Опанування методології радості від педагогічної праці й ефективного педагогічного функціонування задля виховання дітей. Особливості прояву психологічного благополуччя в діяльності педагогічних працівників - вихователів дошкільних навчальних закладів.

Процес формування промислової психології. Сутність та види управління формальними та неформальними колективами. Характеристика ефективності керівництва та лідерства. Аналіз людських відносин та теорії професійної мотивації. Огляд сумісності колективу.

Найбільший вплив на розвиток емоційного інтелекту психологів, окрім гармонійного співвідношення компонентів (ідентифікації емоції, емоційної фасилітації, розуміння емоцій та управління емоціями), мають такі показники як ситуативна рефлексія та емпатія.

Взаємозв'язок категорій функціонування та розвитку. Діалектика аналізу соціологізованої психолого-фізіологічної взаємодії людини з середовищем. Співвіднесення методології та ідеології у бюрократичному суспільстві. Синтез психології та мовознавства.

Проактивна долаюча поведінка як багатовимірний конструкт, який включає сукупність типів копінг-поведінки. Особливості психологічного супроводу професійної підготовки курсантів - майбутніх правоохоронців. Розробка комплексу психокорекційних програм.

Описание специфики коммуникаций между участниками сетевых сообществ, особенностей персонификации личности в кибер-пространстве. Анализ проактивной интернет-агрессии как формы девиантного поведения, стремления спровоцировать желаемую ответную реакцию.

Розгляд проактивності, як стилю поведінкової активності, який захищає особистість від можливих несприятливих наслідків стресу. Аналіз цього терміну, який пов'язують із самодетермінацією, ресурсами, особистісним потенціалом і зростанням особистості.

Психологические особенности предпенсионного возраста. Изучение проактивного коупинга и толерантности к неопределенности у предпенсионеров с разным уровнем жизнестойкости. Факторы, позволяющие сохранять внутренний баланс и преодолевать трудные ситуации.

Особенности становления личности подростка. Причины возникновения синдрома отчужденности и ненужности у подростков. Изгои, "лишние люди" в подростковой среде. Выявление комплексов, ведущих к самоизоляции подростков от социума, решение данной проблемы.

Проблема социального индуцирования специфических нарушений психологического здоровья. Процессы социализации человека в тоталитарных обществах. Концепция жизненных сил человека как методологическая основа квалиметрии психического здоровья личности.

Исследование чувства одиночества в трудах известных психологов, сравнительный анализ его переживания по гендерному признаку. Лишение человека свободы - фактор трансформации его поведения. Эмпирическое исследование проблемы "одиночества" у осужденных.

Засоби реалізації самопрезентації особистості. Необхідність у розкритті феномена самопрезентації крізь призму тенденцій суспільного розвитку, що сформує знання про сутність особистості, її розвиток, відносини з оточуючим світом та зі своїм внутрішнім Я.

Актуалізація проблем виникнення агресивності серед сільської молоді та дослідження причин, які зумовлюють дані проблеми. Висвітлення основних теорій, що характеризують агресивність молодших підлітків з точки зору біології, психології та соціології.

Сущность понятия агрессии. Теоретические подходы к ее исследованию. Виды и особенности проявления в детском возрасте. Психологическая характеристика младших классов. Смена социальной роли ученика при обучении в школе. Развитие самосознания и самооценки.

Исследование агрессивности и определение различий в поведении успевающих и слабо успевающих студентов вуза. Агрессивные действия как форма самореализации и самоутверждения человека. Преобразование деструктивного характера агрессии в конструктивный.

Причины возникновения агрессивного поведения. Основные типы агрессии: физическая агрессия; раздражение; вербальная агрессия; негативизм; косвенная агрессия – направленная и ненаправленная. Роль родителей в становлении агрессивного поведения ребенка.

Характеристика различных подходов к определению агрессии, основной критерий построения классификации Д. Зильмана. Условия предупреждения становления агрессивных форм поведения в подростковом возрасте. Профилактика агрессивного поведения подростков.

Понятие и изучение процесса адаптации. Различные подходов к изучению процесса адаптации студентов в ВУЗе. Адаптация к процессу учебы. Знакомство с новым коллективом, контакт с преподавателями. Адаптация к новым условиям жизни, ее основные проблемы.

Описание процесса и проблем адаптации государственного служащего, которая представляет собой приспособление работника к требованиям профессии, усвоение производственно-технических и социальных норм поведения, необходимых для выполнения трудовых функций.

Процесс адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Поступление ребёнка в ясли. Сложность приспособления организма малыша к новым условиям. Возрастные особенности, возможности детей, показатели, их определяющие.

Определение термина "адаптация". Особенности формирования ранней детско-родительской привязанности. Влияние правильной подготовки детей к дошкольному образовательному учреждению на облегчение процесса адаптации. Взаимоотношение детей со сверстниками.

Характеристика действующих разнонаправленных методов и механизмов социализации различных этноконфликтных, субкультурных групп, которые оказывают негативное влияние на становление этнической идентичности подрастающего поколения в полиэтнической среде.

Адаптация и характерные особенности конкретной ситуации на уровне подсистемы относительно воспитания, которое рассматривается на уровне общества в целом как система. Формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции студентов в учении.

Висвітлення проблеми адаптації першокласників до нових умов навчального закладу. Труднощі соціально-психологічної адаптації дитини до вимог навчання в школі. Пріоритетні завдання учителя у період адаптації дітей до навчання, психологічний супровід.

Розкриття спроб Наталени Королевої адаптуватися до різних середовищ, що слугували творчим натхненням для її літературної діяльності. Виявлення основних симптомів порушення адаптації автора в автобіографічній повісті "Без коріння" та повісті "Предок".

Забезпечення високої готовності випускників перекладацьких відділень вищих технічних навчальних закладів безпосередньо до професійної перекладацької діяльності. Дослідження професійного середовища, у якому працює сучасний перекладач технічної літератури.

Проблеми пристосування студентів до умов навчання в умовах модернізації системи вищої освіти України. Необхідність підтримки розвитку особистості студентів-мігрантів. Організація навчальної діяльності студентів, що мігрували зі східних регіонів та Криму.

Принятие общественностью и системой социальной защиты понятия инвалидности как ограничение всех видов жизнедеятельности. Активность личности реабилитируемого и ее потеециал. Активность лица с ограничениями жизнедеятельности, цели его реабилитации.

Исследование взаимосвязи темперамента и характера в подростковом возрасте. Свойства и типы темпераментов: флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик. Подходы к понятию и диагностике акцентуаций характера у подростков. Типология личностей, их описание.

Характеристика методики "Двадцать утверждений" М. Куна и Т. Макпартленда. Знакомство с особенностями поведения статистической обработки данных методики при помощи процедуры многомерного шкалирования. Анализ статьи "Эмпирическое изучение самоотношения".