Зміст виховання молодших школярів відповідно до принципів гуманістичної моралі. Традиційні і інноваційні методи розвитку особистості. Взаємодія позашкільних навчальних закладів, сім’ї, соціального середовища з навчально-виховним процесом початкової школи.

Необхідність виховання в учнів ціннісного ставлення до інших людей. Класифікація особистісних цінностей школяра. Особливості використання інноваційної технології розв’язування життєвих задач у вихованні в учнів ціннісного ставлення до інших людей.

Дослідження проблеми трудового виховання зростаючої особистості, починаючи із 40-х років ХХ століття. Підходи науковців до дослідження змісту, форм і методів трудового виховання учнів підліткового віку на різних етапах розвитку загальноосвітньої школи.

Принципи організації екологічного виховання. Взаємозв’язок глобального, національного та краєзнавчого підходів. Педагогічні умови виховання в учнів шанобливого ставлення до природи в позакласній роботі. Система підготовки і проведення етичних бесід.

Проблема виховання дружніх взаємин у дошкільній педагогіці. Формування дружніх взаємин у дитячому колективі. Реалізація розвивальної методики формування взаємин між дітьми дошкільного віку засобами вправ, завдань, ігор у різних видах діяльності дітей.

Зміст поняття "відповідальна поведінка підлітка". Розроблення критеріїв і показників вихованості відповідальної поведінки, її рівнів й особливостей прояву, методика формування в учнів 7-8-х класів. Складення основних психолого-педагогічних характеристик.

Аналіз поняття "відповідальність", представлення даної категорії на етапі дошкільного дитинства у формі моральної норми. Розробка методики виховання відповідальної поведінки у дітей старшого дошкільного віку, її прояви у різних умовах комунікацій дітей.

Теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов виховання відповідальності дошкільників у контексті духовного становлення особистості. Забезпечення ефективного педагогічного впливу на морально-духовний розвиток дітей старшого дошкільного віку.

Формування соціально-громадянської компетентності дитини дошкільного віку. Діагностика сформованості відповідальності дитини напередодні її вступу до школи. Визначення механізмів, обґрунтування форм і методів виховання відповідальності у дітей.

Критерії, показники й рівні сформованості відповідальності в учнів старшого шкільного віку. Ефективність учнівського самоврядування та педагогічні умови діяльності учнівського самоврядування в процесі виховання відповідальності старшокласників.

Роль казки у вихованні відповідальності в учнів молодших класів. Виховання казкою почуття відповідальності у дитини. Відповідальність учителя за результат педагогічних зусиль. Залежність відповідальності членів суспільства від його демократизації.

Аналіз основних суперечностей, тенденцій та особливостей виховної роботи з віруючими військовослужбовцями. Основні педагогічні умови та рівні сформованості вміння у командирів підрозділів організовувати виховну роботу з віруючими військовослужбовцями.

Історико-педагогiчний і порівняльний аналiз системи виховної роботи з віруючими військовослужбовцями. Основні форми і методи виховання: співпраця з релігійними організаціями, виконання душпастирями специфічних обов’язків, ціннісно-світоглядні орієнтації.

Оцінка важливості виховання у підростаючого покоління власної гідності як безумовної цінності. Поняття "честь" і "гідність", філософський аспект даних феноменів. Особливості, пов'язані з розумінням власної гідності різних історико-філософських традицій.

Основи виховання вокально-інтонаційної культури. Потенційні можливості навчального процесу. Комплексна педагогічна система: завдання, програма та методика виховання вокально-інтонаційної культури молодших школярів у процесі роботи над музичним образом.

Вивчення можливостей кожного типу голосу, прийомів виховання співочого звука та співочого дихання. Формування навичок свідомого застосування вокальної техніки співаками в репетиційній роботі майбутнього фахівця, уміння працювати над характером звука.

Педагогічні засоби і методика формування вольових якостей в учнів. Вольові якості учнів шкільного віку та їх формування в процесі фізичного виховання. Методичні підходи до ефективного формування вольової сфери школярів у процесі занять фізичними вправами.

Історико-теоретичнй аналіз процесу виховання вольових якостей у військовослужбовців. Підвищення результативності навчально-виховного процесу у вищих військових навчальних закладах. Розробка ефективної системи виховання вольових якостей у курсантів ВВНЗ.

Розроблення критеріїв оцінювання і показників сформованості гідності, оптимізації відповідних форм і методів, організаційно-методичної підготовки педагогів загальноосвітніх шкіл до здійснення діяльності, спрямованої на виховання гідності підлітків.

Дослідження ідей громадянського виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка. Навчання громадянина у практиці сучасної школи. Роль громадянського виховання в підготовці до життя шкільного вихованця. Особливості становлення особистості як громадянина.

Розгляд поглядів А.С. Макаренка на процес виховання громадянськості вихованців як одного із головних елементів підготовки до життя. Особливості створення нової системи виховання вільного від експлуатації громадянина – трудівника та колективіста.

У статті громадянську відповідальність особистості потрактовано як творчу діяльність, взаємодію педагогів та їх вихованців, яка стимулює розвиток в студентів кращих громадянських якостей через забезпечення необхідних умов для ефективного функціонування.

Розгляд практичних напрямів школи як соціального інституту у вихованні громадянськості школярів та любові до свого народу і України. Аналіз готовності самовіддано захищати й розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну та правову державу.

Сутність поняття "громадянська самосвідомість" старшокласників, зміст, форми, методи та педагогічні умови, які забезпечують ефективність його виховання. Педагогічна результативність запропонованих методичних рекомендацій щодо виховання старшокласників.

Зміст, форми і методи виховання громадянськості учнів. Сутність поняття "громадянськість молодшого школяра". Критерії, показники й рівні сформованості феномена особистості. Психолого-педагогічні умови школярів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Порівняльний аналіз з реаліями України та виявлення можливостей впровадження перспективних аспектів досвіду у діяльність вітчизняних навчальних закладів. Виховання громадянськості студентів засобами самоврядування у вищих навчальних закладах Канади.

Педагогічні засади виховання гуманістично спрямованої особистості школярів підліткового віку у сучасних загальноосвітніх навчальних закладах. Аналіз науково-методичного забезпечення підготовки класних керівників до роботи з учнями у позаурочний час.

Дослідження проблеми виховання гуманістичної педагогічної позиції майбутніх логопедів у процесі їх професійної підготовки. Узагальнення змісту понять "толерантність" та "гуманність". Змістове наповнення гуманістичних цінностей майбутнього логопеда.

Характеристика особливостей засобів, методів та форм гуманізації процесу фізичного виховання школярів. Розробка та експериментальна перевірка ефективності моделі формування гуманних якостей учнів основної школи. Визначення педагогічних умов її реалізації.

Огляд історії гуманізму та ідей щодо розуміння й бачення напрямів його розвитку, шляхів виховання гуманної особистості. Експериментальна робота з виховання гуманності підлітків засобами української обрядовості. Діалог, творчість та самореалізація.