Теоретичні аспекти деструктивної поведінки підлітків-девіантів. Виокремлення сутнісних характеристик явищ телефонної залежності, адикції та адитивної поведінки. Виявлення причин виникнення аутоагресивної поведінки серед підлітків з девіантною поведінкою.
Аналіз програми дослідження розвитку ефективності соціальної адаптації бездомної особи після звільнення від відбування покарання (перші 6 місяців після відбування покарання). Визначення когнітивної концепції базових переконань в різних вікових групах.
Біографічний метод - інструмент психологічного дослідження соціального буття особистості, що дозволяє у загальному плані розглянути історію людини як частки епохи. Метод особистісних конструктів - індивідуально орієнтований засіб оцінки свідомості.
Психологічні особливості слідства у справах неповнолітніх та причини антисоціальної поведінки підлітків. Особливості виникнення агресії та конфліктних ситуацій у відносинах з дорослими. Аналіз закономірностей здійснення злочину "важкими" підлітками.
Стаття присвячена проблемі аналізу етнічних упереджень як дискурсно-релевантного явища на прикладі політичного дискурсу американських політиків-республіканців. Розгляд окремих складових поняття та його визначення. Роль етнічних та расових стереотипів.
Характеристика форм і методів невербальної комунікації китайців. Визначення особливостей представників китайського етносу в якості учасників міжкультурного контакту з метою засвоєння нової мови. Роль вербальної комунікації у культурі кожного народу.
- 13117. Особливості взаємодії образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта
Головні підходи в дослідженні ролі та особливостей взаємодії образних і вербальних чинників регуляції психічної активності, поведінки та діяльності людини. Психодіагностика спортсменів-автомобілістів, механізм взаємодії образних і вербальних чинників.
- 13118. Особливості взаємодії образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта
Модель дослідження специфіки та механізму взаємодії образних і вербальних чинників на матеріалі сприймання, запам’ятовування і відтворення рекламної інформації та психодіагностики спортсменів-автомобілістів у процесі їхньої психологічної підготовки.
- 13119. Особливості взаємодії образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта
Дослідження ролі та особливостей взаємодії образних і вербальних чинників регуляції психічної активності, поведінки та діяльності людини. Психодіагностика спортсменів-автомобілістів у процесі їхньої психологічної підготовки. Обумовленість психічних явищ.
- 13120. Особливості взаємодії образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта
Взаємодія образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта. Модель взаємодії образних і вербальних чинників у різних видах психічної реакції при сприйманні рекламних повідомлень, в ході асоціативно-колірного експеримента.
- 13121. Особливості взаємодії правоохоронців з військовослужбовцями із посттравматичним стресовим розладом
З метою запобігання виникненню ймовірним загрозам вчинення правопорушення військовослужбовцями, що набули стан ПТСР, повинна здійснюватись належна превентивна робота правоохоронців. Взаємодія Національної поліції України з військовослужбовцями з ПТСР.
Комплексний аналіз взаємозв'язку властивостей нервової системи і типів темпераменту людини. Основні властивості темпераменту особистості. Динамічні аспекти поводження, переважно уродженого характеру. Швидкість виникнення психічних процесів і їх стійкість.
Дослідження феномена успішності, оцінка його важливості для особистості та суспільства у цілому. Бачення вітчизняних учених на структуру емоційного інтелекту та стресозахисну й адаптивну функції, які можуть визначати успіх життєдіяльності людини.
Характеристика імпліцитних переконань людини про можливості інтенсивного розвитку та зміни суб'єкта протягом життя. Ознайомлення з середніми показниками за методикою "Способи долаючої поведінки" досліджуваних, які дотримуються імпліцитних теорій.
Дослідження особливостей учбової мотивації студентів та їх професійної спрямованості. Психологічне формування мотиваційно-смислової сфери. Особливості взаємозв'язку учбової мотивації та професійної спрямованості в процесі професійної підготовки.
