Концептуальные основы моделирования иноязычного межкультурного общения в неязыковом вузе. Структура, компоненты и уровни речевой и социокультурной коммуникативной компетенции будущих юристов. Формирование иноязычных межкультурных умений письменной речи.

Определение научно-методических требований к учебным программам по иностранным языкам для юристов и методических принципов построения соответствующей учебной литературы. Анализ профессионально необходимых иноязычных межкультурных умений письменной речи.

Организационно-методические условия, обеспечивающие комплексное, целостное формирование интеллектуальных умений в контексте компетентностного подхода к современному профессионально ориентированному образованию студентов по направлению "Биотехнология".

Подходы к системе повышения квалификации в сфере формирования информационной компоненты аналитической деятельности управленческих и педагогических кадров. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный и управленческий процесс.

Определение психолого-педагогических основ формирования исследовательской компетентности. Уточнение критериев для оценки сформированности исследовательской компетентности студентов и экспериментальная проверка эффективности разработанной методики.

Дидактические условия, модель и методика формирования коммуникативно-познавательного интереса при обучении иноязычному говорению переводчиков в сфере профессиональной коммуникации. Разработка системы текстовой информации и неязыковых знаковых средств.

Учет возрастных особенностей детей при разработке методики формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Содержание активных и интерактивных методов обучения. Адаптированность разработанной методики к процессу обучения истории в 6 классе.

Анализ содержания школьного биологического образования. Теоретические и практические аспекты формирования компетентности здоровьесбережения. Основные уровни сформированности компетентности здоровьесбережения. Формирование культуры здоровья учеников.

Проблема обеспечения объективности оценки тестирования устных речевых умений учащихся основной школы. Разработка и тестирование методической модели формирования компетенций учителя иностранного языка при осуществлении контроля речевых умений учащихся.

Цифровая доступность электронного обучения и возможность полноценного участия в образовательном процессе всех обучающихся, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья. Предложен методический подход к формированию компетенций цифровой доступности.

Проблема отбора и структурирования содержания образования, ее место и значение в современной дидактике. Ряд умений, которыми должны овладеть учителя начальных классов: организаторские, коммуникативные, гностические, конструктивные, требования к нему.

Воспитание культурно–гигиенических умений как одна из основных задач по формированию здорового образа жизни дошкольника. Использование дидактических игр в процессе обучения навыкам самообслуживания в работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Сущность и применение метода Э.Д. Хирша как основной составной части концепции лингвокультурной педагогики высшей школы. Внедрение в бакалавриате и магистратуре модульных междисциплинарных образовательных программ, их особенности и предназначение.

Технология формирования межкультурной коммуникативной компетенции у студентов языкового ВУЗа посредством учебного перевода, реализуемого в ходе изучающего чтения фрагментов аутентичных текстов. Выявление когнитивной специфики учебного перевода.

Актуализация позитивных мотивационных установок у учеников, развитие учебно-познавательных мотивов письменной речи. Методика обучения учащихся совместной постановке конечных и промежуточных целей своей деятельности, приемам самоконтроля и самооценки.

Раскрыты методы, игры и упражнения, которые проводятся для формирования навыков художественного общения, необходимых для лучшего исполнения младшими школьниками ансамблевых произведений. Проведен анализ и систематизация литературы, опрос педагогов.

Базовые национальные ценности как основной элемент духовно-нравственного развития, воспитания и социализации. Этическая беседа - педагогический метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие учителя и учащихся.

Понятие и принципы нравственного воспитания, его роль и значение в обществе. Сущность милосердия и актуальность в наши дни. Методы формирования: наблюдение, визуализация, драматизация, ритмические паузы, сюжетно ролевые и творческие игры, уроки театра.

Общая характеристика нравственных чувств детей дошкольного возраста. Особенности и оценка практической эффективности применения детской художественной литературы как средства воспитания данных чувств. Опытно-экспериментальная педагогическая работа.

Роль сторонников когнитивной теории развития мышления в изучение проблем формирования мышления и понятий. Рассмотрены методы и подходы по изучению и формированию обществоведческих знаний и работы с понятийным аппаратом в школьном обществоведческом курсе.

Изучение возможностей использования когнитивных методов обучения. Анализ комплексных систем проверки навыков и теоретической базы обучаемых. Предложение системы тестирования знаний, мониторинга, сбора, анализа и отображения результатов студентов.

Этнопедагогические традиции народов Кубани и их роль в воспитании любви к Родине. Опытно-экспериментальная работа по патриотическому воспитанию в рамках проекта "Народное творчество в изделиях прикладного искусства": на примере кубанских рушников.

Воинское воспитание - важнейший инструмент организации позитивного внутриколлективного взаимодействия курсантов. Степень развития волевых качеств, навыков самостоятельной учебной деятельности - фактор, влияющий на психологическое состояние курсантов.

Презентация возможности формирования познавательной активности школьников на уроках физкультуры на основе интеграции ее компонентов и учебного материала в соответствии с психологической систематикой видов спорта и соревновательных упражнений по А. Пуни.

Определена роль личности учителя в формировании познавательной активности школьников. Диагностика уровня сформированности познавательной активности у школьников. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной активности у учащихся.

Методологические основы процесса формирования понятий в младшем школьном возрасте. Педагогические приёмы и методы формирования понятий в рамках курса "Основы религиозных культур и светской этики" и развития понятийного мышления младших школьников.

Понятие натурального числа, нумерация целых неотрицательных чисел и действия над ними как основные темы начального курса математики. Изучение нумерации чисел первого десятка. Образование числовых последовательностей. Решение задач с помощью иллюстраций.

Понятие о звуковой культуре речи. Основные условия формирования правильного звукопроизношения. Особенности усвоения детьми звукового строя речи. Методика и особенности работы по формированию звукопроизношения в разных блоках педагогического процесса.

Коррекция и формирование речи у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях школьного обучения и воспитания. Принципы и методы построения системы обучения. Особенности метода формирования произношения и восприятия звуков. Развитие фонематического слуха.

Анализ основных направлений формирования речи детей раннего и дошкольного возраста в условиях слуховой депривации. Разработка содержания и методики работы по обучению устной речи, формированию лексической стороны, грамматического строя и связной речи.