Візуалізація як способи висвітлення студентами змісту навчального матеріалу в структурованій формі за допомогою схем, таблиць, графів, фреймів та оволодіння здобувачами освіти системою компетенцій. Підходи вчених до розгляду проектного навчання.

Аналіз основних підходів до поняття "візуалізація". Конкретизація та розкриття дидактичних функцій візуалізації як інструмента інтенсифікації навчального процесу. Обґрунтування необхідності використання візуалізації та наочності в організації навчання.

Аналіз та шляхи розвитку системи вищої військової освіти як головної стратегії формування особистості сучасного військового керівника. Інновації у військовій освіті як реалізація антропологічних і філософських концепцій людини і культури в освіті.

Аналіз генезису військової освіти в Україні та виявлення її провідних характеристик. Розкриття творчого потенціалу педагогічних працівників і курсантів. Реформування національної системи освіти з урахуванням прогресивних вітчизняних і зарубіжних традицій.

Специфіка трансформації системи військової освіти до стандартів провідних систем освіти. Розгляд сутності іманентності лідерства як основи професіоналізму військового. Виявлення нових категоріальних структур та моделей в процесах військової трансформації.

Історичний огляд становлення і запровадження допризовної військової підготовки як обов’язкової навчальної дисципліни в початкових училищах та церковно-приходських школах Російської імперії з метою навчання та військово-патріотичного виховання молоді.

Зміст та функції лінгвістичної компетентності військового перекладача в умовах військової служби. Поєднання військово-спеціальних знань, умінь, навичок з готовністю виконувати завдання лінгвістичного забезпечення військ у звичайних, екстремальних умовах.

Роль людського фактора в реформуванні та розвитку Збройних Сил України. Критерії та рівні військово-патріотичної вихованості офіцерів запасу. Педагогічні умови підготовки студентів на кафедрі військової підготовки цивільного вищого навчального закладу.

Особливості військово-патріотичного виховання гімназистів у процесі уроків і позакласної роботи. Переорієнтування векторної скерованості в роботі з організації військово-патріотичного виховання у зв'язку зі зміною суспільно-політичної ситуації в державі.

Аналіз здійснення державної політики з національно-патріотичного виховання засобами військово-історичних музеїв. Заходи культурно-освітньої роботи історичних музеїв, які ефективно впливають на формування патріотизму, української національної свідомості.

Дослідження форм виховної роботи з військово-патріотичного виховання серед учнів загальноосвітніх шкіл. Аналіз завдань військово-патріотичного виховання української молоді у другій половині ХХ століття. Характеристика особливостей його структури.

Сутність та структура патріотизму. Визначення педагогічних умов військово-патріотичного виховання студентської молоді засобами музичного мистецтва. Місце військово-патріотичного виховання у системі національно-патріотичного виховання молоді України.

Засвоєння національних й військово-патріотичних цінностей у молоді. Професійна можливість виховання майбутнього захисника Вітчизни на компетентнісному рівні. Функціональні аспекти військового колективу. Турбота про інтереси Батьківщини та її захист.

Можливості військово-патріотичного виховання у літньому оздоровчому таборі. Мета освітнього середовища табору у відповідності із освітньою державною політикою щодо національно-патріотичного виховання, а також механізми та інструментарії її досягнення.

Аналіз сучасного стану військово-патріотичного виховання учнів 10–11 класів засобами хортингу. Методи, які впливають на свідомість старшокласників. Організаційно-педагогічні умови військово-патріотичного виховання під час занять і тренувань із хортингу.

Ідеологічні та організаційно-педагогічні основи, завдання і головні напрями військово-патріотичного виховання засобами бойового хортингу. Визначення показників до прогнозованого результату самостійних тренувань бойовим хортингом в умовах воєнного стану.

Аналіз визначення суперечностей зовнішнього та внутрішнього впливу, що притаманні підготовці військових фахівців. Характеристика основних дидактичних засад, що мають сприяти підвищенню якості навчання військовослужбовців для Збройних сил України.

Психолого-педагогічні аспекти використання Вікі-середовища у навчанні інформатики. Мета і завдання проектної діяльності на прикладі проекту "Моє майбутнє". Розробка рекомендацій щодо організації колаборативного навчання на основі Вікі-середовища.

Огляд змісту інформаційно-цифрової компетентності. Аналіз інформації про Українську Вікіпедію та основні принципи її функціонування. Вікіпедія як важливий засіб формування інформаційно-цифрової компетентності учня в умовах нової української школи.

Оцінка динаміки змін адаптаційно-резервних можливостей (АРМ) організму учнів під час впровадження здоров’язбережувальних технологій. Встановлення зростання середнього і низького рівнів АРМ при зниженні високого рівня АРМ незалежно від вікової групи.

Контроль силових можливостей та деякі особливості методики їх вдосконалення у школярів. Загальна характеристика прудкості як фізичної якості людини. Основними факторами, що детермінують її прояв. Перелік засобів розвитку швидкості циклічних вправ.

Дослідження вікової динаміки професійного самовизначення дітей з особливими потребами (7—11-ті класи), які мають вади психофізичного розвитку. Досліджено сформованість інтересів у випускних класах, які вказують на специфіку цього вікового періоду.

Дослідження особливостей вікової динаміки координаційних здібностей учнів початкових класів. Порівняння показників розвитку КЗ у віковому та статевому аспекті. Розроблення методики диференційованого фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку.

Розгляд специфіки та вікової динаміки розвитку фізичних якостей дітей старшого дошкільного віку та проведений її аналіз, визначення показників фізичного розвитку старших дошкільнят на етапі експерименту та ефективності експериментальної методики занять.

Фізична підготовленість і вікова динаміка фізичного розвитку дітей 5–6 років життя. Показники динаміки маси тіла. Навчання дітей дошкільного віку основних рухів для розвитку фізичних якостей. Координаційні здібності дітей, оптимальний рівень гнучкості.

Психолого-педагогічні особливості учнів молодшого шкільного віку, які треба враховувати в процесі організації виховної роботи у контексті морального становлення. Компоненти моральної вихованості. Сензитивні періоди морального розвитку молодших школярів.

Сутність вікової періодизації життя людини. Визначення періодів, стадій, фаз психічного розвитку. Розуміння зв'язку між ними. Проблема визначення вікових періодів становлення особистості в педагогіці та психології. Дитячий вік та його періодизація.

Реалізація засобів народної педагогіки у навчально-виховному процесі в початковій школі - фактор, що сприяє до вироблення у дитини національно-культурної сфери буття. Аналіз особливостей розвитку системи ціннісних ставлень у молодшому шкільному віці.

Дослідження вікових особливостей розвитку координаційно-технічних якостей молодших школярів, які навчаються на початковому етапі удосконалення з футболу. Відповідність обсягів рухової активності та цілеспрямованого забезпечення тренувального ефекту.

Дослідження сприймання друкованої, аудіо- та аудіовізуальної медіа-інформації, її психологічні особливості. Характеристики медіа-продукції, які привертають увагу дитячої аудиторії. Розвиток критичного мислення та підвищення рівня медіа-обізнаності дітей.