Дослідження проблеми прагнення особистості до досконалості з позиції самоактуалізації, перфекціонізму. Доцільність виокремлення категорії "нормальний" перфекціонізм, критерії якого практично ідентичні з критеріями "самоактуалізованих" людей за А. Маслоу.
Результати дослідження взаємозв'язку саморегуляції студентів з різним рівнем перфекціонізму в умовах військових дій в Україні. Увага на підвищену чутливість до стресу та переживань перфекціоністів, які можуть бути особливо вразливими до наслідків війни.
Визначення потреби і бажання, орієнтуючи його на певну поведінку і діяльність. Спрямованість як властивість особистості, що становить собою систему взаємопов'язаних внутрішніх спонукань, які спрямовують її життєвий шлях у соціальному просторі й часі.
- 13129. Особливості взаємозв'язку фізичної підготовленості і толерантності до невизначеності у студентів
Тестування у студентів взаємозв’язку показників фізичної підготовленості і толерантності до невизначеності. Експериментальне дослідження формування у них такої характеристики, як пристрасність, сміливість, підприємливість та толерантність до двозначності.
У статті наведені результати дослідження порівняння стратегій сімейного виховання із ставленням батьків до дітей, порівняння стилів виховання батьків та матерів, порівняння груп дітей з різними рівнями батьківського контролю у час широкомасштабної війни.
- 13131. Особливості взаємозв’язку адаптивних властивостей та складників емоційної саморегуляції переселенців
Дослідження особливостей взаємозв’язків адаптивних та емоційних властивостей, копінг-стратегій, механізмів психологічного захисту переселенців у процесі емоційної саморегуляції особистості. Кількісні та якісні характеристики адаптивних властивостей.
Розглянуто проблему емоційної зрілості особистості та її розвитку, що розглядається в працях і вітчизняних фахівців при аналізі сфери професійної діяльності. Простежено взаємозв’язок між етапом професійного становлення та компонентами емоційної зрілості.
Проаналізовано основні структурні складові частини емоційної саморегуляції. Визначено зумовленість життєстійкості вибором копінг-стратегій, механізмів психологічного захисту переселенців у стресовій ситуації у зв’язку з емоційними властивостями.
Взаємозв’язки показників комунікативної толерантності з толерантністю до невизначеності та емоційним інтелектом майбутніх менеджерів з персоналу освітніх організацій. Потенційні можливості їх адаптації до складних реалій життя та у професійній сфері.
Складні умови сьогодення - фактор, що вимагає від особистості адаптивної готовності до змін, які відбуваються в суспільстві. Показники особистісного самоконтролю, сензитивності - структурно-утворювальна ознака адаптивності в екстремальних умовах.
Реформування середньої освіти в Україні. Запровадження новітніх технологій навчання. Розвиток компетенцій, удосконалення навичок і вмінь педагогів. Мотивація успіху вчителів, оцінка прояву прокрастинації, емоційного виснаження та професійного вигорання.
Взаємозв'язок фізичного перфекціонізму з різними видами нарцисизму. Споріднені риси та протиріччя цих явищ, їх співвідношення та неоднозначний характер. Дослідження феноменів за допомогою "Шкали фізичного перфекціонізму", "Тесту оцінки нарцисизму".
Дослідження динаміки особливостей взаємозв’язку політичної активності та мотиваційно-ціннісної сфери в умовах соціально-політичної трансформації країни. Причини зростання як суб’єктивних так і об’єктивних форм політичної активності студентської молоді.
Аналіз динаміки особливостей взаємозв’язку політичної активності та мотиваційно-ціннісної сфери в умовах соціально-політичної трансформації країни. Зростання суб’єктивних і об’єктивних форм політичної активності. Трансформація ціннісної сфери особистості.
Вивчення особливостей взаємозв'язку самооцінки особистості старшокласника з його професійними установками (нерішучістю, раціоналізмом, оптимізмом, ін.). Самооцінка особистості старшокласника як один з факторів формування його професійних установок.