Содержание понятия "нравственное воспитание школьников". Влияние современных средств массовой информации на психо-эмоциональное состояние, воспитание и социализацию учеников. Процесс классификации СМИ и проведение ее характерологического анализа.

Анализ условий нормального нравственного развития личности ребенка. Определение уровня нравственности подростков. Оценка степени влияния современного медиапространства на формирование нравственных качеств у подростков с задержкой психического развития.

Исследование влияния средств массовой информации (СМИ) на формирование поведения и стиля жизни молодых женщин-матерей в Швеции. Выявление личностной и экстравертной составляющей. Рассмотрение функций СМИ. Формирование типа мышления и подмена реальности.

Рассмотрение сущности средств массовой информации. Изучение конфликтов в диалогах средств массовой информации. Анализ детерминант и типов спонтанных конфликтов. Исследование психологического воздействия и механизма манипуляторного воздействия в СМИ.

Анализ проблем, связанных с глобализацией общества. Освещение средствами массовой информации событий в мире, связанных с возможностями молодого поколения. Причины снижения уровня духовной культуры, проявления деструктивного поведения подростков.

Что такое интеллект. Основные причины разного уровня интеллекта. Проблема определения интеллекта в психологии. Развитие интеллекта в течение жизни. Главные особенности изменения интеллекта при старении. Влияние культуры на развитие интеллекта.

Рассмотрение социальной среды интернатного типа, в которой происходит усвоение ребенком социальных закономерностей, связей и отношений, что имеет решающее значение для психоэмоционального развития и проявления адаптационных способностей детей-сирот.

Сущность социализации личности ребенка. Роль микросреды в социализации личности ребенка. Интеграция и изоляция ребенка с проблемами в процессе его социализации. Социальные факторе, не оказывающие тотального действия, но дают человеку возможность развития.

Понятие и принципы развития и формирования личности. Анализ психологических факторов, наследственности и генотипа, воспитания и образования, влияние социума на особенности поведения подростка. Способы совершенствования, причины проявления конформности.

Изучение демонстративности у педагогов с помощью специально подобранных критериев демонстративности в двух направлениях: исследование влияний внешнего фактора (стажа) и внутреннего фактора (потенциала личностного развития - ПЛР) на личность педагога.

Особенности изучения подарка с точки зрения антропологии, истории, культурологии. Определение роли подарка в разнообразных ситуациях взаимодействия. Изучение социально-психологических характеристик подарка в системе отношений руководителя и подчиненных.

Исследование влияния статуса профессиональной идентичности на уровень самооценки личности студентов в период обучения. Профессиональная идентичность, формируемая в процессе самоопределения, как показатель самореализации человека в профессиональной сфере.

Исследование основных особенностей отношения студенческого коллектива к тем его членам, которые встали на путь самоактуализации. Характеристика межличностных отношений и статусного положения членов студенческой группы с разным уровнем самоактуализации.

Изучение эмоционально-личностных особенностей матерей, воспитывающих детей с церебральным параличом различной степени тяжести, в сравнении с матерями условно здоровых детей. Формирование психологических защит отрицания и вытеснения болезни ребенка.

Организация экспериментальной работы по проблеме влияния стереотипов на формирование самосознания в старшем школьном возрасте. Анализ психолого-педагогической литературы. Диагностическая программа исследования. Результаты констатирующего эксперимента.

Стили детско-родительских отношений, их влияние на обучение младших школьников. Методика формирования речевых и языковых навыков. Использование в обучении правилам языка "искусственных" слов. Основные принципы экспериментально-генетического метода.

Особенности стилей отцовского воспитания. Специфика и структурная модель современного отцовства. Анализ взаимосвязи стиля отцовского воспитания и психологической готовности юноши к отцовству, особенности его формирования у старших и младших братьев.

Педагогическое общение как система ограниченного социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием которого является обмен информацией с помощью коммутативных средств. Онтогенетические аспекты мотивации школьного возраста.

Индивидуальные особенности подростков и стили родительских отношений. Влияние позиций родителей на формирование личности ребенка. Построение модели поведения для родителей и подростков с целью преодоления негативных последствий внутрисемейных конфликтов.

Теоретические аспекты влияния стиля руководства на конфликтность в коллективе. Система работы руководителей, у который в большей степени преобладает демократический стиль управления. Тест-опросник Томаса-Килманна на поведение в конфликтной ситуации.

Рассмотрение психолого-педагогических моделей детско-родительских отношений. Исследование и характеристика основных методов и приемов воспитательного воздействия в семье. Анализ методических рекомендаций по особенностям взаимодействия родителей с детьми.

Роль феномена психологической самооценки в формировании личности. Анализ понятия "семейное воспитание" и его характеристика. Определение особенностей формирования самооценки ребенка в младшем школьном возрасте в зависимости от стиля семейного воспитания.

Специфичность и предпосылки проявления акцентуаций характера у подростков. Исследование зависимости формирования характера подростка от стиля семейного воспитания. Основные методы эмпирического и теоретического анализа, структурирования и обобщения.

Обеспечение трудовых достижений, удовлетворенности работников. Рассмотрение стилей руководства. Изучение межличностных отношений в организации. Анализ их взаимосвязи. Методика проведения исследований, обработка данных. Рекомендации по оптимизации влияния.

Анализ взаимосвязи удовлетворенности взаимоотношениями в служебном коллективе сотрудников органов внутренних дел в сельских и городских подразделениях с уровнем эмоционального выгорания и предпочитаемой стратегией поведения в конфликтных ситуациях.

Индивидуальная оценка стресс-резистентности. Подбор оптимального соотношения когнитивных и аффективных механизмов, обеспечивающих достижение стоящих перед субъектом целей. Стратегия самооканчивающегося поиска. Тестирование интеллектуальных функций.

Обзор отечественных и зарубежных исследований стресс-факторов в деятельности медицинского персонала, их последствия для психофизиологического здоровья работников. Анализ мер, направленных на предупреждение появления симптомов, связанных со стрессом.

История развития представлений о явлении стресса. Системы органов, на которые влияет стресс. Стресс в период переезда и как его минимизировать. Болезни, вызванные стрессом. Дыхательные упражнения, которые следует применять для снятия нервного напряжения.

Теоретическое исследование стресса и его роль в формировании психических расстройств. Понятие стресса и основные причины возникновения стрессовых ситуаций. Формирование личностных расстройств человека в результате стресса и их эмпирическое исследование.

Стресс как составная часть жизни каждого человека, совокупность стереотипных запрограммированных неспецифических реакций организма, подготавливающих к физической активности, стадии его протекания. Методики профилактики стресса с помощью ауторегуляции.