Розкриття сутності експериментально-генетичного методу як ефективного засобу дослідження проблеми психокорекції підліткової адикції. Принцип єдності напрямків розвитку, що забезпечують перебіг дослідження у максимально природних умовах перебування людини.

Сутність, специфіка принципів і методів добору на операторські посади. Врахування людського фактора на різних стадіях проектування й експлуатації системи "людина-машина". Поняття про інженерно-психологічну оцінку, особливості навчання операторів.

Аналіз психологічних засад екстремології, впровадження якої дозволить визначити складові екстремальності, долати негативні наслідки та активно протидіяти їм. Протидія злочинності при екстремальних ситуаціях в умовах воєнного та надзвичайного стану.

Специфіка емотивного профілю радості в українській фраземіці. Опис поведінкових компонентів радості, з опертям на особливості невербального кодування радості та встановленням складників емотивного профілю радості як емотивної картини світу українця.

Емоція як переживання ситуації та відношення до оточуючих об'єктів. Аналіз фундаментальних емоцій. Сприяння позитивних емоцій внутрішній психологічній гармонії. Сутність інтересу, радості, горя, гніву, огиди, презирства, страху, подиву, сорому, провини.

Поняття та значення емоцій. Фізіологічні механізми виникнення емоцій та їх вираження у поведінці людини. Характеристика прояву різних видів позитивних і негативних емоцій. Типи емоційних станів людини, форми психічного виявлення, соціальна обумовленість.

Типи та види емоційних станів, фізіологічна основа емоцій і почуттів. Проблеми взаємозв'язку між людськими емоціями та відчуттями, їх роль та місце в системі психічних явищ. Визначальні фактори емоцій та їх причини. Розвиток особистості через емоції.

Почуття – специфічні переживання, ставлення до людських потреб. Розгляд фрустраційних, комунікативних, інтелектуальних емоцій. Характеристика емоційних станів, які виникають в процесі діяльності людини. Значення емоцій та почуттів в житті особистості.

Поняття про емоції та почуття, їх значення та особливості. Характеристика головних класів емоційних станів. Класифікація емоцій, основні емоції за Карлом Изарду. Сутність та специфіка видів почуттів, виявлення емоцій, що негативно впливають на здоров’я.

Емоційно-психологічний портрет лікаря, роль емоцій у взаємовідношенні лікар - пацієнт. Впровадження курсів соціальної психології в практику підготовки лікарів. Емоційна адаптація та емоційне вигорання. Основні причини виникнення синдрому вигорання.

Визначення функцій емоцій і розкриття ролі інтелекту в поведінці особистості. Взаємозв'язок емоційного інтелекту і моделей поведінки керівників органів внутрішніх справ в стресових ситуаціях. Профілактика стресових ситуацій в органах внутрішніх справ.

Дослідження поняття та видів емоцій. Відмінні риси таких поведінкових типів особистості, як інтернали та екстернали. Емоційність як сторона темпераменту. Роль емоцій у діяльності. Моральні та естетичні, предметні і міжособистісні, гармонійні почуття.

Аналіз психологічної структури емоційної гнучкості особистості психолога. Опис її інсталяційного, перцептивного, оціночного, експресивного, регулятивного, результативного компонентів. Дослідження показників емоційного сприйняття навколишнього середовища.

Аналіз відсутності теорії психологічного здоров’я у віковий період ранньої дорослості. Недооцінка своєрідності емоційного складника здоров’я сучасного студентства в психологічній сфері. Особливість аргументації конструктивності логіко-смислової моделі.

Аналіз емоційної експресивності та асертивності в структурі комунікативної компетентності особистості на прикладі студентської молоді в умовах полікультурного освітнього простору закладу вищої освіти. Програма розвитку комунікативної компетентності.

Оцінка ставлення особистості до свого здоров’я. Роль ставлення родини до хвороби у процесі одужання. Дослідження негативного впливу емоційної експресивності на якість життя людини. Комплексне вивчення причин каузальної атрибуції та діатезного стресу.

Поняття та причини емоційної залежності. З’ясування ролі ранніх дисфункційних схем як посередника між несприятливим дитячим досвідом та емоційною залежністю у романтичних стосунках. Вплив пережитого досвіду емоційного занедбання на емоційну залежність.

Модель структурного змісту професійної толерантності. Аналіз верифікації психологічного змісту співвідношення показників професійної толерантності та емоційної зрілості психологів з різним стажем професійної діяльності. Уявлення про емоційну зрілість.

Визначення поняття емоційної зрілості та емоційної саморегуляції професійного становлення особистості. Характеристика основних компонентів емоційної зрілості. Виявлення позитивного зв'язку між емоційною зрілістю та рівнем сформованості особистості.

Аналіз підходів до визначення емоційної компетентності. Визначення рівнів психічного здоров’я. Наслідки зневажливого ставлення особистості до емоційної сфери. Розгляд структури емоційної компетентності та визначення чинників, які впливають на її розвиток.

Становлення поняття емоційної культури як феномену особистості на основі досвіду психолого-педагогічної літератури. Дослідження емоційної культури сучасного фахівця дошкільної освіти як основного елементу впливу на становлення особистості дошкільника.

Особливості проявів емоційної лабільності у підлітків із психосоматичними серцево-судинними захворюваннями у континуумі з депресією та невротизацією особистості. Астенічна, тривожна та астено-тривожна форми депресій, невротизовані способи відреагування.

Розкрито конструкт емоційної нестійкості як проблему психології здоров’я та психологічного консультування особистості. Показано, що психологія здоров’я - галузь психології, що швидко розвивається, та розглядається як об’єднання конкретних досягнень.

Закономірності функціонування емоційної пам'яті в когнітивній сфері особистості, характер її впливу на основні пізнавальні процеси. Основні форми продуктивного функціонування емоційної пам'яті людини в структурі професійної й навчальної діяльності.

Дослідження різниці між жіночім та чоловічим організмами, стосовно здатності відтворювати пережитий раніше емоційний стан разом з елементами ситуації, що його викликала. Психологія позитивного й негативного відтворення спогадів. Властивості емоцій.

Розгляд індивідуально-психологічних особливостей в проявах лідерських якостей, в специфіці лідерського стилю поведінки осіб, котрі відрізняються за емоційністю. визначення понять "лідер", "тип лідерства", "стиль лідерства", "стиль поведінки лідера".

Поняття, характеристика та суть "емоційної поведінки". Види її прояву: агресивна, фрустраційна, альтруїстична. Основні теоретичні підходи у вивченні форм реакцій людини (екстрапунітивної, інтрапунітивної, імпунітивної, афекта неадекватності та ін.).

Поведінкові ознаки та невербальні характеристики спілкування. Виявлення кореляційних зв’язків між показниками психологічної проникливості та рівнем емоційного інтелекту людини. Дослідження процесів розпізнавання переживань за експресивними сигналами.

Уточнення наукового статусу поняття "психологічне здоров'я особистості". Важливість емоційної складової здоров'я студентства у психологічній сфері. Проблеми психологічного здоров'я особистості, визнання її міждисциплінарного соціогуманітарного характеру.

Ознайомлення з результатами теоретичного аналізу закордонних досліджень, що висвітлюють роль емоцій у професійній діяльності поліції. Встановлення особливостей емоцій та бажаних переживань у поліцейських з різним рівнем професійного самоздійснення.