Сущность и базовые принципы теории нейролингвистического программирования. История развития и спектр применения нейролингвистического программирования. Репрезентация, якорение, метамодель, и фрейминг как модели нейролингвистического программирования.

Теоретическое многообразие подходов в исследовании одиночества. Потребность в постоянном общении с другими людьми. Феномен одиночества как предмет социально-философского знания. Методологический конструкт исследования феномена в современном обществе.

Использование поведенческого подхода в психологическом консультировании. Особенности топографической модели личности в теории З. Фрейда. Параметры сравнения поведенческого и психоаналитического подходов. Природа психологических затруднений человека.

Проблема преступности несовершеннолетних. Анализ особенностей формирования и развития ценностей и смыслов, лежащих в основе направленности и активности личности, механизмов реагирования на криминальную ситуацию в российской и зарубежной практике.

Современные направления и подходы в психологии. Гуманистическая, экзистенциальная, когнитивная и трансперсональная психология. Психоанализ З. Фрейда и К.Г. Юнга. Психодрама и логотерапия, гештальт-терапия и коучинг. Нейролингвистическое программирование.

Причины возникновения, распространенность психических расстройств операторов различных профессий. Автоматизированные системы оценки психических состояний. Подходы к автоматизации психической диагностики Approaches to automating mental health diagnostics.

Теория привязанности. Формирование типа привязанности у ребенка и его дальнейшее влияние на его развитие, эмоциональную, любовную и умственную сферу его жизни. Типы привязанности: надежно привязанные, неуверенные, избегающие и амбивалентные младенцы.

Концептуальная линия в трактовке природы интеллекта в рамках социокультурного, генетического, психофизиологического и других подходов. Анализ функционально-уровневого устройства интеллекта. Иерархическая модель структуры интеллекта в теории психологии.

Рассмотрение исторических аспектов и этнопсихологических подходов к изучению процесса инкультурации как процесса освоения и присвоения культуры в детском возрасте. Усвоение основных идеи культуры и связей между ними, в непредвиденных возможных ситуациях.

Изучение законов вежливого обращения с психологией. Психологическая характеристика типов темперамента. Влияние на личностные особенности человека. Типы нервной системы и стили деятельности. Определение параметров коллектива, его формирования и развития.

Психологические знания, умения и навыки, индивидуально-личностные качества, позволяющие руководителю управлять своим внутренним состоянием, поведением, осуществлять планирование и управление. Комплексная оценка психологической компетентности руководителя.

Подходы к исследованию трудовой мотивации как составляющей общей мотивационной сферы личности. Индивидуальный мотивационный профиль, его определение группой мотиваторов, которые могут разными (карьера, престиж компании, условия работы, заработная плата).

Анализ статистики разводов в России и в мире. Изучение влияния развода родителей на психическое здоровье и психологическое состояние несовершеннолетних членов семьи. Изучение феномена психологического благополучия, оценка психологического здоровья.

Роль самооценки в становлении личности ребёнка младшего школьного возраста с точки зрения зарубежных и отечественных психологов. Исследования связи самооценки с самоотношением личности и её самопознанием, устойчивости самооценки и уровнем адекватности.

Подходы к пониманию смысложизненных ориентаций и социально-психологических установок применительно к исследованиям современных студентов. Особенности личностного становления в период кризиса перехода от юношества к молодости и "ранней зрелости".

Понятие термина "ценностные ориентации". Рассмотрение ценностных ориентаций как динамически развивающуюся систему функционального назначения, ее роль в структуре личности и детерминации поведения человека. Концепция ценностей Ш. Шварца и В. Билски.

Чтение – способ языкового общения людей посредством печатных или рукописных текстов. Концепция смыслового восприятия, как сложной мыслительной мнемической деятельности. Трактовка смыслового восприятия как процесса в психологии и социологии чтения.

Определение понятия, природа и виды агрессивности дошкольников. Влияние семьи и окружения на них. Характеристика технологий работы с агрессивными детьми: ролевые (режиссёрские) игры, психотехнические освобождающие игры, сказкотерапия, релаксация.

Ознакомление с теорией рекапитуляции Гетчнсона, Д. Болдуина, С. Холла. Исследование и характеристика психоаналитического подхода к развитию ребенка З. Фрейда. Рассмотрение и анализ особенностей периодизации интеллектуального развития по Ж. Пиаже.

Концепция сновидений как средства Я-репрезентации Томэ и Кэхеле, противостоящая первичной психоаналитической концепции. Условия и компоненты интерпретации снов согласно Френчу. Качественные отношения между сопротивлением и требованиями к ассоциациям.

Закономерности общения и взаимодействия людей в группе. Проблема групп в социальной психологии. Основные социально-психологические особенности групп. Принципы и методы социально-психологических исследований характеристик больших социальных групп.

История исследований в области психологии мышления и продуктивной умственной деятельности, отличия отечественных и зарубежных психологических школ в подходах к их характеристике. Диалектическая взаимосвязь репродуктивного и продуктивного процессов.

Застосування поетичної психотерапії з використанням творів морально-етичного й духовного спрямування. Використання поезії в якості засобу гармонізації поточних психічних станів і фасилітації пролонгованих процесів духовної трансформації особистості.

Характеристики підліткового віку, що є найбільш важливими з точки зору соціального розвитку особистості. Основні відмінності освітнього середовища позашкільного навчального закладу як необхідні психолого-педагогічні передумови становлення особистості.

Дослідження впливу позитивної психотерапії на світогляд сучасних українців з філософсько-психологічного аспекту. Єдність раціонального й ірраціонального у світогляді. Первинні і вторинні здатності у позитивній психотерапії. Зцілення світогляду українців.

Психологічне забезпечення життєстійкості особистості майбутніх фахівців. Побудова тренінгової програми на принципах групової роботи зі студентами-бакалаврами денної форми навчання кафедри психології Інституту соціальних технологій Університету "Україна".

Исследование зависимости уровня сформированности идентичности старших подростков от условий процесса социализации. Определение проблем создания таких условий. Сравнительный анализ выраженности типов идентичности обучающихся в условиях гимназии и колледжа.

Модель изучения позитивной коммуникации. Коллективная монография под редакцией известного отечественного специалиста в области теории коммуникации профессора О. Леонтович. Разделы, детально характеризующие компонентный состав позитивной коммуникации.

Анализ зарубежных исследований качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья. Оценка перспектив включения в исследования качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья разных феноменов, отвечающих за позитивное личностное развитие.

Психология - самостоятельная научная дисциплина, в центре исследования которой находятся проблемы человека. Положительные эмоции, вовлеченность, позитивные межличностные отношения, смысл и достижения - элементы концепции человеческого благополучия.