Анализ "Архетип и символ" К. Юнга. Рассмотрение важности снов: легких, ненадежных, изменчивых, смутных и неопределенных фантазий. Прошлое и будущее в бессознательном. Сохранение постоянства разума и физиологического здоровья. Архетип в символизме сна.
Основные вехи жизни и деятельности архитектора К.А. Лешевича, оценка его вклада в продвижение русского классического зодчества на северо-востоке Российской империи. Оживление каменного строительства и нового способа защиты фундаментов в Якутской обл.
Розкриття на основі вивчення архівних документів, матеріалів українських і російських дослідників, праць К. Мацієвича - важливі етапи його життя і діяльності. Характеристика участі в роботі земств, засобів інформації, українського уряду 1920-х рр.
Константин Андреевич Сомов как один из основателей художественного объединения "Мир искусства", принадлежит к числу наиболее значительных представителей русского искусства XIX—ХХ веков. Механизмы идеологического контроля и самоцензуры научного сообщества.
Визначення авторства брошури "Краткий отчет о состоянии Гродненской мужской гимназии за 1891–92 учебный год, составленный преподавателем Г. Харламповичем…" (1893 р.). Виявлення ймовірних зв’язків спорідненості між ним і відомим ученим К.В. Харламповичем.
Краткая биография психолога Карла Густава Юнга, его воззрения на вопросы культуры XX века и попытка перенести методы психиатрии на изучение культуры. Анализ концепции культуры Карла Юнга, архетипические образы и их значение. Критика идей Карла Юнга.
Рассмотрение специфического вопроса творчества двух поэтов – их так называемой "дружбы-вражды", "состязания" на протяжении 30 лет. Длительные, жизненные и литературные отношения Бальмонта и Брюсова. Проблема поэтических состязаний в русской литературе.
Дослідження суспільно-політичної концепції К.Д. Кавеліна, його погляди на основні, найбільш злободенні питання того часу – аграрно-селянське, політико-правове, університетське. Ідеї спадковості, еволюційного руху вперед, ліберальної модернізації країни.
Специфіка російського лібералізму середини ХІХ століття. Характеристика модернізаційної програми К.Д. Кавеліна. Місце і роль К.Д. Кавеліна в процесі ліберальної модернізації другої половини ХІХ століття та розвитку російської суспільно-політичної думки.
Жизненный путь и научная деятельность русского педагога К.Д. Ушинского. Формирование мировоззрения педагога, его взгляды на педагогику как науку о педагогическом искусстве. Идея народности воспитания. Труд, нравственное воспитание, дидактические принципы.
Основные вехи биографии и педагогической деятельности К.Д. Ушинского. Особенности целенаправленного процесса формирования "человека в человеке" в педагогической концепции К.Д. Ушинского. Оценка вклада К.Д. Ушинского в разработку дидактических проблем.
Вклад в развитие педагогической науки К. Д. Ушинского, его жизнь и педагогическая деятельность. Основные педагогические идеи Ушинского, идея народности воспитания. Закономерности и принципы воспитания, его двусторонний характер, задачи и компоненты.
Изучение педагогических трудов К.Д. Ушинского. Характеристика деятельности К.Д. Ушинского как личности и педагога. Анализ идеи народного воспитания – основы для создания оригинальной русской педагогики, взглядов на личность учителя и его подготовку.
Ушинский К.Д. - русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в России. Формирование прогрессивно-демократической идеи народности воспитания в теории Ушинского. Становление и совершенствование активной и творческой человеческой личности.
Исследование проблем духовного облика человека и тенденций развития сегодняшнего мира. Изучение вопроса взаимоотношений индивидуального и группового сознания. Педагогические закономерности воспитания и совершенствования личности, предложенные Ушинским.
Психологические особенности детского возраста. Педагогическая система К.Д. Ушинского. Организации учебных занятий в начальной школе. Методы и принципы наглядного обучения. Активное, произвольное, пассивное виды внимания. Приемы самостоятельной работы.
Биография и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. Народность и народная школа в понимании К.Д. Ушинского. Дидактика - как основа научной педагогики. Развитие ребенка в процессе его деятельности. Доступность и принцип воспитывающего обучения.
Педагогічна спадщина видатного вітчизняного компаративіста Ушинського та його прогресивні ідеї щодо проблеми єдності завдань навчання і виховання в європейських школах. Його рекомендації щодо реформування шкільного устрою у вітчизняній системі освіти.
Розгляд концепції К.Д. Ушинського як системи розвиваючого навчання. Характеристика головних психологічних основ системи. Проведення дослідження методів, прийомів і організаційних форм навчання. Вивчення основних принципів, проголошених К. Ушинським.
Биография Константина Ивановича Скрябина. Научные труды в развитии ветеринарного образования и ветеринарии. Область исследований К.И. Скрябина. Гельминтология - наука о паразитических червях (гельминтах) и вызываемых ими заболеваниях (гельминтозах).
Характеристика статьи К.И. Чуковского "Марк Твен" (1910), опубликованной в кадетской газете "Речь" как отклика на кончину писателя. Проведение исследования К.И. Чуковским юмора М. Твена, характер которого менялся вместе с мировоззрением писателя.
Методика преподавания синтаксиса кыргызского языка в концепции К. Сартбаева. Основные требования к учителю при обучении с помощью текста. Словосочетание, сочетаемость слов в предложении. Методика изучения сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.
Внесок К.М. Бестужева-Рюміна у вивченні південно-руських літописів і вплив на інших істориків у цьому напрямі. Подібність і розбіжності поглядів на події і факти минулого у позиціях К.М. Бестужева-Рюміна як представника російської історичної науки.
Життєвий шлях та творча спадщина історика К.М. Бестужева-Рюміна. Погляди вченого на історичні процеси та історичну науку. Взаємозв'язки і взаємовплив російської й української історичної науки в галузі історіографії, джерелознавства й археографії.
Музей української старовини в Лубнах - перше загальнодоступне приватне зібрання краєзнавчого характеру на Полтавщині, що відрізнялося різноманітними формами громадсько-культурної та освітньої роботи. Причини створення повноцінної музейної установи.
Анализ деятельности Г.П. Победоносцева на посту обер-прокурора, его влияния на церковную политику правительства. Жизнь, взгляды и деятельность в контексте процессов социально-политического и духовного развития России второй половины XIX - начала XX в.
Определение главной задачи спектакля - передачи на сцене чувств и мыслей писателя, его мечтаний, мук и радостей. Исследование и характеристика роли режиссера, как художественного лидера. Анализ творчества актера, как материала режиссерского искусства.
Общая характеристика и клинические проявления поверхностного кариеса, этиология и патогенез заболевания. Подходы к постановке дифференциального и окончательного диагноза, а также принципы разработки схемы лечения. Прогноз на выздоровление больного.
Мікроскопічний підхід до опису кінетики релаксації близького порядку в бінарних ОЦК-сплавах заміщення. Гіпотеза про співпадання найбільших характерних часів релаксації залишкового електроопору й інтенсивності дифузного розсіяння випромінювань в розчинах.
Анализ изменения структурных элементов системы управления университетом в условиях интеграции научных исследований университета и университетских образовательных программ с госпрограммами развития региона в условиях инновационного подмосковного кластера.
