Анализ профессиональной ориентации учащихся образовательных учреждений и основных ее характеристик. Исследование зависимости механизма профессионального самоопределения и ориентаций от содержания компонентов профессионального становления личности.

Анализ исторических и современных подходов в методах профессиональной ориентации и подготовки личности к трудовой деятельности. Изучение основных практических методик диагностики направленности (предрасположенности) личности к какой-либо профессии.

Смысл категории "память" применительно к профессиональной деятельности музыканта. Скорректировать понятие музыкальной памяти на основании выявления интегрированности и взаимозависимости феномена профессиональной памяти и других свойств индивида.

Определение сущности понятия "психологически безопасная образовательная среда", условия создания которой в настоящее время приобретают особый уровень государственного значения. Разработка основных компетенций будущего психолога образовательной среды.

Оценка надежности, безопасности выполнения государственным служащим своих трудовых функций, индивидуальные меры результативности его труда. Характерологические и эмоциональные особенности личности. Индивидуально-психологические особенности служащего.

Исследование особенностей профессиональной реабилитации клиентов психоневрологического интерната. Характеристика современного опыта европейских стран по профессиональному образованию инвалидов с нарушениями интеллекта и психическими расстройствами.

Изучение проблемы профессиональной подготовки практических психологов с использованием супервизии. Разграничение личной терапии психолога и его профессионального становления. Разработка алгоритма супервизии в рамках подготовки психологов-консультантов.

Проблема профессиональной и личностной самореализации как одна из самых востребованных в психологической науке. Совместимость карьерного роста и личностной самореализации. Понимание смысла жизни и достижение значимых ценностей при личностной реализации.

Изучение взаимосвязи между профессиональной и личностной самореализацией. Описание трех уровней в системе этой взаимосвязи: активности и мотивации, ценностей и смыслов, социализации и индивидуализации (профессиональной и персональной идентичностей).

Основные проекции модернизации российского образования в профессиональной деятельности менеджера образовательной сферы. Характеристика и роль различных видов психологической компетентности в организации реализации активности субъекта менеджмента.

Развитие практической психологии в системе образования. Профессиональная компетентность как принцип этики педагога-психолога. Этический кодекс психолога. Психологическое обеспечение учебно-воспитательной работы. Осуществление профессионального долга.

Содержание профессиональной этики. Профессионализм и отношение к труду как важные характеристики морального облика личности. Практическая этика в профессиональной деятельности психолога. Необходимость выработки нового типа профессиональной морали.

Определение понятия "профессиональной этики" психолога. Исследование целей и задач психологической практики. Рассмотрение вопроса о субъекте и объекте практической этики. Анализ типологии этических принципов. Изучение сущности этических правил.

Анализ свойств профессиональной Я-концепции. Ее структура с выделением когнитивных, эмоциональных и поведенческих компонентов. Авторское определение профессиональной Я-концепции, подход к анализу ее роли в становлении профессионального самосознания.

Современные подходы к изучению структуры личности и становлению ее профессионализма. Анализ специфики мышления психолога. Формирование эмоционального интеллекта. Развитие способности к эмпатии и рефлексивности. Построение аналитической профессиограммы.

Исследование профессионально важных качеств работников горнодобывающей промышленности различных профессиональных групп. Сравнительный анализ регуляторных процессов и сотрудников различных профессиональных групп. Манеры общения с окружающими людьми.

Деятельность адвоката по защите прав и интересов подозреваемого, обвиняемого. Характеристика эмоциональных, волевых и интеллектуальных черт характера. Изучение факторов профессиональной пригодности, профессиональное и личностное в деятельности адвоката.

Проведение исследования проблемы профессионально-личностного становления студентов педагогического вуза в работе с временным детским коллективом в летних оздоровительных лагерях. Сопоставление характеристик "Я-идеального" и "Я-реального" вожатого.

Рассмотрение интерпретации феномена "профессиональная идентичность". Определение его сущности и необходимости формирования у студентов технических университетов – будущих преподавателей ВУЗов. Особенности личности педагога высшей технической школы.

Факторы профессионально-психологической пригодности кандидатов на службу в уголовно-исполнительную систему. Психологическое изучение кандидатов на службу и сотрудников при перемещении на другие должности. Анализ интеллектуальных характеристик кандидатов.

Повышение прозрачности и степени эффективности следственной деятельности в РФ. Определение соответствия индивидуальных психологических характеристик личности следователя качествам, объективно необходимым для реализации его профессиональных обязанностей.

Знакомство с особенностями влияния ситуации взаимодействия психолога и клиента на возникновение трансферентных отношений. Анализ условий выполнения принципов и стандартов профессиональной этики психолога. Характеристика процедуры рассмотрения жалоб.

Основные понятия, условия и эффективность психологического консультирования. Организация деятельности психологических служб. Этические правила профессиональной психологической деятельности психолога-консультанта. Принципы и специфика работы с детьми.

Различные интерпретации и подходы к изучению и определению понятия выгорания. Анализ его связи с уровнем самоактуализации, альтруизмом, дефицитарными или бытийными ценностями, самоотношением, внутренней или внешней мотивацией, локусом контроля.

Рассмотрение проблемы изучения профессионального благополучия в современной психологии. Представление обзора моделей профессионального благополучия в зарубежной психологии. Описание подходов к выделению средовых и личностных детерминант благополучия.

Особенности формирования представления о намерениях, мыслях, способностях, эмоциях, установках партнёра по общению. Основные составляющие восприятия человека. Ориентировочные и регулировочные функции восприятия в практической деятельности человека.

Исследование явления профессионального выгорания водителей общественного транспорта. Стресс на работе водителя городского автобуса. Характерные этапы процесса профессионального выгорания, физическое и психическое изнеможение, депрессивное состояние.

Профессиональное выгорание как психологический феномен. Сравнительный анализ особенностей педагогической деятельности учителей, имеющих и не имеющих синдром эмоционального выгорания. Основные подходы к изучению профессионального стресса личности.

Проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении. Уровень тревожности как естественная особенность активной деятельной личности. Профилактическая программа, направленная на предупреждение профессионального выгорания.

Основные причины профессионального выгорания (ПВ) сотрудников с учетом специфики нынешней экономической ситуации в стране. Факторы, усугубляющие протекание синдрома ПВ, связанные с конкретными условиями выполнения трудовых обязанностей работником.