Когнітивне моделювання раціонального переговорного процесу між Україною та Російською Федерацією з проблем постачання та транспортування природного газу. Вагові коефіцієнти чинників впливу, множинні суттєві ознаки, що формують результат переговорів.

Особливості прогнозування індивідуальної сприйнятливості підлітків до психотерапевтичного сугестивного впливу за допомогою клінічних тест-проб на навіюваність різної сенсорної модальності. Вплив статі підлітків на чутливість до гетерогенного навіювання.

Разработка прогностической модели, отражающей структуру личностных особенностей субъектов с интернет-зависимостью. Основные черты интернет-зависимых: эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность, неуверенность в себе, мнительность и другие.

Анализ прогностического значения клинико-психопатологических, клинико-психологических и социальных характеристик больных с невротическими расстройствами. Их значение для краткосрочной групповой личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии.

Визначення особливостей функціонування прогностичної компетентності (ПК) курсантів у контексті готовності до інноваційної діяльності. Функціонування феномену готовності до інноваційної діяльності у майбутніх працівників поліції. Відмінності у проявах ПК.

Стан досліджень прогностичної компетентності й її роль при проявах ризикованої поведінки людини як важливої властивості суб’єкта соціальної активності. Інтегративне місце прогностичної спроможності людини в загальній структурі психічного відображення.

Результати незалежної експертної оцінки прогностичної ефективності розробленої та впровадженої за більшістю компонентів функціонально-організаційної моделі збереження здоров’я та професійної працездатності військовослужбовців у воєнний та в мирний час.

Результати теоретичного дослідження психологічних механізмів адаптації дітей з порушеннями саморегуляції до соціокультурного середовища. Основні аспекти корекційної розвиваючої роботи по сприянню соціально-психологічної адаптації дітей шкільного віку.

Етапи програми онлайн-тренінгу розвитку психологічних особливостей репродуктивної поведінки жінок. Формування позитивного самовідношення, розвиток особистісної зрілості, усвідомлення системи цінностей та розширення знань про компоненти образу материнства.

Дослідження психокорекції негативних емоційних станів та методів усунення наслідків психотравми. Уточнення сутності поняття складних життєвих обставин. Розробка програми психокорекції негативних емоційних станів осіб у складних життєвих обставинах.

Причини конфліктної ситуації та способи вирішення конфлікту. Ефективне самоуправління в емоційно напружених ситуаціях. Розвиток навичок самоконтролю. Розробка рекомендацій щодо запобігання синдрому емоційного вигорання у майбутніх практичних психологів.

Впровадження програми психологічної корекції та профілактики дезадаптивних станів на прикладі студентів з перфекціонізмом. Зниження показника рівня перфекціонізму, його параметрів внаслідок проведення заходів програми. Зниження рівня тривоги та депресії.

Вивчення психологічних особливостей процесу самоактуалізації та її стимулювання на різних етапах онтогенезу, у професійних спільнотах, у представників міського та сільського населення. Професійна самореалізація як чинник становлення особистості фахівця.

Мета, завдання та етапи реалізації програми психологічного супроводу розвитку професійної "Я-концепції" у студентів медичних коледжів. Вивчення проблеми підвищення ефективності підготовки студентів вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації.

Формування психофізичної готовності батьків до навчання дітей в умовах "Нової української школи" у посткарантинному періоді. Забезпечення системи фізичного виховання учнів молодших класів та вихованців ДНЗ. Розвиток емоційно-вольової стійкості батьків.

Наведення теоретичного обґрунтування та опису програми регуляторно-рівневої гуморотерапії для осіб з психічними розладами. Розвиток механізмів різних рівнів особистішої регуляції за допомогою використання гумористичних засобів і підвищення функціонування.

Етапи реалізації та впровадження Програми сприяння компетентному батьківству дітей з полісистемними порушеннями розвитку (аутизм, ДЦП) у сучасному реабілітаційному закладі. Зміст тренінгів батьківської компетентності за Методикою Незавершених Ситуацій.

Профілактика та визначення основних стратегій розв’язання конфліктних ситуацій в умовах війни. Особливості надання психологічної підтримки переміщеним особам в Україні. Розвиток власного ресурсного потенціалу, стресостійкості та самосвідомості українців.

Мета тренінгу: розвиток гендерної толерантності, покращення гендерної освіченості студентської молоді за допомогою надання відповідної інформації щодо соціально-психологічних механізмів оволодіння знаннями про відмінності між жіночими і чоловічими ролями.

Ефективність використання тренажерного комплексу для підвищення розвитку психофізіологічного компонента психологічної готовності до професійної діяльності. Застосування професійно-психологічного тренінгу з метою формування емоційно-вольового компонентів.

Теоретичні основи розробки Програми формування психологічної готовності майбутніх фахівців морського транспорту до екстремальних ситуацій професійної діяльності. Самокорекція та саморегуляція тривоги і страху перед можливими екстремальними ситуаціями.

Визначення змісту структурних компонентів із відповідними показниками психологічної готовності майбутнього медіатора. Обсяг навчального матеріалу, критерії оцінки рівня сформованості психіки медіаторів. Мотиваційний, когнітивний, операційний компоненти.

Комплекса идей, направленных на развитие личностно-профессионального самоопределения и навыка осознанного выбора в подростковом и раннем юношеском возрасте, объединенных в программе "Система Выбор" компании Смарт Курс. Принцип подбора наставника.

Начало новой работы - одна из самых захватывающих задач в карьере профессионала. Правильная адаптация к новым обязанностям. Программа в банке ВТБ, направленная на привлечение к работе в банке молодых специалистов. Процесс обучения и стажировки кандидатов.

Характеристика клиента и его проблема, и теоретическое обоснование проблемы. Методы тренинга: описание, обоснование причины выбора и последовательности упражнений. Используемые упражнения: сказкотерапия, опрос, развитие самосознания, профориентация.

Ответственное отношение (ОО) как регулирующая составляющая делового взаимодействия (ДВ). Различия в уровне ОО к разным категориям других участников ДВ. Влияние ожидаемых выгод и ценностных ориентаций на уровень ОО предпринимателей к другим участникам.

Характеристика детей с разными уровнями развития речи. Выявление структуры дефекта и потенциальных речевых возможностей ребенка, которые логопед использует в работе. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. Параметры языковых норм у детей.

Раскрытие содержания социальной реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации как социологической, психологической и педагогической проблемы. Правильно организованная воспитательная среда как условие развития и формирования личности.

Феноменология расстройств адаптации личности в современных условиях общества. Психотерапия в решении задач первичной и вторичной психопрофилактики нервно-психических и психосоматических расстройств. Оценка эффективности психопрофилактической программы.

Формирование профессиональной компетентности педагогов через развитие эмоциональной устойчивости и профилактику профессионального выгорания педагогов. Обучение педагогов психотехническим приемам саморегуляции негативных эмоциональных состояний.