Результаты исследования связи изучаемых характеристик категорий пользователей (возраст, уровень образования, пол) и характера их целевой направленности при взаимодействии с интернет-контентом. Динамика онлайн-активности с учетом возрастного фактора.

Изучение "опиоидных зависимостей" как психических расстройств, вызванных употреблением опиоидов. Теоретическое значение результатов транскультурального исследования ОЗ. Изучение взаимосвязи между типом ацетилирования и клиническими проявлениями ОЗ.

Развитие и трансформация моделей идентичности. Дискурсивная, фрагментарная, подвижная идентичность периода постмодернизма. Особенности нарративного подхода в изучении современных моделей идентичности. Отличительная черта теории нарративной идентичности.

Нарушение слуха тесно функционально взаимозависимо с речевой функцией и двигательной сферой. Описано влияние нарушения вестибулярной функции как следствие слуховой депривации на ход развития координационных способностей детей младшего школьного возраста.

Рассмотрение особенности невербального общения с иностранными партнерами. Необходимость устанавливания доверительного контакта с собеседником. Значение невербалики в разных странах, которое необходимо знать и учитывать для лучшего понимания партнера.

Словесный (вербальный) канал и его использование для передачи информации. Качественно адекватное и количественно неадекватное поведение. Символическое оскорбление и насмешка. Раздражители и реакции человека. Паника и ее возникновение. Ужас и истерия.

Представление о тесной связи самочувствия человека с его психическим и эмоциональным состоянием. Характеристика основных причин, вызывающих невротические состояния в детском возрасте. Особенность предупреждения, профилактики и лечения неврозов у детей.

Психастенические и психосоматические нарушения сотрудников с профессиональными деформациями. Проявления невротизации: навязчивые мысли и действия, нарушения сна, общая повышенная тревожность. Связь невротизации и симптомов эмоциональности и социализации.

Анализ и оценка переносимости терапии галоперидолом, клозапином и рисперидоном у женщин с различными психическими заболеваниями. Влияние гендерных особенностей на частоту и выраженность побочных эффектов данной группы фармацевтических препаратов.

Внимание как важный компонент деятельности человека, требующей организованности и точности. Исследование признаков легкой умственной отсталости. Исследование внимания детей 5-6 лет с легкой умственной отсталостью. Особенности применения иппотерапии.

Особенности нервно-психических расстройств у работников спасательных служб. Наиболее значимые психотравмирующие факторы, которые воздействуют на спасателей. Особенности напряженного труда и биологической агрессивности воздействующих внешних факторов.

Доказательство отсутствия связи между никотиновой зависимостью вообще и поддержанием себя с помощью курения, удовольствием от потребления никотина. Особенности теста на аддикцию. Тип курительного поведения. Основные уровни никотиновой зависимости.

Первоначальное фактическое складывание личности в дошкольном возрасте. Исследование становления базовых нравственных личностных образований. Выявление особенностей нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста с разным социометрическим статусом.

Роль братьев и сестер в развитии друг друга, в семейном благополучии. Двойственная природа сиблинговых взаимоотношений; их виды: поддерживающие, безразличные, враждебные, конкурирующие. Влияние личностных черт на привязанность между сиблингами.

Исследование соотношения элементов самооценки подростков. Основы становления и развития образа "Я" в этом возрасте. История становления образа "Я" у подростков: условия, особенности его построения. Влияние личности взрослого и сверстников на этот процесс.

Значение партнера по общению в человеческом бытии. Различие образов партнеров по общению в Интернете и в реальной жизни. Сохранение негативных характеристик образа при ослаблении позитивных черт образа партнера по общению в интернет-коммуникации.

Образовательная среда как целостная динамическая система, обеспечивающая трансляцию социокультурного опыта. Депривация, связанная с лишением ребенка жизненных впечатлений от познавательной деятельности - признак специализированных детских учреждений.

Изучение особенностей развития и обследования эмоционально-волевой сферы дошкольника. Раскрытие сущности понятий чувства, настроения, стресса, аффекта, страсти, фрустрации. Рассмотрение мотивов поведения ребенка и роли в их возникновении эмоций и воли.

Психологические особенности младшего школьника. Влияние темперамента на успешность обучения в школе. Диагностика типа темперамента. Ряд рекомендаций учителю, которые желательно учитывать в процессе обучения младших школьников с разным типом темперамента.

Закономерности развития детей в дошкольном возрасте. Психологическая характеристика деятельности ребенка, развитие его личности. Эмпирическое исследование развития дошкольников при помощи дидактической игры. Анализ работы воспитателя по развитию детей.

Основные функции общения как деятельности, его виды. Значение и функции игры для ребенка. Существенные признаки игры как особого вида деятельности. Особенности учебы и труда как видов деятельности, характеристика их целей и специфических признаков.

Особенности общения детей с родителями, сверстниками и с противоположным полом в связи с происходящими личностными и возрастными изменениями. Рассмотрение психологических особенностей развития подростка. Основные формы обращения на себя внимания.

Юношеский возраст - психологический феномен: теории и концепции. Основные линии развития в юношеском возрасте. Понятие "общение" в отечественной психологии. Общение как ведущий вид деятельности. Психологические характеристики общения в юношеском возрасте.

Девиантное поведение подростков как нарушение социальных норм. Причины прогулов классных занятий. Общение со сверстниками в антисоциальных компаниях. Хулиганство, издевательство над маленькими и слабыми. Агрессивное поведение в подростковом возрасте.

Психологическая характеристика типов темперамента и способы их учета. Использование индивидуально-типологических особенностей в воспитательной работе. Коррекционные игры и упражнения для детей с преобладанием холерического и сангвинического темперамента.

Понятие речевого общения, его структура, функции, формы и виды, роль самооценки в психическом развитии ребенка. Характеристика и особенности развития детей старшего дошкольного возраста, основные методы и методики исследования их общения со сверстниками.

Активная борьба за культуру в жизни общества. Роль самооценки в становлении ребенка как субъекта общения. Формирование коммуникативных умений у школьников в их общении с окружающими. Развитие речевых способностей. Преобладание сторон содержания общения.

Характеристика кризисов раннего возраста, особенности психического развития ребенка. Влияние общения на психическое развитие, роль игры во взаимопонимании ребенка со взрослым. Сущность социальной ситуации, значение предметно-манипулятивной деятельности.

Характеристика контактов детей в старшем дошкольном возрасте. Изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста, имеющих недоразвитие речи. Психолого-педагогическое сопровождение детей с общим недоразвитием речи в дошкольных учреждениях.

Процесс общения лиц со слуховой депривацией, основные трудности общения и причины их возникновения. Особенности общения в производственных коллективах. Значение социально-психологического тренинга с неслышащими для изменения в перцептивной деятельности.