Особенности теоретико-методологической базы зарубежных юридико-психологических концепций. История развития зарубежной юридической психологии. Разделы и теории юридико-психологического знания. Основные социально-психологические факторы преступности.

Анализ подходов к изучению смысла в зарубежной психологии. Характеристика теорий З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, Ф. Феникса, С. Мадди, Дж. Келли и других. Анализ теорий отечественной психологии смысла (Д. Леонтьев, С. Рубинштейн, А. Серый, Е. Насиновская).

Социально-психологический аспект обучения одаренных в программах акселерации и в специальных классах. Результат исследований, демонстрирующих негативное и позитивное влияние условий образовательной и семейной среды на проявление академической одаренности.

Обзор исследований психологии творчества, которые стали следствием разочарования в тестах, наступившего в 70-е гг. прошлого века в Америке. Роль тестов в измерении основных когнитивных факторов, место, которое занимают исследования личностных качеств.

Игра как способ, обеспечивающий успешную адаптацию ребенка к социальному миру. Изучение феномена детской игры зарубежными и отечественными исследователями. Преодоление реальных конфликтов ребенком путем символического разыгрывания травмирующих ситуаций.

Разработка теоретических и прикладных проблем психометрии и психодиагностики способностей, что привело к созданию различных факторных моделей интеллекта. Анализ имплицитных теорий умений. Определение успехов человека в отдельных областях деятельности.

История развития игрового бизнеса. Психологический и социальный аспекты игры в жизни человека. Зарубежный и российский опыт развития игровых автоматов. Влияние игрового азарта на психологическое самочувствие игрока. Сущность аддиктивного поведения.

Место работ Карла Маркса в теории социального конфликта. Основные тезисы марксистской концепции. Выводы Зиммеля о воздействии конфликта на внутреннюю структуру группы. Общее понятие о структурном функционализме. "Учение о гегеонии" Антонио Грамши.

Психологические основы формирования волевых процессов личности и волевая регуляция сознания. Определение воли, ее характеристика. Современное представление о волевых процессах личности. Воля в структуре человеческой личности. Воспитание воли человека.

Особенности формирования в Европе и США ряда самостоятельных школ в первой половине ХХ века: фрейдизм, гештальт-психология, бихевиоризм. Их общие черты и различия, задачи классического и современного психоанализа. Принципы гуманистической психологии.

Основные гипотезы, освещающие механизм влияния телевизионных сцен насилия на агрессивное поведение зрителей. Ориентация телевидения многих постсоветских республик на западную культуру. Рост насильственной преступности, особенно среди несовершеннолетних.

Аналіз психодіагностичного інструментарію професійно-психологічного відбору в Україні. Етапи відбору кандидатів на службу в Національній поліції України. Ключові психологічні якості кандидата, що мають відповідати вимогам до професії поліцейського.

Особливості та переваги системи соціально-психологічного супроводу складних життєвих обставин випускників закладів інтернатного типу в зарубіжних країнах. Зміст поняття "соціально-психологічний супровід", налагодження контактів із оточуючим середовищем.

Забезпечення охорони здоров'я, психологічного благополуччя й академічної успішності студентів. Підвищення стресостійкості та мотивації учнів. Огляд зарубіжних досліджень феномена вигорання, оцінювання корисності та придатності його використання в Україні.

Розгляд питання виникнення необхідності збільшення уваги до підготовки майбутніх фахівців міжнародної сфери – формування їх професійної компетентності. Діагностика та розвиток комунікативних навичок ведення переговорів, оптимальні методи діагностики.

Аналіз в історичному контексті основних засобів впливу на поведінку людей, та їх наслідків у житті народів, історичних подіях та розвитку соціуму. Еволюція використання та вдосконалення засобів та інструментів впливу на вчинки людей і поведінку народів.

Поняття експліцитного психологічного впливу через засоби масової комунікації на особистість з ефективним використанням новітніх технологій в сучасних умовах гібридної війни. Стратегії і технології впливу та маніпулювання емоціями та поведінкою людей.

Розгляд структури нової авторської програми, спрямованої на вирішення проблеми професійної деформації особистості у внутрішніх органах України (на прикладі слідчих Служби безпеки) та характеристика її змістовного наповнення (огляд лекцій та тренінгів).

Психологічний вплив на особовий склад силових структур: ЗСУ та інших збройних формувань і правоохоронних органів, які задіяні в АТО/ООС на сході України. Використання військової техніки радіоелектронної боротьби для здійснення психологічного впливу.

Невербальне спілкування. Кинесика - моторика частин тіла, що відображає емоційні реакції. Роль пози, жестів, міміки. Візуальний контакт та голосові характеристики. Дотик та правила проксеміки. Особливості невербального спілкування в різних країнах.

Функції спілкування в сучасному інформаційно-насиченому суспільстві. Дослідження поняття про вербальні та невербальні спілкування. Способи кодування, передачі і розшифровки інформації. Азбука Морзе. Вузликова мова. Мова жестів, міміки, пластики тіла.

Особенности основных типов застенчивых людей - стесняющихся на публике и стесняющихся перед самим собой. Изучение проблемы застенчивости в современной психологии. Травмирующее влияние событий на застенчивого человека. Факторы формирования застенчивости.

Теоретические основы застенчивости и тревожности у детей дошкольного возраста. Выявление детей, имеющих те или иные проявления застенчивости и тревожности. Разработка рекомендаций воспитателям по преодолению тревожности и застенчивости у детей.

Психологическая безопасность - базисная потребность человека и условие, обеспечивающее его эффективное личностное развитие. Высокий уровень нейротизма, эмоциональной нестабильности - факторы, которые влияют на возникновения застенчивости у педагогов.

Причины застенчивости у детей: жесткий контроль в семье, наследственность, малообщительность или излишняя активность и коммуникабельность родителей, интеллигентная среда, пережитый стресс. Повышение самооценки ребенка, расширение круга его общения.

Особливості поведінки фахівців соціономічного профілю в умовах професійної діяльності. Психологічні програми оптимізації процесу оволодіння фахівцями соціономічного профілю ефективними копінг-стратегіями у діяльності. Мотиваційні тенденції до діяльності.

Шкільне життя - важкий психологічний період у житті дитини. Емпіричне дослідження ефективності використання арт-терапії в корекційній роботі з агресивною поведінкою дітей молодшого шкільного віку. Зменшення рівня показників агресивної поведінки дітей.

Дослідження ефективності використання віртуальної реальності як елементу психологічної мотивації студентів до мовленнєвої комунікації в освітньому процесі. Застосування іммерсивних технологій як елементу психологічної мотивованості на навчання.

Надання психологічної допомоги. Наративний підхід наразі широко застосовуються фахівцями щодо розв'язання різноманітного спектру психологічних проблем особистості, нормалізації психологічного стану особистості у кризових і травматичних ситуаціях.

Розгляд методології розроблення моделей психологічної допомоги людині в кризові періоди життя. Аналіз застосування різних психотерапевтичних напрямів в умовах посттравми. Обґрунтування переваг інтегративного підходу в системі психотерапевтичної роботи.