Игра - ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста. Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры. Изобразительная деятельность ребенка, ее роль в общем психическом развитии ребенка. Психологические новообразования дошкольного возраста.

Изучение основных особенностей возраста первоначального становления личности ребенка. Характеристика главных аспектов психологии в дошкольном возрасте. Рассмотрение основ развития психических процессов. Анализ ведущей деятельности в дошкольном возрасте.

Ознакомление с результатами общей характеристики и оценки условий психического развития дошкольника. Исследование основных методов развития психических познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы. Анализ особенностей дошкольного возраста.

Дослідження особливостей діагностичного етапу психологічного консультування. Вивчення методики ведення бесіди з клієнтом, тестування. Аналіз роботи зі скаргою, методів розпитування клієнта, роботи з почуттями. Завдання психолога на діагностичному етапі.

Анализ элемента формирования личности человека: готовности к принятию, развитию и поддержанию приятельских отношений, дружбы и любви. Особенности правильной подготовки ребенка в сфере человеческой коммуникации, воспитания в духе толерантности, этики.

Рассмотрение духовного взаимопонимания близких и симпатичных людей. Анализ дружбы как высшей ценности. Исследование ее психологии и морально-эстетических сторон. Изучение любви как психологического феномена. Обзор компонентов и видов любви по Э. Фромму.

Дружба как тесное, длительное и разностороннее общение. Понятие дружбы, её значения и свойства. Психология дружбы, ее морально-этические стороны и нравственная ценность. Значение индивидуальных моральных качеств человека в процессе возникновения дружбы.

Изображение дружбы в разных ее проявлениях как главной ценности в отношениях разных видов живых существ. Обеспечение дружбой одной из главных потребностей каждого живого существа - общения. Дружественная поддержка и эмоциональная связь между друзьями.

Стрессоустойчивость и ее индикаторы в позитивной психологии. Кросскультурные исследования в области домашней среды. Эмпирическое исследование связи дружественной домашней среды и стрессоустойчивости. Распределение стран по жизненным приоритетам.

Описание дорожно-транспортное происшествие как определенного вида стрессовой ситуации, наносящей психологический вред пострадавшим и тем, кто оказывает непосредственную медико-психологическую помощь на месте ДТП. Необходимость психологической разгрузки.

Рассмотрение особенностей феномена бесконтрольного изучения субъектами "плохих новостей". Характеристика причин распространения феномена думскроллинга в подростковой среде. Исследование возрастных стремлений подростков к чрезмерной эмоциональности.

Основные аспекты бога познания, мудрости, космического равновесия, проводника в мир мертвых Тота, его сопоставление с древнегреческим Гермесом. Анализ данных аспектов в контексте аналитической психологии Юнга, параллелизм мифологических представлений.

Сутність, феноменологія, механізми становлення духовної ідентичності особистості. Базисні мотиви буття сучасного індивідуума. розмежування типів свободи та визначення суті духовної рефлексії. Вплив духовності на внутрішній світ людини та її життя.

Аналіз психологічних аспектів кризи духовності як чинника авітальної активності особистості. Розроблення сучасних психотехнологій кваліфікованої допомоги особистості в подоланні дисбалансу на рівні її ціннісно-смислової сфери в кризовій ситуації.

Духовна спорідненість українських та китайських національних традицій у психології художньо-проектної творчості індоєвропейської філософсько-світоглядної культури. Етнічна учнівська наступність в художньо-проектній культурі на прикладі К. Білокур.

Психологічні особливості смисложиттєвих орієнтацій осіб, узалежнених від алкоголю та наркотичних речовин. Вивчення природи особистості, що визначає зміст заходів психотерапевтичної допомоги. Реалізація когнітивної терапії в рамках духовної терапії.

Анализ требований Закона Божьего в качестве первоосновы духовно-нравственной безопасности и благочестия человека. Описание фрагмента квалифицированной психологической помощи школьнику. Поддержка идеи преемственности гуманитарного и духовного знаний.

Соотнесение проблем психологической и духовной безопасности человека. Анализ требований Закона Божьего в качестве первоосновы духовно-нравственной безопасности и благочестия человека. Суть идеи преемственности гуманитарного знания и духовного знания.

Исследование научной и йогической литературы по перинатальной психологии. Анализ переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития и в период, предшествующий вхождению души в тело.

Аналіз духовного аспекту цінності творчості. Емпіричне дослідження мотивації творчої активності студентів. Мотиваційний профіль та структура провідних мотивів творчості. Можливості підтримки мотивації творчої активності в умовах професійного навчання.

Актуальність і значущість розвитку духовності обдарованих дітей і майбутніх психологів для їх повноцінної професійної реалізації. Аналіз результатів діагностики компонентів духовності у студентів-психологів різних курсів. Напрямки розвивальної роботи.

Характеристика поглядів науковців на духовний світ особистості. Визначення основних духовних потреб людини та різних поглядів на духовні цінності. Спрямованість духовного споживання та її визначення суспільними умовами і духовними запитами людини.

Аналіз поняття духовності у філософському та психологічному пізнанні. Дослідження основних підходів до поняття духовності у вітчизняній психології. Визначення духовності як психічного стану, структурного компоненту самосвідомості, утворення особистості.

Характеристика підходів до проблеми дослідження особистісної зрілості, визначення духовності як її інтегральної психологічної ознаки. Ступінь конвергенції життєвого шляху особистості з історичним шляхом, розгляд духовності як принципу саморозвитку людини.

Наратив як засіб саморозвитку та духовного становлення особистості. Сутність самоздійснення особистості як аскетичне устремління до вдосконалення. Творча діяльність людини в різних сферах суспільного буття, самоусвідомлення правової відповідальності.

Духовність як інтенціональне джерело суб’єкта саморозвитку. Особливості і закономірності її прояву в різнорівневих феноменах потребово-мотиваційного й когнітивно-компетентнісного блоків структури особистості, дослідженням яких займається аксіопсихологія.

Аналіз специфіки розуміння духовності як особливого виду релігійної творчості в рамках концепції психології творчого сприймання. Призначення продуктів релігійної творчості як галузі точних смислів і текстових значень знаку, зображення чи образного ряду.

Основные причины развития у людей зависимости от психоактивных веществ. Наркомания как коллективная болезнь. Основы психологической реабилитации лиц, зависимых от алкоголя и наркотиков. Составление плана терапии, характеристика его основных этапов.

Разработка образовательной программы. Контекст духовно-нравственного воспитания. Организационно-методическое сопровождение развития обучающихся. Содержательно-технологические основы организации внеурочной деятельности прогресса младших школьников.

Роль воспитательной работы, способствующей ресоциализации несовершеннолетних в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. Характер складывающихся между педагогом и учеником отношения как важный аспект духовно-нравственного воспитания.