Общение как процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит различный обмен. Реальные посредники всех форм общения. Основные субъекты общения. Определение сверхзадачи процесса общения.

Обзор отечественных и зарубежных исследований, направленных на раскрытие понятия "психологическая проблема" и его операционализацию. Рассмотрение когнитивно-поведенческого, эмоционально-ориентированного, ситуационного, стресс-центрированного подходов.

Описание процесса разработки и методики исследования социально-психологической адаптации студентов. Оценка процесса адаптации статистически значимыми сдвигами в частоте и интенсивности переживаний по поводу различных проблемы жизни в университете.

Операционализация (оценки внутренней структуры конструкта чувствительности) рускоязычной версии "Шкалы чувствительности". Оценка чувствительности обработки сенсорной информации на примере субшкал "Легкость возбуждения", "Низкий порог чувствительности".

Професійна іншомовна комунікативна компетентність диспетчерів управління повітряним рухом, її розвиток. Елементи операційно-діяльнісного компоненту стосовно авіаційної сфери, та відносно розвитку професійної іншомовної комунікативної компетентності.

Система психологічних складових управлінської культури, визначення її змісту. Результати експертного дослідження з моделювання психологічних характеристик особистості, що виявляються в управлінській культурі сержантів Сухопутних військ ЗС України.

Досвід вимірювання індексів оцінки благополуччя різних країн з урахуванням зовнішніх та внутрішніх чинників. індекс благополуччя Gallup-Healthways, індикатори благополуччя Європейського соціального дослідження, Міжнародний індекс щастя Happy Planet Index.

Теоретичний аналіз понять, використовуваних для психологічного аналізу психологічного благополуччя особистості в середовищі професійної діяльності. Виявлення сутності концептів операціоналізації поняття "психологічне благополуччя працюючої особистості".

Особливості висвітлення психосемантичного аспекту сольного вокально-виконавського інтонування як ключовий момент оперної інтерпретації. Аналіз головних проблем розвитку герменевтичного підходу стосовно композиційно-стильових параметрів оперної творчості.

Адаптація опитувальника "Шкала соціального благополуччя" автора К. Кіза для української етнічної реальності. Аналіз адаптації у відповідності з стандартним алгоритмом адаптації іншомовних психодіагностичних методів: перевірка ретестової надійності, ін.

Описание персонажа из книги Павла Санаева "Похороните меня за плинтусом" по теории неофрейдистки К. Хорни. Невротические потребности как защитный механизм против тревоги. Изучение понятия базальной тревожности. Анализ психологического состояния бабушки.

Рассмотрение коммуникативной компетентности как процесса, направленного на получение умений, помогающих решать коммуникативные задачи. Необходимость создания модели формирования коммуникативной компетентности через развитие психологических механизмов.

Психология здоровья как наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития. Основные понятия теорий и ее поведенческая интенция Атрибутивные теории социального сравнения. Концепция позитивного здоровья.

Основная характеристика труда Карла Густава Юнга "Психологические типы". Особенность экстраверсии и интроверсии с точки зрения психолога. Главная сущность человеческого мышления в противоположность чувствам и ощущениям в антагонистичность интуиции.

Включение социально-психологической помощи в состав мер социальной реабилитации людей-инвалидов. Выделение группы молодых людей-инвалидов (от 18 до 35 лет) как "законсервированный" демографический ресурс. Суть обеспечения эффективности реабилитации.

Особливості жінок з інволюційним психозом. Співставлення психопатологічного "портрету" захворювання з типологіями розладів сучасних міжнародних класифікацій. Зразки поведінкового реагування обстежених жінок. Вивчення нарцистичного розладу особистості.

Огляд авторського опитувальника діагностики довербальних травм згідно методу психотерапії "Я-реконструкція". Оцінка рівня розвитку травм осіб, які звертаються за допомогою до психолога. Шкали опитувальника. Бланк, інструкція для підрахунку балів.

Аналіз опитувальника діагностики довербальних травм за методом психотерапії "Я-реконструкція". Його роль у визначенні рівня розвитку довербальних травм осіб, які звертаються зі психосоматикою, проблемами сексуальної поведінки, харчування, стресами.

Аналіз результатів адаптації української версії опитувальника "Стабільність психічного здоров’я – коротка форма", його розробка з урахуванням тривимірної структури психічного здоров’я. Особливості перевірки валідності та надійності опитувальника.

Результати адаптації української версії опитувальника "Стабільність психічного здоров’я". Урахування тривимірної структури психічного здоров’я, представленої у термінах частотності переживання суб’єктивного, психологічного і соціального благополуччя.

Аналіз адаптації української версії опитувальника "Стабільність психічного здоров’я – коротка форма" американського дослідника К. Кіза. Аналіз стандартних алгоритмів адаптації іншомовних психодіагностичних засобів: перевірка ретестової надійності, ін.

Розгляд діагностичних можливостей тесту "Особистісний багатофакторний опитувальник Кеттелла" ("16 PF"). Сучасні підходи до визначення професійних компетенцій викладачів філологічних спеціальностей. Методичні, особистісні та професійно-особистісні риси.

Дослідження психометричного аналізу наявної версії постекспериментального опитувальника внутрішньої мотивації. Особливості застосування конфірматорного факторного аналізу для удосконалення широко застосованих у практиці психодіагностичних методик.

Огляд проблем наукової метафоризації концептів ресурсу та ресурсності. Необхідність операціоналізації психологічної ресурсності особистості за допомогою психодіагностичної методики. Визначення психологічних ресурсів особистості індуктивним методом.

Визначення психологічних ресурсів особистості індуктивним методом і математико-статистичне обґрунтування надійності опитувальника психологічної ресурсності. Діагностика екзистенціальних ресурсів особистості. Дослідження саморозвитку суб’єктної діяльності.

Память в познавательной деятельности, ее развитие в онтогенезе. Виды, типы и процессы памяти. Характеристика механического, логического, непосредственного и опосредованного видов запоминания, экспериментальное выявление наиболее продуктивного из них.

Обоснование и экспериментальная реализация экспериментально-генетического метода и методики двойной симуляции. Определение общих контуров процесса становления опосредствования. Использование "опосредствования" в исследованиях учеников Л.С. Выготского.

Изучение понятия и видов внимания, его свойства и функции. Определение психологического состояния рассеянности. Характеристика основных способов тренировки и развития внимания: медитация, пальминг, "запоминание лиц", активизация слухового центра.

Условия успешного обеспечения освоения новой социальной роли школьника. Сформированность структуры и функций головного мозга у семилетних детей. Личностная и социально-психологическая готовность ребенка к школе. Методики определения готовности к школе.

Особенности диагностики и коррекции психологической готовности ребенка к школьному обучению, определение уровня развития его мыслительной деятельности, памяти, внимания. Способы формирования личностно-мотивационной и волевой сферы игровыми методами.