Психологическая концепция Л.С. Выготского. Социальная роль и функции общения по Бехтереву. Вклад в развитие проблемы психологии общения В.Н. Мясищева. Характеристика общения как специфического вида деятельности в трудах Ананьева, Лаврова и Лисиной.

Особенности формирования межличностных детских отношений. Изучение совокупности взаимодействий между детьми в малых контактных группах с помощью методики социометрии. Анализ исследования эмоционально-личностной сферы ребенка с помощью методики "Кактус".

Понятие, сущность и функции общения. Особенности подросткового периода развития, значение общения для подростка. Исследование основных проблем, возникающих в процессе общения подростков, рекомендации по их преодолению. Этика общения для подростков.

Рассмотрение проблем оказания психологической помощи школьникам-подросткам, оценки отношения детей к работе школьных психологов и заинтересованности в решении их проблем. Задачи психологической службы школы как подразделения в системе образования.

Анализ вопросов самореализации человека в обществе. Дефиниции и детерминанты стресса в повседневной деятельности сотрудников полиции. Новации в законодательной сфере, регулирующей аспекты психологического обеспечения юридико-правовой деятельности.

Рассмотрение вопросов психологической оценки доноров биобанков. Изучение молекулярно-генетических основ человеческого поведения, психических особенностей и расстройств. Характеристика и значение процесса создания модели фенотипического описания донора.

Анализ проблем пациентов и родственников при уходе за тяжелобольными. Особенности и рекомендации по уходу, выявление нарушенных потребностей. Создание физического, социального, психологического комфорта. Снижение клинических проявлений заболевания.

Исследование взглядов на проблемы подросткового возраста. Выявление взглядов на проблемы подростков их родителей, учителей и самих школьников. Ознакомление с основными проявлениями "кризиса независимости". Определение наличия проблем со сверстниками.

Исследование отчуждения и соотношения реального и интернет-общения у младших и средних подростков. Социокультурная детерминация коммуникативных трудностей современных детей. Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности.

Личностные особенности детей младшего и подросткового возраста, способствующие возникновению суицидальных намерений. Источник негативных переживаний подростка. Классификация психических и поведенческих расстройств. Помощь при потенциальном суициде.

Рассмотрение трактовки понятия понимания в философии и психологии. Представление психолингвистического аспекта понятия. Предложение общей классификации проблем восприятия языка учащимися при обучении математике. Проблемы понимания языкового высказывания.

Обзор исследований по проблемам инклюзивного образования в развитых странах: США, Великобритании, странах Скандинавии. Обучение педагогов для работы в инклюзивном классе. Адаптация детей с особыми потребностями в коллективе условно здоровых сверстников.

Анализ терминов "личность" и "толпа" с позиций современного цифрового пространства. Изменение связи и противостояния личности и толпы под влиянием Интернета. Исследование "черного" юмора Будущего и оценка прогнозов Бытия в цифровом пространстве.

Выбор профессии как самоопределение личности. Понятие и характеристика профессионального самоопределения в педагогике и психологии. Экспериментальное исследование условий и факторов, влияющих на профессиональное самоопределение старших подростков.

Изменение социально-экономической ситуации и рынка труда. Необходимость профессиональной мобильности и конкурентоспособости работников. Взаимодействие личности с профессией: выбор, качество освоения, содержание деятельности, профессиональное становление.

Понятие, предметные области и проблемы профессиональной адаптации. Внешние и внутренние факторы, индивидуально-личностные параметры, влияющие на адаптацию молодого специалиста. Основные предметные области профессионального взаимодействия личности.

Определение основных проблем профессиональной подготовки практических психологов по методу активного социально-психологического познания в формате психодинамического подхода разработанного Т.С. Яценко. Развитие личности специалиста в психологии.

Рассмотрение проблемы профессиональных деструкций и влияния профессиональной деятельности педагога на его личность. Изучение концептуальных положений развития профессиональных деструкций, их психологических детерминант и влияния на продуктивность труда.

Профессиональное выгорание как синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и творческих ресурсов работающего человека. Выделение пяти ключевых групп симптомов, характерных для синдрома выгорания.

Характеристика понятия вежливости. Особенности нравственного поведения и формирование культуры общения у дошкольников. Анализ особенностей психического развития личности детей среднего и старшего дошкольного возраста. Методы воспитания культуры детей.

Изучение распространенности психических и поведенческих проблем, суицидального поведения, повторяющихся болей, нарушений сна и употребления психоактивных веществ среди российских подростков. Исследование психосоматического расстройства у школьников.

Способы и приемы регуляции психических состояний. Необходимость и особенности саморегуляции холериков и сангвиников: сенситивный, реактивный, неуравновешенный тип. Сложность психорегуляции людей с меланхолическим, эмоционально неустойчивым темпераментом.

Изучение проблем психологии в умственно-мысленной деятельности. Анализ мыслительного процесса и его непосредственной связи с восприятием окружающей действительности человеком. Отличие образного мышления от понятийного. Типы людей по характеру познания.

Рассмотрение психологии народов, захватывающей те психические явления, которые представляют собою продукты совместного существования и взаимодействия людей. Описание индивидуализма в предании и в истории, критика возражений против психологии народов.

Понятие и функции общения. Виды межличностной коммуникации. Стратегии межличностного взаимодействия. Механизм образования формальных и неформальных организаций. Качества, присущие хорошему лидеру. Социально-психологическая характеристика конфликта.

Анализ методов и методик, направленных на выявление лидерства в малых группах. Обзор авторского подхода к изучению данного феномена. Исследование проблем коллектива с позиции системного подхода. Психологическая оценка лидерства и лидеров в малой группе.

Теоретический анализ психологического климата в коллективе, его свойства и факторы. Стиль руководства, методы диагностики. Описание выборки и характеристика методов исследования, анализ результатов. Проведение тестирования на двух студенческих группах.

Обзор значения серьезной идеологической цензуры и политического контроля в развитии отечественных направлений личностной психологии. Исследование современного этапа развития психологии личности. Оценка профессионального психологического консультирования.

Развитие научных основ практической психологии в России. Проблема индивидуальности, уникальности человеческого облика. Интеграция детей и подростков с поведенческими особенностями в обычные коллективы. Необходимость в оказании психологической помощи.

Нарратив и ментальная модель мира. Семиотический подход к проблемам психологической герменевтики. Конструктивизм как методологическая парадигма. Реляционные аспекты личности. Культура и ее влияние на процессы понимания и интерпретации личного опыта.