Вклад К.Д. Ушинского в создание русской народной школы. Рассуждения о родном языке как отражении духовной жизни народа, его роли в формировании человека. Особенности изучения немецкого, французского и английского языков, рекомендации для обучения детей.

В статье рассматриваются словари фразеологизмов русского языка. Размышления по поводу концепции В.Н. Телия о культурном коде русского языка. Фразеологизмы описываются как знаки "языка" культуры, которая связана с языком и взаимодействует совместно с ним.

Главный анализ системных характеристик дискурса и коммуникации. Реализация высказывания посредством коммуникативного действия (динамики), в фиксированных хронологических рамках. Основная характеристика персонального и статусно-ролевого дискурса.

Основные жанровые особенности предвыборных текстов, описание разновидностей жанра политического портрета, реализуемых в них. Изучение отношения к образу политического деятеля. Образ политика как объектная сущность в текстах предвыборных публикаций.

Раскрытие возражающего потенциала иронии на примере научно-популярных сетевых медиатекстов. Анализ целеустановки, составляющей подцель в достижении коммуникативной цели гипермедиатекста. Преодоление непродуктивных тенденций в системе научных взглядов.

Содержание и форма речи человека, ее основные факторы. Главные задачи официально-делового стиля, его социальная роль и характеристика подстилей. Речевая деятельность работника юридического труда. Сущность слова как мельчайшей единицы речи, ее функции.

Эффективные и непродуктивные попытки лингвистов сформулировать удовлетворяющее всех определение понятия "термин". Обзор точки зрения З.И. Комаровой на определения понятия "термин", как одного из языковых универсалий, что трудно поддается дефинированию.

Художественные произведения писателей-билингвов, представляющих культуры Индии, Пакистана и Нигерии. Изучение баланса между экзотической лексикой, служащей для номинации географических, этнографических реалий и прецедентными именами европейского истока.

Происхождение и значение жаргонизмов. Смысл "тайного языка", "фени" – языка воровского сообщества и деклассированных элементов. Примеры архаизмов и историзмов - слов, вышедших из применения. Употребление архаических слов в некоторых устойчивых сочетаниях.

Лингвотехнические средства, используемые на лексическом уровне языковой системы в сфере английского словообразования. Аббревиация как процесс образования усечений. Выделение структурных типов сокращений. Вариантность как свойство функционирования языка.

Каузативная ситуация - воздействие субъекта на объект, следствием которого является определенное изменение результативного состояния последнего. Основные словообразовательные, фонетические и хронологические признаки инструментальных существительных.

Анализ лингвистической экономии и лингвистической избыточности в поэтическом тексте, отличающихся по форме и содержанию. Создание имплицитности на основе эллипсиса и метода умолчания. Анализ условий проявления эмоционально-экспрессивного колорита.

Способы преодоления коммуникативных барьеров. Коммуникация как когнитивный процесс, включающий информационный обмен. Создание безбарьерной медиасреды, развивающейся в виртуальном пространстве и выполняющей просветительскую, аксиологическую функции.

Оценка текстов учебников на основе лингвистических методик. Применение программ инструментального наблюдения за психофизиологическими параметрами когнитивных процессов. Определение семантического веса высказывания при помощи индекса удобочитаемости.

Методическое оснащение оценочных процедур при подготовке специалистов по авиации. Формирование у курсантов иноязычной коммуникативной компетенции. Выбор метода и формы контроля знаний студентов. Игровое моделирование реальных профессиональных ситуаций.

В статье рассматриваются вопросы разработки логико-структурной схемы темы как компонента классификационной части учебного терминологического словаря тезаурусного типа. Описываются функции данной схемы в учебном процессе и этапы ее моделирования.

Исследование структуры нарратива как трехчастной структуры. Кульминация как структурный элемент художественного нарратива. Изучение лингвистических приемов и средств создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации художественного текста.

Методологические исследования по трансъязычию и мультиязычию. Методология сбора речевых образцов для нужд научно-исследовательского проекта по изучению трансъязычных и мультиязычных коммуникативных практик иностранных студентов в российском вузе.

Теоретические основы расширения словарного запаса у обучающихся иностранному языку. Организация обучения иноязычной лексике на средней ступени обучения, типология и механизмы формирования лексических навыков. Специфика формирования потенциального словаря.

Анализ структуры и синтаксиса связного текста. Классификация и типизация информационных запросов. Разработка дескрипторных языков индексирования, тезаурусов и словарей. Описание внелингвистических факторов, влияющих на создание предметизационных систем.

Требования Федеральных государственных образовательных стандартов к формированию умений иноязычного говорения школьного образования. Применение видеоматериалов при обучении говорению учащихся. Упражнения, направленные на формирование диалогической речи.

Правила и последовательность семантического анализа простого английского предложения. Признаки семантического согласования и выделение семантических связей и объектов. Состав словаря для семантического анализа простых предложений в английском языке.

Проблема дидактических основ эвристического обучения. Разработка и экспериментальная проверка эвристических элементов обучения, обеспечивающих творческую самореализацию и формирование учебных действий учащихся в процессе изучения английского языка.

Дискурсивный, семантический и семиотический анализ писем Ван Гога. Психолингвистическое проявление шизофрении в письмах художника. Морфологические особенности ассоциативного мышления в афоризмах, притчах и аллегориях. Метафоры, образы, личные переживания.

Частица как служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения, эмоциональные оттенки в предложение или служит для образования форм слова. Формирование навыка грамотного письма. Работа с художественным стилем и учебно-научным подстилем.

Выявление индивидуальных особенностей ранней именной морфологии. Усвоение категории падежа имен существительных. Анализ особенностей речевого взаимодействия матери и детей. Краткий обзор методов изучения детской речи. Языковые особенности близнецов.

Виокремлення осередку металообробки у Північному Причорномор’ї у VI-Vст. до н. е. Дослідження рівня ливарного ремесла в лісостепових скіфських центрах в архаїчний час. Розвиток бронзоливарного ремесла на скіфських городищах, знахідки на Сіверському Донці.

Генеалогическая классификация языков мира. Этническое самосознание как определяющий признак этноса. Рождение пиджинов и креольских языков. Природа и разнонаправленность диалектного и контактного континуумов. Нативизация ток-писина в сельской местности.

Анализ атрибутивных словосочетаний в десяти текстах древнерусского красноречия, посланиях и "Слове о полку Игореве". Проблемы исторического синтаксиса древнерусской эпохи и вопросы, связанные с факторами, влияющими на порядок расположения компонентов.

Необходимость рассмотрения месторасположения основного элемента для ясного понимания и восприятия содержания предложений с параллельными компонентами. Структурно-функциональная роль основного элемента и его взаимосвязь с параллельными компонентами.