Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Коррекция агрессивного поведения и эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с ЗПР посредством игровых упражнений и искусства.

Рассматриваются поведенческие особенности подростков - правонарушителей. Рассматриваются возможные причины, способствующие совершению правонарушений и пути решения этих проблем. Изучены способы, направленные на формирование положительных качеств личности.

Психофизиологические особенности подросткового возраста. Поведенческие модели, психологические особенности, свойственны подростковому периоду. Употребление наркотиков, психотропных веществ у подростков. Ритуалы подростковой субкультуры, роль наказаний.

Разработка концептуального подхода и программы эмпирического исследования особенностей поведения подростков, имеющих установку на конфликт. Определение взаимосвязи особенностей поведения подростков, имеющих разный уровень установки на конфликт.

Проведение анализа типов поведения студентов старших и младших курсов. Эмоциональность, неспособность к устойчивой концентрации внимания и импульсивность как отличительные психологические черты первокурсников. Уровень стрессоустойчивости старшекурсников.

Анализ проблемы социального сиротства и деинституализации: характерные черты подросткового возраста; исследование функционирования опекунских семей; помощь опекунам; влияние социальных условий на психику подростка; межличностные отношения со взрослыми.

Рассмотрение особенностей переходного возраста и становления самосознания подростка. Нравственно-психологические отношения в семье. Эмоциональный тон отношений между подростком и родителями. Основные рекомендации для родителей в воспитании подростка.

Особенности общения подростка со сверстниками. Распространенные стили семейного воспитания, определяющие особенности отношений подростка с родителями. Влияние обучения и общения с учителями на развитие личности подростка, причины школьной неуспеваемости.

Социально-психологические особенности подросткового возраста и их связь с криминальным поведением несовершеннолетних. Периодизация подросткового возраста, его психология. Основные типы психопатии или частота делинквентности акцентуации характера.

Проблема исследования одиночества в психологии. Проблема одиночества в подростковом возрасте. Личностные особенности подростков, как фактор, влияющий на возникновение данного явления. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества.

Психологические особенности подросткового периода (эмансипации подростка). Развитие познавательных процессов и интеллекта. Особенности межличностных отношений подростка с родителями. Нарушения семейного психологического воспитательного воздействия.

Основные подходы к изучению агрессивности человека в зарубежной и отечественной психологии. Изучение понятия тревожности и ее причин в современных исследованиях. Характеристика особенностей проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте.

Сущность термина "Детский церебральный паралич". Основные причины заболевания, механизм воздействия нейроинфекции. Формы ДЦП, разнообразие тяжести двигательных и психических нарушений. Особенности познавательной деятельности у детей с такими отклонениями.

Начало школьного обучения - переход к учебной деятельности младшего школьного возраста, в которой формируются психические новообразования. Ранний детский аутизм - аномалия психического развития, состоящая в изолированности ребенка от внешнего мира.

Характеристика психологических новообразований в младшем школьном возрасте. Изучение особенностей развития познавательных процессов, этапов формирования личности у младших школьников. Анализ особенностей развития эмоций в младшем школьном возрасте.

Познавательные процессы - различные по сложности, адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему. Характеристика восприятия с точки зрения гештальтпсихологии. Определение объема кратковременного запоминания по методике Джекобсона.

Характеристика познавательных процессов, особенности их развития у младших школьников. Диагностика и психологическая оценка уровня развития наглядно-образного мышления, внимания, памяти у первоклассников. Разработка коррекционных и развивающих программ.

Содержание политического сознания городского и сельского населения Республики Коми. Тотальный характер аполитичности. Отличия в отношении к политическим партиям у городского и сельского населения. Неудовлетворение деятельностью государственных органов.

Изучение понятия полового воспитания, которое представляет собой совокупность медико-психологических мер, направленных на воспитание у детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола. Анализ методов исследования полового воспитания.

Психологические особенности развития в подростковом возрасте. Особенности формирования половой идентичности современных подростков. Сравнительно-сопоставительный анализ результатов эмпирического исследования, полученных по выборкам мальчиков и девочек.

Влияние социальных условий развития на эмоции ребенка. Эмоциональное восприятие героев художественных фильмов слышащими и слабослышащими школьниками. Рекомендации родителям по формированию аффективного созерцания через кино детей с нарушенным слухом.

Понятие, сущность и значение мышления, описание и специфика его видов, мыслительных операций. Понятийное мышление и методики, применяемые для его исследования. Изучение характеристик понятийного мышления с использованием методики "Исключение лишнего".

Проблема влияния сцен насилия в телепередачах на зрителей разных возрастов. Типы последствий восприятия экранного насилия. Особенности влиянии просмотра телепередач и фильмов с элементами насилия на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста.

Обзор особенностей воздействия восприятия телепередач с элементами насилия на чувство страха, агрессию и тревожность дошкольников. Формирование у детей готовности к агрессивным действиям. Закрепление существующих у зрителей установок и образцов поведения.

Состояние проблемы Я-концепции как регулятора социального поведения в российских и зарубежных исследованиях. Основные типы потребительского поведения городской молодежи. Анализ взаимосвязи структуры Я-концепции и типа потребительского поведения.

Психологические механизмы мотивации человека. Эмоциональное выгорание и особенности мотивации педагога как предпосылки деструктивных проявлений в общеобразовательной школе. Исследование защитные механизмы личности в структуре синдрома выгорания.

Состояние неудовлетворенности потребностей и отсутствие возможностей их реализации. Сравнительный и корреляционный анализ основных потребностей и используемых защитных механизмов и копинг-стратегий. Неудовлетворенность потребности в самовыражении.

Анализ особенностей правосознания у бакалавров разной профессиональной направленности на основе анализа их отношения к правовой регламентации жизни как определенной личностной ценности. Современная общепсихологическая теория смысла и смыслообразования.

Ознакомление со структурой и основными разделами практической психологии. Исследование и характеристика поведения человека, который оказывается в тренинговой или психотерапевтической группе. Определение сущности рефлексивного и нерефлексивного слушания.

Изучение способов поведения человека в трудных жизненных ситуациях. Характеристика основных механизмов формирования у младших подростков способов и стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях. Причины возникновения трудной жизненной ситуации.