Анализ произвольных движений, построение древовидной структуры мышечного управления. Психические и социальные человеческие проявления работы мозга. Рационализация представлений о мозговой деятельности, структуре и выработке ценностных ориентиров.

Представлен анализ современного этапа развития ранней помощи с учетом региональных особенностей по информации субъектов Российской Федерации. Анализ предложений субъектов РФ по совершенствованию нормативной базы в области ранней помощи детям и их семьям.

Описание результатов эксперимента, направленного на изучение роли практической деятельности в процессе развития суждения и рассуждения ребенка дошкольного возраста. Описание двух видов суждений у детей 3-7 лет: суждения предвидения и констатации.

Обоснование общих требований, предъявляемых к психологическим и акмеологическим концепциям как форме обобщающего знания. Основные проблемы продуктивного личностно-профессионального развития, профессионализма и высших профессиональных достижений.

Представлены результаты исследования этнических стереотипов калмыцкой и русской этнических групп, проживающих в Калмыкии. Анализ содержательного и эмоционально-оценочного компонентов этнических стереотипов. Отношения между калмыцкой и русской группами.

Социально-психологическое исследование состояния здоровья педагогических работников Ямало-Ненецкого автономного округа. Психосоматическое утомление и профессиональное выгорание, возникающее в процессе труда в школах-интернатах Арктической зоны России.

Анализ взглядов отечественных психологов на роль ассоциаций в процессе мышления. Взгляды советских психологов на эту проблему. Условия возникновения ассоциаций в процессе мышления. Эффективность ассоциаций, их ценность для роста мыслительного потенциала.

Установление особенностей формирования и течения алкогольной зависимости у лиц с различными акцентуациями характера и роли личности в динамике заболевания. Изучение дисфории в опьянении на этапе сформированной средней стадии алкогольной зависимости.

Рассмотрение главных составляющих внешней свободы человеческой личности. Необходимость гетерономных предписаний и запрещений в общественном воспитании и государственной жизни человека. Понятие и главные составляющие "внутренней" свободы, ее черты.

Рассмотрение факторов формирования смыслового пространства невербального общения. Интеграция подходов к психологии общения и положений психологии смыслообразования. Особенности взаимосвязей между невербальным поведением и личностными образованиями.

Анализ характера и степени выраженности социально-психологической готовности современной российской студенческой молодежи к браку и созданию семьи в зависимости от половой принадлежности, возраста и факта "столичности" или "провинциальности" вузов.

Анализ связи понятий "общение" и "деятельность". Изучение психологических особенностей общения, опосредованного мобильным телефоном. Специфика и психологические функции телефонной коммуникации. Влияние общения по мобильному телефону на развитие личности.

Характеристика взглядов известных военачальников, военных психологов, специалистов в области военного дела, стоявших у истоков создания военной психологии как специальной науки. Отмечается, что в их представлении главной фигурой на войне является боец.

Развитие европейской и американской антропологии. Культурная динамика теоретико-методологических парадигм немецкой этнологии. Искусство и "дух народа" в проблематике немецкой эстетической мысли в начале XIX века. Элементарные идеи Адольфа Бастиана.

Концептуализация понятия личностной зрелости студентов университета в период ранней взрослости, ее структурные компоненты. Определение интегрального показателя личностной зрелости как совокупности когнитивных, эмоциональных и поведенческих характеристик.

Использование в нейропсихологии А. Лурии понятия "высшие психические функции" теории развития психики Л. Выготского. Роль подкорковых структур и правого полушария в психической деятельности. Нейропсихологии детского возраста и индивидуальных различий.

Сущность телесности, ее место в персональной онтологии и экзистенциальной драмы существования человека. Прогресс человека и цивилизации, связанный с развитием форм и разнообразием телесных практик. Роль фигуративности в аспекте физической культуры.

Интеграция представлений об адекватном восприятии произведений искусства в единую систему представлений. Сущность концепции смыслового чтения художественной литературы. Зависимость восприятия от практической деятельности и предметной активности.

Психологическое обеспечение процесса воспитания формирующейся личности. Истоки деструктивного поведения подростков. Основные формы существования человека как личности. Основные модели развития личности в зависимости от состояния развития микросоциума.

Анализ проблемы интенциональности речи. Описание психологического подхода в изучении интенций – интент-анализа. Характеристика гипотезы, согласно которой для конкретных видов дискурса характерен определенный круг актуальных интенций субъектов общения.

Анализ проблемы интенциональности речи. Описание психологического подхода в изучении интенций – интент-анализа. Характеристика гипотезы, согласно которой для конкретных видов дискурса характерен определенный круг актуальных интенций субъектов общения.

Изучение процесса трансформации методического мышления преподавателей как необходимого условия создания и совершенствования новой образовательной среды для студентов. Модель методического мышления в образовательной практике вуза в России и за рубежом.

Выявление, специфика причинно-следственной связи между девиантным поведением стражей порядка в 1918-1923 гг. и неудовлетворительной организацией службы в рядах тюменской милиции. Причины тяжелого материального положения сотрудников правопорядка.

Представления об одарённости в отечественной и западной психологии. Результаты проведения лангитюдного исследования детской одарённости. Рекомендации педагогам, психологам и родителям по эффективному взаимодействию с одаренными и талантливыми детьми.

Суть метода применяемого психологического исследования формирования умственного действия. Анализ умения мысленно выполнить с объектом известные преобразования. Изучение поступков человека, выполняемых во внутреннем плане сознания в процессе обучения.

Обоснование введения в категориальный аппарат, описывающий особенности внимания, термина "дистрибуция внимания". Классическое учение о распределении и переключении внимания. Функциональное, структурное и содержательное единство дистрибутивных свойств.

Этапы и принципы измерения степени дистрибуции внимания и показатель этой степени. Формулировка понятий дистрибуции внимания и дистрибутивных свойств внимания. Функциональное, структурное и содержательное единство данных свойств внимания в психологии.

Вопрос о соотношении биологического и социального в человеке в основе проблемы его сути и существования. Ступени возрастающей линии эволюции человека, особенности структуры его природы. Теория потребностей А. Маслоу. Извращенные потребности человека.

Анализ исторических этапов исследования проблемы чувства юмора. Изучение современных представлений о понимании психологической сущности юмора и его значения для человека. Обзор особенностей юмора как ресурса преодоления социально-психологических проблем.

Задачи, методы и основные концепции психологии. Психология познавательных процессов. Анализ структуры сознания. Общее и индивидуальное в психике человека. Психология общения и взаимоотношения людей. Биологические основы развития и возрастная психология.