Розгляд імагінативних технік, як ефективних інструментів допомоги при психологічній травмі та її наслідках. Вивчення чинників впливу імагінативних технік на психіку в різних психотерапевтичних підходах. Визначення наслідків участі в бойових діях.
Визначення психологічного консультування, його характеристика та основні цілі. Особливості теорії особистості і практика консультування. Теоретичні принципи сучасних психологічних напрямків, характеристика сфери застосування немедичної психотерапії.
Сучасні тенденції розвитку психотерапії в Україні. Особливості консультативного процесу в класичному психоаналізі. Вербальні та невербальні методи групової роботи. Психогiмнастичнi заняття та музикотерапія. Техніка прогресуючої релаксації Джейкобсона.
Проведення компаративного аналізу клініко-епідеміологічних показників та оцінка ступеня впливу надзвичайних ситуацій на психічне здоров’я населення України. Оцінка ризику формування психічних та поведінкових розладів, реакцій дезадаптації у постраждалих.
- 23705. Психотерапія: дискусійні питання підготовки і діяльності фахівців психотерапевтичного профілю
Аналіз психологічної проблеми, затребуваної сучасним станом розвитку психотерапії - медичної і психологічної науки та практики лікування словом. Співвідношення психології, психіатрії та психотерапії, яке сформувалося в світовій практиці надання допомоги.
- 23706. Психотехника комплимента
Сущность и история развития психотехники как отрасли психологии, изучающей приложение психологии к решению практических вопросов, в основном связанных с трудовой деятельностью человека. Понятие комплемента и специфика его воздействия на человека.
- 23707. Психотехника парадокса
Ознакомление с историей парадоксальной терапии. Изучение роли парадокса в психотерапевтических системах. Определение особенностей техники парадоксальной интервенции. Рассмотрение процесса применения парадокса в лечении депрессии и в детской терапии.
Ознакомление с основными формами отставания в развитии. Характеристика сущности сказкотерапии, как одного из методов коррекционно-развивающей работы с детьми. Определение целей и задач коррекционно-развивающей работы. Анализ проявления дезадаптации.
Практическая психология в современных спортивных соревнованиях. Проблемы тренера и психотехника вне спорта. Изучение правил проведения спортивных занятий. Игры и упражнения в обучении технике релаксации спортсмена. Подготовка к спортивным соревнованиям.
Описание логической памяти и особенностей ее формирования у детей. Теоретическое обоснование и практика психотехнических упражнений как средства развития логической памяти детей младшего школьного возраста с синдромом задержки психического развития.
Разработка теоретической модели творческого мышления с помощью психотерапевтических методов, созданной на основе двух концептуальных схем: схемы анализа уровневодинамической организации творческого мышления и схемы режимов функционирования сознания.
Исследование личностных свойств полицейского, влияющих на эффективность его профессиональной деятельности. Ознакомление с требованиями к специалистам в области психологии служебной деятельности. Анализ особенностей опросника для выявления компетенций.
Понятие психотехнологии как отрасли психологии. Характеристика природы личности. Развитие и становление личности, классификация и реализация психотехнологии. Требования к психологу, эволюция тренинга. Формирование психотехнологии и приемы в тренингах.
Комплексне вивчення поняття політичного іміджу в сучасній політичній психології. Визначення основних рис, характеристик та етапів створення іміджу. Використання методів семантичного диференціалу, політико-психологічного портретування та експертної оцінки.
Зміст феномену "соціально-психологічна дезадаптація". Проблема дослідження особливостей використання психотехнологій супроводу осіб із симптомами соціально-психологічної дезадаптації внаслідок впливу травматичних подій в умовах військового конфлікту.
- 23716. Психотехнологія формування іншомовного мовлення через інтегративний лінгвопсихологічний тренінг
Необхідність і підходи до розробки особливого сценарію для кожного заняття, яке проводиться у формі психологічного тренінгу. Вправи та техніки, що мають психологічну у лінгвістичну спрямованість і глибинний зв’язок, пов’язані загальною сюжетною лінією.
Структура характера и основные критерии его диагностики. Содержание главных уровней организации: невротического, пограничного и психотического, их отличительные особенности. Сущность и направления научного анализа структурного подхода О. Кернберга.
Рассмотрение основных проявлений гармоничного и дисгармоничного пищевого поведения. Ключевые признаки пищевой аддикции. Исследование эмоциогенного типа пищевого поведения. Разработка программы психологического сопровождения женщин с избыточным весом.
Моделі подолання посттравматичного зростання різних країн у роботі з особами, що зазнали травматичного досвіду. Особливості психологічних травм у дитячому і дорослому віці, які здійснюють деструктивний вплив на психіку і розвиток постраждалої особи.
Визначення поняття психологічна готовність військовослужбовця Національної гвардії України до ризику у службово-бойовій діяльності, її структурні компоненти. Виконання поставленого завдання, високий рівень взаємодії, здатність контролювати свій страх.
Выявление динамики психофизиологических показателей жен военнослужащих в условиях социально-психотравмирующей ситуации для разработки рекомендаций по повышению эффективности медико-психологической реабилитации на основе применения биологической связи.
Разработка проблема механизмов организации движений и действий человека в трудах Н.А. Бернштейна, оценка полученных результатов. Принцип сенсорных коррекций. Структура и формирование двигательных навыков. Предпосылки кризисов возрастного развития.
Сущность проблемы психофизиологической устойчивости человека предпенсионного возраста. Оценка психофизиологической устойчивости работающего населения предпенсионного возраста, проживающего в различных социальноэкологических и территориальных условиях.
Роль памяти и мышления в процессах хранения и переработки информации. Психофизиологическая характеристика запечатления и сохранения следов памяти с последующим их узнаванием и воспроизведением. Избирательный характер мнемической деятельности человека.
Общие направления формирования моральных и социальных установок личности в условиях подросткового возраста. Влияние полового созревания и сдвигов в физическом развитии в возникновении новых психологических образований. Элементы подросткового комплекса.
Изменения состояния психофизических и физиологических систем и функций организма под влиянием учебной деятельности. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма курсантов. Изменения работоспособности в процессе обучения.
Основные показатели и структура обучаемости. Самооценка способностей учащихся в процессе школьного обучения. Развитие интеллектуальной, двигательной и эмоциональной сфер личности. Анализ возрастных изменений развития способностей младших школьников.
Психофизиологические закономерности актуализации с помощью слов систем разной степени дифференцированности во внутреннем плане взрослых носителей языка. Связь прилагательных со зрительными, слуховыми, обонятельными, вкусовыми и тактильными ощущениями.
- 23729. Психофизиологические закономерности организации доменов индивидуального опыта при категоризации слов
Категоризация прилагательных, связанных с неприятными эмоциями. Взаимодействие индивида с набором предметов или явлений внешней среды. Основные психофизиологические закономерности организации доменов индивидуального опыта при категоризации слов.
Исследование специфики и этапов адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности. Анализ степени адаптации военнослужащих к воинской службе на этапе освоения воинской специальности и этапе деятельности в экстремальных условиях.