Вивчення сфери комунікативно-мовленнєвої діяльності в ситуації як духовної кризи суспільства і складних методологічних пошуків психології. Дослідження розуміння релігійного дискурсу напрацювання, прикладом яких виступає когнітивна теорія метафори.

Характеристика нейролінгвістичних та психолінгвістичних особливостей та порушень. Вплив освітнього стресу на психолінгвістичні порушення. Причини, у результаті яких можуть виникнути мовні порушення. Особливості виникнення афазії (порушення мови).

Характеристика нейролінгвістичних та психолінгвістичних особливостей та порушень. Вплив освітнього стресу на психолінгвістичні порушення. Причини, у результаті яких можуть виникнути мовні порушення. Особливості виникнення афазії (порушення мови).

Теоретико-методологічні засади дослідження проблеми національного характеру та виявлення механізмів його формування. Роль міжкультурного порівняльного підходу та визначення психолінгвістичних особливостей у формуванні національного характеру у студентів.

Визначення основних напрямів досліджень психології здоров'я. Аналіз дослідження відмінностей мовленнєвого досвіду і здійснення мовленнєвої діяльності здорових і хворих людей. Особливість оцінювання компонентів внутрішньої картини життєвого шляху.

Кооперація - вираження відносин, спрямованих на залучення до участі іншого в спільних діях. Міжособистісна адекватність у структурі соціально-психологічній зрілості - процес, що охоплює інтенцію кооперації, заспокоєння співрозмовника та застереження.

Жизненный путь Альфреда Адлера. Воплощение идей автора в книге "Очерки по индивидуальной психологии", в создании индивидуальной психологии и основании неофрейдизма. Индивидуум как единое и самосогласующее целое. Комплекс неполноценности и компенсация.

Участие в аттестации профессионального уровня специалистов. Психологическое консультирование сотрудников по профессиональному использованию и развитию индивидуальных способностей (коучинг). Этические и профессиональные принципы работы психолога.

Детство и юношество, профессиональное становление З. Фрейда - австрийского психоаналитика, психиатра и невролога. Ранний этап развития психоанализа. Идейные предшественники Фрейда, влияние и значение его идей. Основной вклад в науку и научное наследие.

Особенности профессиональной деятельности психолога. Взаимосвязь особенностей деятельности и профессиональных качеств психолога. Требования к личности и критерии становления субъектности психолога. Ценностные основания его профессиональной деятельности.

Поняття та специфіка шовінізму. Структурні елементи національного характеру та вплив шовінізму. Вплив націоналізму і шовінізму на інтеграційні процеси. Особливості релігійного шовінізму, виникнення етнічних стереотипів та розвиток етнічної самосвідомості.

Рефлексивні роздуми щодо парадигми психологічної і психотерапевтичної роботи у зв’язку з війною. Розвиток симптоматики клієнтів та перспективи динаміки їх психоемоційних станів. Стратегія підтримки і розвитку резільєнтності психологів і психотерапевтів.

Установление гармоничного взаимодействия назначенного сотрудника с профессиональной средой. Психологические особенности адаптивного поведения впервые назначенных женщин на службу в полицию. Формирование образа личности с учетом гендерных особенностей.

Анализ проблем психологической адаптации человека к изменениям социокультурной среды, специфические признаки. Основные особенности формирования компенсаторных механизмов, обусловливающих успешность психологической адаптации к иной социокультурной среде.

Общие проблемы психологической адаптации курсантов. Личностные характеристики групп и особенности воинских коллективов. Объективные для личности социальные и деятельностные связи, отношения. Приобретение определенного социально-психологического статуса.

Личность младшего школьника. Физиологическая и социально-психологическая адаптация младших школьников. Признаки успешной адаптации и основные причины её нарушения. Упражнения и игры для первоклассников, способствующие их эффективной адаптации к школе.

Исследование процесса адаптации мужчин, работающих вахтовым методом, к новым социальным условиям и психологическому статусу. Изменение уровня тревожности, мотивации, одобрения. Факторы, оказывающие положительное влияние на процесс адаптации к работе.

Специфика социально-психологической адаптации подростков в новое муниципальное образовательное пространство. Влияние уровня адаптированности подростков-мигрантов на особенности безопасности образовательных пространств локального и регионального уровней.

Определение психической адаптации. Основные проблемы механизмов адаптации, обусловленная социальной, политической и экономической спецификой. Адаптивное поведение как особая деятельность в жизненных ситуациях. Условия и уровни проявления адаптивности.

Полюса, структурирующие историю психологической антропологии. История развития психологической антропологии как дисциплины. Ориентация на поиск связи между индивидуальным и коллективным. выделение аспектов поведения человека как существа социального.

Психологические аргументы – один из важнейших приемов эмоционального воздействия на аудиторию. Комплексное исследование элементов эмоционального речевого воздействия в политической риторике. Соответствие речи тому, что аудитория считает правильным.

Создание атмосферы нравственности и морали в спорте. Социально-психологические основы формирования взаимоотношений в волейбольной команде. Изучение причин возникновения и процесса нормализации конфликтов. Оценка психологического климата в команде.

Изучение психологической безопасности (ПБ) профессиональной деятельности и образовательной среды. Возможности выявления устойчивых мотивов профессиональной деятельности и условий эффективного функционирования человека в профессии. Основные критерии ПБ.

Специфика понятия психологической безопасности как состояния образовательной среды, которое свободно от проявлений психологического насилия в межличностном взаимодействии, способствует удовлетворению потребности в личностно-доверительном общении.

Проблема психологической безопасности в структуре психического здоровья людей, проживающих в условиях техногенно-экологической опасности Сибирского региона. Выявление психологической безопасности в качестве компонента в структуре психического здоровья.

Анализ современных механизмов реализации Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Сущность и основные проявления психологического насилия в образовательной среде. Разработка рекомендаций по сохранению психологической безопасности в школе.

Связь адаптации подростков к обучению в среднем звене школы и психологической безопасности образовательной среды. Эмпирическое исследование связи психологической безопасности образовательной среды и адаптации пятиклассников к обучению в гимназии.

Исследование таких феноменов как психологическая безопасность, образовательная среда, угрозы психологической безопасности. Обоснование классификации психологических рисков, осуществляющих оценку уровней психологической безопасности образовательной среды.

Специфика деятельности сотрудников силовых структур. Виды доминирующих направленностей мотиваций военнослужащих. Исследование факторной структуры предпочитаемого личностью модуса бытия, которое осуществлялось при помощи коэффициента корреляции Пирсона.

Анализ методики по определению доминирования познавательного или игрового мотива в аффективно-потребностной сфере ребенка. Обзор необходимого уровня психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе.