Определение психологии как науки и ее место в системе научного знания. Психика в свете теории отражения. Сущность сознания и его структура. Психолого-педагогические методы исследования. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

Структура и теоретические аспекты исследования личности в психологической науке. Особенности развития индивидуума в детском возрасте, диагностика самооценки дошкольников. Изучение проявлений социальности поведения человека К.К. Платонову и Е.В. Шороховой.

Теоретические аспекты исследования личности в психологии: ее понятие и структура. Практическое исследование особенностей развития личности: анализ ее теорий. Исследование особенностей личности в дошкольном возрасте. Диагностика самооценки дошкольников.

Изучение человека как субъекта социокультурной жизни. Определение его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте отношений, общения и предметной деятельности. Устойчивые свойства личности. Анализ индивидуума в христианстве.

Значение термина "личность". Персонология - наука о личности. Подходы к изучению личности (психодинамический, когнитивный или феноменологический). Взгляды на природу человека З. Фрейда, А. Адлера, К.Г. Юнга, Э. Эриксона, Э. Фромма, А. Маслоу и др.

Понятие о личности человека в отечественной психологии. Определение понятий "индивидуальность", "Я-концепция". Оценка совокупности представлений о себе, поведенческая реакция. Признаки зрелой личности. Личностный рост как стремление к совершенствованию.

Изучение влияния теории мотиваций А. Маслоу на различные сферы человеческой деятельности. История развития высших психических функций. Разновидности личностных теоретических подходов, выделяемых в современный период. Механизмы психологической защиты.

Характеристика личности, история исследований и современные теории личности. Черты характеристики личности, её формирование и стадии развития, проблема устойчивости. Психологические характеристики самоактуализирующейся личности. Теория социального учения.

Сравнение понятий личность и индивидуальность в христианской антропологии и психологии в аспекте догматических построений о Божестве. Моделирование человека в его соотношении с Богом в антропологической концепции католицизма, протестантизма и православия.

Существенные стороны личности - систем социально значимых качеств индивида, меры овладения им социальными ценностями. Теория личности Фрейда. Процесс социализации и ресоциализации, ее этапы. Социальный статус, разделяемый по умениям, навыкам, образованию.

Особенности категорического силлогизма. Анализ разделительно-категорических умозаключений. Рассмотрение аргументации как способа рассуждения. Характеристика аспектов логики. Отношения между суждениями по истинности. Логические основы аргументации.

Манипуляции, используемые в деловых отношениях. Механизмы психологической защиты от них. Способы поведения в конфликтной ситуации: соревнование, компромисс, избегание, приспособление. Методы позитивного разрешения конфликтов с деловыми партнерами.

Специфика и особенности протекания межличностных конфликтов, его основные функции и структура. Стили поведения в конфликте: соперничество, уклонение, приспособление, компромисс, подавление и др. Особенности межличностных конфликтов в семье и высшей школе.

Анализ познавательного психического процесса - мышления, как свойственной человеку, формы отражения мозгом окружающего мира. Значение умственного течения. Понятия анализа и синтеза, как мыслительных операций. Очерк процессов суждения и умозаключения.

Сущность мышления как опосредованного и обобщенного отражения существенных, закономерных взаимосвязей действительности. Описание главных отличий творческих способностей от специальных. Характеристика особенностей творческого мышления, его развитие.

Понятие мышления как процесса отражения в сознании человека связей и отношений между предметами и явлениями действительности. Место классификации и систематизации в мышлении. Особенности процесса развития мышления, характеристика его основных видов.

Характеристика понятия девиантного поведения. Исследование основ и причин девиации. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как нарушение процесса социализации. Концепции и теории девиации. Изучение форм нарушения поведения и границ их проявления.

Особенности отражения болезни в переживаниях больного. Р. А. Лурия и его монография "Внутренняя картина болезни и иатрогенные заболевания". Обстоятельства, в которых протекает болезнь и психологические реакции у верующих людей и воинствующих атеистов.

Внимание как избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Организация психики на многообразие ощущений. Прочность и избирательность памяти. Направленность и продуктивность мышления. Работоспособность всех органов и систем человека.

Внимание - направленность сознания на определенные объекты или деятельность. Его виды (произвольное и непроизвольное) и свойства (сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение и переключение). Типы рассеянности. Внимательность и личность.

Воля как одно из качеств присущее личности. Исследование поведения личности и индивида, связанного с его личностными качествами и характером, умением проявлять себя в различных ситуациях и преодолевать поставленные задачи и цели, влияющие факторы.

Определение понятия "воля" в современной психологии, ее свойства и функции. Роль воспитания в развитии и формировании способности к волевым действиям у дошкольников. Этапы процесса подражания. Сенсомоторный образ как регулятор произвольных действий.

Изучение понятия воображения, необходимого элемента творческой деятельности человека, выражающегося в построении образа продуктов труда. Механизмы процесса воображения, его физиологические основы. Индивидуальные особенности воображения и его развития.

Определение понятия интеллекта как мыслительной операции. Характеристика его структуры и типов. Анализ отклонений в интеллектуальной сфере: олигофрении, имбецильности и дебильности. Особенности креативной личности и роль интуиции в творческом процессе.

Подходы к исследованию психологических и социальных вопросов при работе с больными, их роль и значение в современной медицине. Требования к студенту-медику при психологической подготовке. Особенности врачебной деятельности как особой формы коммуникации.

Появление, развитие и затухание конфликта. Разрешение конфликтной ситуации с учетом ее сущности, с учетом ее целей, с учетом динамики (процесса) ее развития. Этапы и способы разрешения конфликтных ситуаций. Правила высоконравственного поведения и общения.

Концепция системного подхода как одна из ведущих в современном научном познании. Знакомство с особенностями специфики общественных условий жизни и образа деятельности человека. Общая характеристика представления о психологической сущности личности.

Социальная роль как выработанная обществом программа действий человека в определённых обстоятельствах. Интериндивидная личностная атрибуция - способ понимания личности, когда сферой её существования становится "пространство межиндивидных связей".

Формирование направленности личности в процессе воспитания. Осознанная потребность и влечение к чему–либо вполне определённому. Влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, убеждение. Органические и функциональные мотивы деятельности.

Исследование мнемических процессов. Исследование видов памяти. Рассмотрение их психологической характеристики. Дифференциация по форме запоминания. Изучение закономерностей развития и времени использования. Анализ трудностей усвоения и факторов забывания.