The subject of correlation between leadership and management in social psychology. The leader and his features as a subject of research in the framework of various schools and theories. The interrelation of separate elements of process of leadership.
Elucidation of the issue of mental energy stability of teachers. Initiatives that teachers can implement in the classroom to ensure that teaching is not exhausting and affects their well-being. Energy audit, awareness exercises, delegation, use of humor.
Результаты теоретического и эмпирического исследования, связанного с вопросами, рассматривающими механизмы конструирования преступной агрессивности подростков. Формирование агрессивных поведенческих диспозиций на микроуровне через отчуждение в семье.
Матиас Нёльке, немецкий психолог, автор нескольких книг по креативности и развитию творческих способностей. "Иллюзорный взгляд в прошлое" и что его вызывает. Принятие на веру предлагаемой информации. Поиск решения как негативного, так и позитивного.
Понятие "борьба мотивов" в психологии, связь с процессом выбора и проявлением человеком решительности. Отличие мотивов и мотиваторов. Блокировка личностью принятия мотива, понятие конкуренции намерений. Сознательная и бессознательная "борьба мотивов".
Принципы и оценка практической эффективности организации психологической помощи в неврологической службе Москвы, пути и направления ее оптимизации. Особенности и правила применения нейролептиков различных групп при проведении антипсихотической терапии.
Анализ метода психологической саморегуляции Ретри как практического воплощения задачи преодоления психологического и физиологического временного барьера для снятия стресса, проявлений тревожности и депрессии, посредством методики "возврат в детство".
Методика исследования ориентации детей в пространстве. Предварительное объяснение правил проведения "Графического диктанта". Корректировка выполнения на первоначальном этапе. Выполнение контрольного-тренировочного узора. Оценка результатов тестирования.
Анализируются различные подходы к определению феномена селфи в тесной взаимосвязи с развитием информационно-коммуникационного пространства. Определение селфи как автопортрета. Показано, что сегодня феномен селфи развивается, находя все новые форматы.
Психология повседневности как направление российской психологии. Трансдисциплинарность и проблемы трансформации границ. Незавершенные социокультурные модернизации, проблема коммуникации. Действенные исследования К. Левина и традиции российской психологии.
Психическая передача как получаемое "наследство", нарциссизм как составляющая. Содержание и воздействие полученного "наследства". Травмы, бунт, хобби, амбиции и внутренний конфликт. Механизмы передачи, творчество и лидерство как идея избавления.
Анализ проблем, связанных с азартными играми, запрещенными в пенитенциарных учреждениях, но скрытно проводимыми заключенными с целью извлечения материальной или иной выгоды. Изучение проблемы зависимости от азартных игр освободившихся осужденных.
Реальная и идеальная форма Я-концепции. Взаимосвязь механизма воспитательного влияния с формированием просоциального идеального-Я. Потребность личности к саморазвитию как важный фактор позитивного движения от Я-реального к Я-идеальному по В.И. Андрееву.
Исчезающая наследуемость как лингвистическая метафора, отражающая феномен рассогласования оценок влияния генотипа на функционирование психики в норме и патологии. История вопроса, анализ возможных причин возникновения данного феномена и пути выхода.
Життя і творчість А. Адлера - австрійського психолога, психіатра, мислителя. Адлеровська критика Фрейда і філософські основи психоаналізу. Феномен комплексу неповноцінності. Невротичний характер людини. Прототип особистості та індивідуальний стиль життя.
Реконструкция методологии культурно-исторической теории Л.С. Выготского, восходящей к основным философским учениям Спинозы и Маркса. Особенности процесса создания конкретной, эвристически мощной методологии культурно-исторического исследования психики.
Страх стигматизации – причина избегания медицинской помощи при депрессии. Распространенность стереотипов и предубеждений о психических заболеваниях и способах их лечения в разных культурах. Сравнение опыта столкновения со стигмой в нескольких странах.
Определение сущности личности, как особого социального качества индивида. Исследование и характеристика особенностей сознания — высшего уровня психической активности человека, как социального и духовного существа. Ознакомление с его основными свойствами.
Особливість проблеми формування психологічної готовності до інноваційної діяльності й конкурентоздатності особистості. Аналіз впровадження "Технології" у освітню практику. Впровадження психолого-педагогічних методів розвитку спеціальних компетентностей.
Характеристика деструктивного поведения, характеризующегося агрессией и издевательствами над одним членом коллектива со стороны другого, направленного на дестабилизацию эмоционального состояния жертвы. Проведение исследования прямой и косвенной травли.
Розгляд довіри як інтегративного соціально-психологічного феномену, що поєднує позитивну оцінку об'єкта, позитивні переживання та позитивні очікування від взаємодії з ним. Здійснення валідизації шкал за допомогою показників конвергентної валідності.
Появление новых психосоциальных феноменов, негативно влияющих на здоровье и благополучие человека. Выраженные проявления синдромов фантомной вибрации и фантомного звонка, их связь с клиническими признаками тревоги и депрессии. Понятие номофобии.
Интернет и его положительное и отрицательное действие на подверженных риску суицидального поведения, особо подростков и молодых. Показано влияние зависимости от интернета и СП. Просуицидные (суицидогенные) сайты – фактор риска СП у одиноких и уязвимых.
Здолати фрустрацію горя втрати (смерті) та мук совісті, зумовлених безповоротно втраченою можливістю проявів щирої любові до загиблого, може прийняття суб’єктом "Над-смислу" - віри в Бога, яка дає надію існування можливості зустрічі з загиблим "Там".
Характерные черты подросткового поведения и психологические состояния, наиболее часто переживаемые подростками. Обеспечение педагогического сопровождения ценностного взаимодействия семьи и школы как условия развития позитивного "образа Я" подростка.
Виявлення загальних критеріїв пояснення поведінки людини з позиції "особистісного" та ситуативного. Встановлення взаємозв’язку індивіду з ситуацією. Оцінка системи факторів безпеки особистості та факторів психологічної готовності до безпечної поведінки.
Особая клиническая форма высказывания в речи пациента и ее анализ. Суждения атрибуции и их связь с оральными влечениями. Суждения существования и вопрос о внутреннем и внешнем. Возникновение мыслительной функции и ее связь с первичными влечениями.
Патомимия – это действия индивидов самодеструктивного характера, направленные на причинение увечий собственному телу. Аутоагрессия – это одно из средств избегания эмоциональных перенапряжений и конфликтов. Основные симптомы патомимии у человека.
Анализ и описание реактивных стратегий говорящего лица в ответ на неправильное коммуникативное поведение собеседника. "Педагогическая" агрессия как стратегия противопоставлена "эмпатийной" стратегии по отношению к сделанной собеседником ошибке.
Общение – сложный, многоплановый процесс установления контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности. Критерии успешности, средства и способы, необходимые для успешности общения. Уровень мастерства и свободы человека.
