Анализ значения шума как один из агрессивных видов загрязнения - города, зданий, организаций. Необходимость в проведении психофизиологических исследований по изучению влияния шума на организм человека, с использованием адекватных и чувствительных методик.

Анализ подросткового возраста - одна из наиболее дискуссионных проблем возрастной психологии и педагогики. Подростничество как центральный период в личностном самоопределении. Психологическая сущность главных эго–состояний между родителем и ребенком.

Цель обучения и воспитания в вузе. Формирование мотивационной сферы учащихся. Активация познавательных способностей и саморазвития. Анализ влияния экзаменов на эмоциональное и функциональное состояние студентов. Разработка программы профилактики стресса.

Результаты эмпирического исследования влияния экономико-психологических характеристик личности предпринимателя на стратегии оплаты труда в организациях малого бизнеса. Критерии оценки оплаты труда, конкурентоспособность оплаты труда на внешнем рынке.

Проблема межличностных отношений в психологии. Исследование процесса формирования межличностных отношений в самом проблемном (юношеском) возрасте. Влияние экстраверсии, интроверсии на построение позитивных взаимоотношений с целью оптимальной социализации.

Определения и гипотезы, касающиеся основных понятий. Причины возникновения недопонимания между речевыми партнерами в общении. Возможные пути решения коммуникативных задач, связанных с неадекватным проявлением эмоций с точки зрения разных собеседников.

Влияние эмоционального состояния на учебную деятельность человека. Эмоции как основной механизм регуляции деятельности человека, стимулирование побуждения или торможения учебной деятельности. Особенности влияния эмоций на трудовую деятельность человека.

Психологические особенности несовершеннолетних преступников. Искажение ценностно-смысловой и эмоционально-волевой сферы. Формирование девиантного поведения. Отношение осужденных подросткового возраста к малой группе. Фрустрационные, стрессовые состояния.

Развитие организационного управления, культуры и эффективности бизнеса. Пути внедрения и развития эмоционального интеллекта в практику российского бизнеса. Рассмотрение эмоционального интеллекта в качестве базовой компетенции при трудоустройстве.

Виды и роль эмоций в жизни человека. Эмоциональные состояния и их характеристика, определяющие факторы данных состояний. Психологические теории эмоций. Влияние фрустрационных состояний и положительных эмоциональных состояний на деятельность человека.

Основные направления поиска эффективных путей и средств коррекционной работы по снижению и устранению дефектов личностных характеристик у родителей и детей. Роль эмпатии в воспитании и развитии личности ребенка в семье. Причины агрессивности школьников.

Анализ корреляционной связи между уровнем эмоциональной тревожности родителей и уровнем развития умственных и творческих способностей их детей. Изучение способностей человека как психологических свойств личности. Особенности психомоторной одаренности.

Понятие о психосоматических расстройствах. Внутренняя картина болезни, типы реакции на нее. Стресс как психологическая травма. Тревога как ведущий компонент стрессового состояния онкологических больных. Организация психодиагностического обследования.

Понятие о "психосоматике". Внутренняя картина болезни. Типы реакции на нее. Характеристика онкологических заболеваний желудочно-кишечного тракта. Динамика и длительность переживания, аспекты психоэмоционального напряжения онкологических больных.

Эмпатия - свойство личности воспитателя, учителя, педагога-психолога, проявляющееся в ситуациях общения и взаимодействия, в которых актуализируется гуманистическая направленность. Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме профессионализма.

Виды энергокартин, их влияние на индивидуальные особенности человека и взаимоотношения с людьми. Понятие энергоинформационной гигиены. Эффекты самовнушения. Исследования воздействия зрительного образа на кратковременную память и межличностные отношения.

Соотношение понятия установки в общей и социальной психологии. Анализ связи между аттитюдом и поведением. Соотношение когнитивного, аффективного и конативного компонентов национальной настроенности индивида. Выбор и поддержание этнической идентичности.

Анализ взаимосвязи между этнонациональным многообразием южнороссийского региона и инвариантными и вариативными гендерными репрезентациями. Определение феномена инвариантных и вариативных гендерных репрезентаций как внутренних и внешних сущностей.

Реформирование армии России. Межличностные взаимоотношения в воинском коллективе. Влияние юридического основания службы на взаимоотношения между военнослужащими, проходящими службу по призыву, и военнослужащими, проходящими службу на контрактной основе.

Особенности прогнозирования показателей умственного развития ребенка на основе его личностных особенностей и межличностных отношений, оцениваемых по методике Р. Жиля. Присутствие генетических влияний в особенностях отношений с партнером по паре.

Симпатия с первого взгляда. Влечение к незнакомому человеку. Совместимые личности, имеющие общие интересы и одинаковую систему ценностей. Физическое влечение – опора влюбленности. Бескорыстие любви и эгоизм влюбленности. Ревность и подозрительность.

Изучение взаимосвязи между аутистическим поведением и особенностями родительского отношения и позиции в контексте анализа условий возникновения проблемы и подготовки фундамента для её решения. Родительский тренинг эффективного взаимодействия с ребенком.

Культура мовленнєвого спілкування психолога як комплексне системне утворення особистості фахівця, що є елементом поведінкового компоненту його культури спілкування. Соціокультурна компетентність практикуючих психологів: сучасний стан і перспективи.

Еріх Фромм як основний представник неофрейдизму, його коротка біографія, віхи наукової діяльності. Головні особливості суспільства по Фромму, чинники взаємодії людини та суспільства в його теорії. Досвід цивілізації, культури та людські потреби.

Внесок вченого в науку про дітей з особливими потребами, парадигма щодо компенсації органічного порушення, коли виконання порушених функцій бере на себе інша психологічна структура, яка є найбільш вагомою в осмисленні цінностей інклюзивної освіти.

Історія розвитку в Україні у 1960-х роках досліджень з педагогічної психології. Тематика і результати оприлюднених студій. Їх роль у підготовці переходу до наступних якісних змін у напрямі масштабного вивчення особистості і міжособистісних відносин.

Основные виды внушения по форме, по критерию наличия цели, по способу воздействия. Основные приемы косвенного внушения. Главные условия успешности внушения. Теория психологического реактивного сопротивления. Императивные прямые формы воздействия.

Особенности внешней детерминации процесса социализации у подростков с проявлениями синдрома дефицита внимания с гиперактивностью в основных системах межличностных отношений. Коррекционная программа по оптимизации процесса социализации у подростков.

Защитное и совладающее поведение как одно из компонентов психологического здоровья педагога. Знакомство с внешними факторами защитного и совпадающего поведения педагогов в образовательной среде. Анализ опросника "Индекс жизненного стиля" Р. Плутчика.

Теоретический анализ исследований, касающихся влияния внешнего облика студента на его академическую успеваемость и воздействия внешнего облика преподавателя на успешность обучения студентов. Привлекательный внешний облик, как "социальный капитал".