор специализации обучающимися высших учебных заведений. Анализ особенностей среды высшего образования, влияния внутренних и внешних условий на становление профессиональной мотивации обучающихся; мотивы выбранной стратегии.

Выявление психологических особенностей профессиональной ориентации у подростков в разном возрасте, их профессиональных предпочтений. Индивидуальные и возрастные различия подростков в выборе профессии. Активизация профессионального самоопределения.

Определение роли профориентационной работы в самоопределении старшеклассников. Психологический анализ понятия темперамента и основных подходов к его диагностике. Исследование особенностей темперамента и профессиональных склонностей у старшеклассников.