Роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению. Особенности учебной деятельности детей с различным доминированием мотивов учения. Произвольность как компонент психологической готовности к школе. Волевая готовность ребенка к школе.

Определение понятий "семья", "брак" в научной литературе. Психологическая готовность к браку как личностное образование в период взрослости. Сравнительный анализ психологической готовности к браку в молодом, зрелом возрасте и у разведенных женщин.

Формы и функции современной семьи. Основные теоретические аспекты семейных отношений. Понятие, ресурсы и перспективы брачных отношений. Психологическая готовность и подготовка к созданию семьи. Устойчивость и правовые нормы брачно-семейных отношений.

Основные составляющие психологической готовности сотрудника органов правопорядка к эффективным профессиональным действиям в экстремальных ситуациях. Факторы, которые превращают ситуацию в экстремальную или даже гиперэкстремальную, ее восприятие.

Результаты исследования готовности к изменениям в организации менеджеров, относящихся к разным поколениям. Методики для исследования инновационного потенциала, мотивации достижения, ценностей и стилей общения. Представители "Информационного" поколения.

Теоретические и эмпирические данные по изучению материнства и психологической готовности к рождению ребенка. Специфические особенности, характерные для раннего материнства. Факторы формирования ответственного подхода к родам в юношеском возрасте.

Основные компоненты в структуре психологической готовности ребенка к школьному обучению. Высшие формы наглядно образного мышления. Разработка рекомендаций для успешной организации работы с детьми старшего дошкольного возраста по подготовке их к школе.

Изучение психического состояния учащихся 1-3 курсов педагогического университета. Сравнительный анализ эмоционального тонуса и индекса жизненной удовлетворенности студентов при традиционном способе обучения и дистанционном формате в условиях пандемии.

Характеристика социальной ситуации развития в период перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту. Компоненты психологической готовности к обучению в школе. Переход ребенка от игры к учебе. Требования школы к умственному развитию дошкольников.

Диагностика сформированности предпосылок учебной деятельности у детей. Оценка функционального подхода к диагностике школьной зрелости на примере программы Х. Бройер и М. Войффен. Ориентировочный тест школьной зрелости Керна-Йирасика, его методика.

Анализ системы иерархически соподчиненных мотивов поведения в школе. Формирование самосознания, навыков общаться и управлять своим поведением. Соблюдение правил школьного режима. Развитие творческих способностей ребёнка. Оценка личностной готовности.

Теоретический анализ и эмпирическое исследование проблемы психологической готовности к профессиональной деятельности студентов-психологов. Особенности профессиональной деятельности. Составляющие психологической готовности к профессиональной деятельности.

Психологический смысл кризиса 6-7 лет. Особенности психологической подготовки ребенка к школьному обучению. Личностная, интеллектуальная, волевая и нравственная готовность к обучению. Адекватное отношение ребенка к своим способностям и результатам работы.

Характеристика возрастных особенностей первоклассников. Компоненты и диагностика психологической готовности. Анализ проблем школьной адаптации в отечественных исследованиях. Причины, формы проявления школьной дезадаптации. Коррекционно-развивающая работа.

Специфика показателей психологической подготовленности ребенка к школе. Сущность и особенности социально-психологической и психофизиологической готовности к школе, оценка интеллектуального компонента. Характеристика и исследование методики Н. Гуткиной.

Методики изучения общешл эмоционального отношения к школе у детей. Определение личностной готовности ребенка к школе, выявление специфики развития сферы производительности. Исследование проблемы становления личности ребенка в дошкольном детстве.

Социально–психологическая готовность ребенка к школе как значимый компонент общепсихологической готовности. Влияние детского образовательного учреждения на психологическую готовность к школе детей. Методика развития когнитивно-познавательных процессов.

Мотивационный и эмоционально-волевой компоненты в структуре готовности к профессиональной деятельности у студентов. Коммуникативная компетентность сотрудников органов внутренних дел в контексте имиджевой модели современной правоохранительной системы.

Характеристика психологической готовности детей младшего школьного возраста к обучению. Описание условий социальной адаптации детей к восприятию информации. Особенности проведения психологического анализа особенностей адаптации первоклассников к школе.

Анализ данных исследования структурных компонентов психологической готовности к профессиональной деятельности в опасных ситуациях курсантов на этапах подготовки. Показатели значимых характеристик личности, требующие проведения коррекционной работы.

Частота встречаемости отклоняющихся от референтных значений показателей психологических особенностей личности у студентов медицинского университета и курсантов военно-медицинского вуза. Выявление лиц с акцентуациями характера на начальном этапе обучения.

Понятие и причины адаптации. Фазы адаптационных реакций. Общая характеристика готовности старших дошкольников к обучению в среднем образовательном учреждении. Роль игры в психическом развитии ребенка. Его коррекция на начальном этапе учебного процесса.

Научно-теоретические основы психологической готовности детей к школьному обучению. Школьная среда как новый социум отношений. Учение - ведущий вид деятельности младших школьников. Диагностика социально-психологической готовности к обучению в школе.

Разработка комплексной психолого-педагогической программы диагностики детей дошкольного возраста. Рассмотрение причин неподготовленности детей к школьному обучению. Анализ психологической помощи детям с недостаточной готовностью к школьному обучению.

Изучение особенностей когнитивного развития детей старшего дошкольного возраста по психодиагностическим методикам: теста Бурдона, исследования памяти дошкольников. Анализ взаимосвязи когнитивного развития и мотивационной готовности к обучению в школе.

Понятие и проблема психологической готовности ребенка к школе. Исследование психологической готовности ребенка к школе по тесту Керна-Йирасека - "Диагностика уровня школьной зрелости". Состояние здоровья, умственное и личностное развитие ребенка.

Исследование готовности ребенка к школе в психологическом плане. Оценка уровня умственного и интеллектуального развития. Анализ видов психологической подготовленности к обучению: физической, личностно-социальной, эмоционально-волевой и мотивационной.

Проблема психологической готовности к обучению в вузе, ее роль в профессиональном становлении старшеклассников. Профориентационная работа с учениками. Различия в выраженности компонентов психологической готовности к обучению в вузе выпускников школ.

Актуальность изучения формирования психологической готовности студентов к профессиональной деятельности, компоненты психологической готовности к профессиональной деятельности. Динамика содержательных характеристик компонентов психологической готовности.

Исследования деформации смысловой сферы, которая происходит у юношей, попавших в условия следственного изолятора и должна учитываться в процессе их ресоциализации. Недостаточное изучение смысловых особенности тех, кто совершает противоправные действия.