Психологические условия возникновения эмоционального стресса у подростков. Выявление личностных характеристик молодых людей, способствующих их самореализации и эффективному преодолению стрессовых ситуаций. Особенности социализации в детском возрасте.

Исследования стресса в психологии и психофизиологии. Характеристика видов стресса и основных причин его возникновения. Описание этапов эмоционального стресса. Эмпирическое исследование эмоционального стресса у студентов в период экзаменационной сессии.

Действие экстремальных и повреждающих факторов. Механизм развития эмоционального стресса. Изменение нормального функционирования сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, свертывающей системы крови, расстройство иммунной системы.

Специфика педагогической работы. Анализ проблем влияния эмоционального типа педагога на осуществление его профессиональной деятельности. Формирование знаний, умений, личностных качеств, необходимых для минимизации и преодоления психологических трудностей.

Закрепление опыта поведения в эмоциональных ситуациях реальной коммуникации. Правильное пользование адаптирующей функцией языка. Правила снятия эмоционального экстрима при помощи средств митигации: скромности, вежливости, толерантности, искренности.

Понятие эмоции как особой формы психического отражения. Характеристика трех точек зрения субъективные переживания. Получение экспериментальных данных методами психосемантики. Сущность основных функций эмоций и их процесс физиологического выражения.

Архитектурная характеристика небоскреба, особенности его проектирования и подготовки к строительству. Анализ прочностных и конструктивных показателей сооружения, расположение лифтовой шахты (ядра жесткости) и специфика эксплуатации офисного здания.

Взаимоотношения людей в процессе совместной деятельности. Виды и техника слушания. Процедура эмпатического слушания. Эмоциональное состояние человека. Три варианта проявления эмпатии. Техника эмпатического слушания. Метод симпатического реагирования.

Как одна личность встречается с другой личностью и как она на нее реагирует. Концепция эмпатии, общего термина для обозначения контакта и влияния. Образ мышления одного человека, проникающие в другого до достижения определенной степени идентификации.

Авторская модель эмпатии в структуре ценности личности. Анализ результатов исследования эмпатии в структуре ценности у педагогов-психологов и студентов-психологов. Определение зависимости специфики эмпатических проявлений от возраста и опыта человека.

Понятие эмпатии, ее характеристики. Особенности эмпатичных значений у женщин. Сущность эмоциональных барьеров в межличностном общении. Эмпирическое исследование уровней эмпатических способностей у женщин разного возраста, интерпретация результатов.

Понятие эмпатии и ее характеристики. Эмоциональные барьеры в межличностном общении. Эмпирическое изучение и исследование уровней эмпатических способностей у женщин разного возраста. Анализ методики диагностики уровня эмоциональных способностей В.В. Бойко.

Развитие представлений об эмпатии в психологии, современный взгляд на данную проблему, ее нейрофизиологический механизм. Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации. Эмоциональные отношения и формирование личности: формирование эмпатии в онтогенезе.

Определение симпатии как вида коммуникации, когда человек мысленно ставит себя на место другого. Характеристика эмпатии как проникновения во внутренний мир другого человека. Проявленние эмпатии и симпатии в коммуникациях между разными культурами.

Эмпатия как способ понимания человека и мира. Исследование процессов социальной солидарности и дезинтеграции личности. Онтологическое осмысление места эмпатии в социальном воспроизводстве общества. Базовые категории общественного мироустройства.

Феномен эмпатии в философии, педагогике, психологии, его анализ как процесса, свойства и состояния. Социально-психологическое происхождение этого понятия и его многоуровневая структура. Эмпатия как необходимое дополнение к интеллектуальному познанию.

Рассмотрение понятия явления эмпатии как психологического качества, благодаря которому человек приобретает уникальный жизненный опыт, оказывающий влияние на его мировоззрение. Описание эмпирического исследование уровня развития эмпатии у студентов вуза.

Обоснование значимости такого качества личности, как эмпатия, для достижения результативной и эффективной профессиональной педагогической деятельности. Результаты исследования уровня эмпатии педагогов образовательных учреждений, а также студентов вуза.

Теоретические аспекты изучения проблемы эмпатии. Нравственный кризис современного общества. Эмпатия как личностная характеристика индивидуума. Способность человека к межличностным контактам. Изучение роли эмпатии в практической деятельности психолога.

Теоретические основы изучения эмпатии. Взаимопонимание в женском коллективе. Эмоциональные барьеры в межличностном общении. Виды эмпатии в методике В.В. Бойко. Результаты исследования по методике диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов.

Эмпирическое изучение эмпатийного отношения младших школьников. Характеристика младшего школьного возраста. Коррекционная программа формирующего эксперимента. Проявление эмоциональной активности ребенка. Сопереживание и сочувствие у младших детей.

Аналіз дынамікі зместу рамана канца ХХ стагоддзя: наватарскія праблемна-тэматычныя характарыстыкі, імкненне ўключыць чытача ў працэс мастацкай рэфлексіі. Асаблівасці звароту да падсвядомасці героя ў вядомых творах Алеся Асіпенкі і Аркадзя Марціновіча.

Краткий очерк жизни и направления исследований Эмпедокла и Анаксагора как известных представителей древнегреческой философии. Изучение четырех первичных веществ, называемых "корнями всего": воздуха, воды, земли и огня. Попытка разделения духа и материи.

Этиология, патогенез, классификация эмпием плевральной полости. Криптогенные эмпиемы с невыясненной этиологией. Морфологические стадии и классификация патологии. Консервативное и оперативное лечение эмпиемы плевры. Структура бактериального спектра.

Классификация эмпиемы плевры по этиологии, по патогенезу, по течению, тяжести течения, распространенности, характеру сообщения с внешней средой, характеру экссудата и наличию осложнений. Рассмотрение особенностей закрытого дренирование полости эмпиемы.

Понятие, признаки и принципы эмпиризма и рационализма философии Нового времени. Проблема субстанции: дуализм Декарта, монизм Спинозы, плюрализм Лейбница. Падение авторитета церкви и рост авторитета науки как характерные черты философии Нового времени.

Характеристика философии Нового времени, выдающиеся мыслители данного периода. Эмпиризм философии Нового времени, Ф. Бэкон как его выдающийся представитель. Рационализм философии Нового времени, работы Р. Декарта как представителя данного направления.

Сущность эмпиризма как важнейшего источника знаний о мире. Краткие биографические данные о жизни Фрэнсиса Бэкона. Характеристика основных предметов философского осмысления. Сущность 4 видов "идолов" познания. Описание главных методов познания Бэкона.

Определение динамики преступности в сфере нарушения лесного законодательства и реализации норм уголовной ответственности за лесонарушения. Природа этих преступлений. Проблемы в осуществлении превентивных мер в сфере лесонарушений и пути их решения.

Биография и творчество А.А. Богданова. Участие учёного в революционном движении в России. История создания философского направления - эмпириокритицизма. Роль Богданова в формировании современных научных представлений о естественных и гуманитарных науках.