Воля – как психологический процесс, ее свойства и функции. Поведение, как психологическая категория и как свойство индивида. Преступное поведение и формирование его мотивации. Роль конкретной жизненной ситуации в механизме преступного поведения.

Психический процесс, заключающийся в способности к активной планомерной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека. Развитие силы воли в старшем дошкольном возрасте. Успехи и поражение взрослых при выработке характера у детей.

Психологическая структура волевого акта. Сознательная регуляция активности в затрудненных условиях жизнедеятельности. Развитие волевых качеств человека, самостоятельность как характеристика воли. Совершенствование волевой регуляции поведения у детей.

Воля - способность индивида к сознательному регулированию собственной деятельности, направленной на преодоление препятствий, возникающих при достижении цели. Волеизъявление - процесс, который предполагает определенные действия, требующие мотивации.

Способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели. Волевая регуляция поведения человека. Основные показатели проявления силы воли. Основные фазы волевого акта. Уровень волевой деятельности человека.

Воля, ее сущность и признаки. Основные проявления волевых качеств в деятельности человека. Сознательное управление своими внутренними психическими и внешними физическими действиями в самых сложных жизненных ситуациях. Основные признаки волевого акта.

Сущность, структура, функции воли и разработанность понятия в психологии. Теоретические и практические аспекты волевых особенностей человека. Организация исследования по выявлению волевых качеств личности и характеристика психодиагностических методик.

Психологические черты личности. Воля как сознательная организация и саморегуляция деятельности. Причины расстройства воли. Воспитание волевых качеств. Приобретение навыков и привычки преодолевать трудности. Обретение контроля над своим поведением.

Статья посвящена одной особенности из особенности психики – воле. Под волей понимается сложный психический процесс. Она вызывает активность человека и побуждает его действовать направленно. В статье рассматриваются волевые качества человека и их развитие.

Принятие хорошо продуманных, сбалансированных умозаключений и их поэтапная реализация - процессы, лежащие в основе выработки решения. Волевые качества человека - психологические установки, выработанные годами, опытом, регулярными вызовами самому себе.

Индивидуально-психологические особенности школьников (характер, акцентуация, темперамент). Социально-психологические особенности старшеклассников как социальной группы. Диагностическая методика, направленная на диагностику толерантности, ее анализ.

Сукупність сформованих на сьогодні аспектів щодо визначення та розуміння феномену волонтерства. Багатоаспектність даного визначення. Обґрунтування необхідності врахування критерію соціальної користі при визначені волонтерства на рівні діяльності.

Проблема розроблення соціально-психологічного портрета волонтера. Виокремлення характеристик комплексу організаційно-педагогічних умов шляхом концентрації потенціалу добровольчої діяльності молоді. Педагогічне волонтерство в освітньому процесі.

Поняття та значення волонтерської діяльності як додаткового ресурсу індивідуалізації особистості майбутніх психологів та можливості якісного визначення майбутньої сфери професійної діяльності. Роль волонтерської діяльності у навчальному процесі студентів.

Розробка та характеристика змісту та структури програми соціально-психологічної реабілітації учасників бойових дій засобом волонтерської діяльності. Ознайомлення з основними аспектами волонтерської роботи та практична реалізація власних проєктів.

Обґрунтування явища волонтерської діяльності як психологічного феномену, суть якого розкривається через готовність добровільно пожертвувати своїм заради блага чужої людини. Впровадження професійного підходу до її організації, планування та управління.

Композиция и сюжет волшебной сказки, волшебная сказка как лекарь. Психологическое влияние сказок, в поиске скрытого смысла детской сказки. Что такое страх и как он возникает, выявление страхов у детей по материалам А.И. Захарова. Страхи в младенчестве

Аналіз емпіричних показників готовності долати труднощі та перешкоди, їх взаємозв’язків з показниками сталих характеристик вольової активності. Дослідження ставлення студентів до труднощів і перешкод, з якими вони можуть стикнутися в навчальному процесі.

Развитие представлений о воле, определение понятия "воля" в современной психологии. Основные признаки волевого акта, структура волевого действия, характеристика волевой регуляции поведения. Волевые свойства личности, приемы и методы самовоспитания воли.

Характеристика волевых действий как психических свойств личности. Психологические теории воли. Физиологические механизмы волевых усилий и их мотивационные аспекты. Произвольные и непроизвольные действия. Способы развития волевых качеств психики человека.

Проведение классным руководителем на уроке бесед по психологии. Отличие воли от самоконтроля и самообладания. Самооценка волевых качеств человека. Использование метода словесного обучения, дискуссионного метода, применение типичных жизненных ситуаций.

Воля, как субъективное, психологическое явление. Волевые качества руководителя и их влияние на поступки подчиненных. Зависимость стиля общения от темперамента руководителя и уровня развития управленческих способностей от характеристик его личности.

Особенности развития произвольных движений. Возрастные особенности проявления воли детей. Этапы становления, структура волевых воздействий. Развитие волевых качеств ребенка. Базальные и системные волевые качества. Развитие мотивационной сферы ребенка.

Рассмотрение воли как самостоятельного психического процесса и уникальной способности личности произвольно контролировать свое поведение. Целеустремленность как важнейшее волевое свойство личности. Изучение дисциплинированности, мужества и смелости.

Характеристика феномена волевой деятельности. Аффективные или эмоционалистические теории воли в научной и современной отечественной психологии. Понятие о произвольной и волевой регуляции поведения и деятельности. Волевые качества и их классификация.

Рассмотрение предположений о психологической природе воли и сущности безволия. Осознание необходимости действия и принятий соответствующих решений. Уверенность человека в своих силах, как решимость совершить поступок, который он считает целесообразным.

Аналіз різних концепцій психічної саморегуляції. Розкриття природи волі як психічного феномена, ролі вольового чинника у системі психічної саморегуляції. Розгляд значення регуляційного підходу в поясненні загального принципу функціонування психіки людини.

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Развитие волевых качеств личности. Исследование эмоций и чувств.

Значення волі в житті людини. Характеристика психічної активності та вольових якостей особистості. Поняття апраксії та гіпербулії. Принципи створення загальноєвропейського простору вищої освіти. Умови та переваги приєднання України до Болонського процесу.

Регуляция основных психических функций и психологическая структура волевого акта. Индивидуальные особенности воспитания волевых качеств личности. Влияние первичных волевых качеств на поведенческие акты. Воспитание волевых качеств в самоограничениях.