Сущность основных клинических форм неврозов. Особенность воздействия психотравмирующих факторов на организм человека. Характеристика неврастении, истерической и невротической депрессий и синдрома навязчивых состояний. Лечение и профилактика болезни.
Олигофрения как наиболее типичная модель психического недоразвития. Итоги современных исследований в области этиологии умственной отсталости. Основные причины распространенности слабоумия. Клиническая картина дефектов развития познавательной сферы.
Рассмотрено основные мотивы суицидов. Исследованы основные причины суицидов в детском и подростковом возрасте. Психогенные причины депрессии. Суицидальные попытки и намерения (по типу истерических реакций). Рассмотрены признаки суицидального риска.
Исследование основных причин конфликтов молодых семей. Факторы ухудшения отношений между супругами, которые приводят к конфликтам. Причины, которые нарушают взаимоотношения молодых супругов. Показано роль и значение конфликта в период формирования семьи.
Менталитет и генетика русских и славянских народов России, как основной фактор развития народа. Особенности славянского менталитета, его генетики как основные факторы, повлиявшие на дальнейшее становление нового государства после Октябрьской революции.
Процесс анализа основных причин возникновения стресса и давления в организации. Характеристика модели Ханди, его главные элементы. Сущность четырех ролевых источника конфликта: ролевая двусмысленность, несовместимость, конфликт ролей, перегрузка.
Поиск путей снижения роста отклоняющегося поведения среди подростков и молодёжи как задача, стоящая перед обществом. Девиантное поведение - поступки человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся социальным нормам.
Понятие девиантного поведения, его причины и основные формы проявления у подростков. Проведение эмперического исследования склонности к девиантному поведению в подростковом возрасте. Методы коррекции и профилактики девиантного поведения у подростков.
Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Основные формы и уровни девиантного поведения подростков. Характеристика деятельности институтов социализации личности, причины формирования девиантного поведения на примере правонарушений.
Особенности психического развития детей с нарушениями речи. Причины тяжёлых речевых нарушений. Методические пути обучения, преодоления и исправление затруднений в овладении грамотой учащихся с тяжелым нарушением речи. Логопедические игры и упражнения.
Причины агрессии. Основные типы неправильного воспитания, каждый из которых может провоцировать агрессивное поведение ребенка по А. Личко. Влияние современной массовой культуры на развитие агрессивности у подростка. Виды агрессии и их классификации.
Виды и основные причины организационного сопротивления. Методы и подходы к преодолению сопротивления стратегическим изменениям. Основные стратегии реализации планов изменения организации. Результаты психологического консультирования по вопросу отношений.
Психологические особенности подросткового возраста, характеристика агрессии и ее типов, причины возникновения межличностных конфликтов в подростковом возрасте. Методы формирования самоконтроля, эмпатии, сопереживания, сочувствия и доверия к людям.
Сущность и признаки суицидального поведения подростков, его типология (семейное влияние, депрессия, социальная дезадаптация). Возрастные особенности и концепции формирования суицидов. Способы работы и психологическая помощь лицам, склонных к суициду.
Общая характеристика нервной анорексии и булимии, возможные причины их возникновения и развития. Психологические признаки, особенности восприятия окружающего мира у больных нервной анорексией и булимией. Методы лечения нервных расстройств питания.
Самоубийство - одна из ключевых моделей девиантного поведения и область социальной патологии. Основные психологические параметры, определяющие направленные действия суицидального характера. Советы родителям для профилактики суицидов у подростков.
Проблемы отклоняющегося поведения человека; недовольство реальной жизнью и желание уйти от нее. Способы ухода и их патологический характер. Родительское программирование в отечественной психологии. Условия нормального психического развития ребенка.
Анализ понятия ненормативные кризисы семьи в современной научной литературе. Понятие и причины внебрачных связей, выявление их гендерного аспекта. Измена как психологическая травма. Характеристика основных причин и мотивов измен у женщин и мужчин.
Причины суицидального поведения у людей: социальные, нравственные, мировоззренческие. Понятие адаптации личности к социальной среде. Особенности суицидального поведения у подростков, его мотивы: психическое состояние, личностно-семейные конфликты и др.
Анализ многогранного характера межличностных конфликтов у студентов высших учебных заведений. Рассмотрены возникающие конфликты между участниками – студент-студент и студент-группа, а также управление межличностными конфликтами между студентами.
Понятие и сущность внутриличностного конфликта. Группы противоречий, приводящих к возникновению внутриличностного конфликта. Причины внутриличностного конфликта по К. Хорни. Возможные деструктивные последствия своевременно неразрешенного конфликта.
Определение психологического насилия, его основные формы. Обнаружение возможных очагов агрессии в подростковой среде. Тест "Рисунок несуществующего животного" как один из способов диагностики уровня агрессивности. Признаки повышенной агрессии среди детей.
Факторы, вызывающие семейное неблагополучие по отношению к ребенку. Причины нарушения психологической связи между ребенком и родителями. Источники возникновения, проявления семейного конфликта. Изучению природы девиации и выявлению факторов ее вызывающих.
Формирование патологического пристрастия к компьютеру. Созревание подчиненности у лиц с неустойчивой психикой. Развитие эмоционального обеднения нынешнего поколения из-за компьютерной зависимости. Основные методы ограждения ребенка от подневольности.
Понятие, сущность и типы агрессии, определение Дэвида Майерса. Агрессия как результат фрустрации, методы устранения всех внешних аверсивных источников. Значение психометрии в изучении агрессивного состояния, личностная шкала измерения враждебности, гнева.
Социализация как процесс становления индивида членом общества, усваивающего его нормы и ценности, овладевающего социальными ролями. Нарушения процесса социализации, выражающиеся в социальной дезадаптации индивида, неадекватности его поведения нормам.
Теоретико-методологическое обоснование проблемы подросткового суицида. Исследование специфических особенностей суицидального поведения детей и подростков на основании тестирования в средней школе. Рекомендации по предотвращению подросткового суицида.
Исследование наиболее важных особенностей феномена "эмоционального выгорания" педагогов русского языка и литературы, работающих в общеобразовательной школе. Определение причин и основных профилактических мероприятий эмоционального выгорания педагогов.
Виды и этапы стресса, симптомы его проявления и ранние сигналы. Этапы развития стрессового состояния у человека. Реакция человеческого организма на стресс, его опасность для здоровья. Жизненно важная роль стрессов, методы защиты от них и секреты борьбы.
Разрушение эмоциональных связей в семье, безразличие или враждебность со стороны родителей как основные причины проявления агрессивного поведения ребенка. Биологически адаптивная агрессивность – это реакция на угрозу витальным интересам индивида.
