Основні типи та функції конфлікту. Способи управління конфліктною ситуацією, переміни та стреси. Протиріччя, зіткнення несполучних поглядів, інтересів, потреб, цінностей, мотивів. Розрізнення зовнішньої та внутрішньої позиції учасників конфлікту.

Оцінка чутливості розвитку особистості дитини до характеру взаємин з іншими людьми. Аналіз важливості міжособистісних взаємин дитини в процесі розвитку особистості, а також підходи до з’ясування особливостей оптимальних взаємин з навколишніми людьми.

Розгляд натовпу як об'єднаної спільною ідеєю групи людей, котра перебуває в стані емоційного збудження. Характеристика аспектів механізму його формування і складу. Аналіз основ його моральності. Вивчення психологічних особливостей індивіда у натовпі.

Зіставлення змісту понять "саморозвиток", "самопрогнозування", "самореалізація", "самоактуалізація", "самовиховання". Виокремлення суттєвих характеристик саморозвитку як складної суб'єктивної діяльності. Причини виникнення новоутворень у психіці.

Значення пам'яті у житті людини, інформація про її основні процеси, властивості та типи. Види пам’яті за змістом матеріалу, що запам’ятовується; часом зберігання інформації та метою діяльності. Мнемічні властивості особистості, засоби тренування пам’яті.

Ознака та типи відчуттів. Основні властивості та закономірності відчуттів. Поняття про сприймання. Загальні особливості та види сприймання. Індивідуальні відмінності у сприйманні людей. Властивості сприйняття та сприйняття як процес категоризації.

Функції і роль емоцій та почуттів в житті людини. Фізіологічні основи переживання людиною емоцій та почуттів. Форми переживання почуттів. Формування, вияв та види емоцій та почуттів. Вищі почуття та їх характеристика. Особистісний психологічний портрет.

Загальне уявлення про пам'ять та її місце в системі психічних явищ. Використання органів чуттів людиною в процесі мислення. Пам'ять як закріплення, зберігання та наступне відтворення людиною її попереднього досвіду. Різні теорії пам’яті в психології.

Взаємозв'язок пам'яті з іншими психічними явищами. Психологічні та фізіологічні теорії пам'яті та характерні риси її видів, процесів та закономірностей. Етапи логічного запам'ятовування, вплив на процес проактивної і ретроактивної інтерференції.

Економіка як наука про господарство, організацію та управління виробництвом, ефективне використання ресурсів. Поняття та предмет економічної психології, яка вивчає закономірності психічного відображення у свідомості людини стосунків людей з приводу речей.

Спілкування як складний багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми і групами, породжуваний потребами спільної діяльності. Первинні інструменти формування свідомості людини. Джерела формування психологічної культури спілкування.

Увага як зосередженість діяльності суб'єкта в певний момент часу на якомусь реальному або ідеальному об'єкті – предметі, події, форма організації свідомості та умова успішного протікання психічних процесів та станів. Фізіологічні основи та властивості.

Розкриття сутності понять професійного мислення. Індивідуальні особливості мислення у різних людей, зумовлені різним співвідношенням і рівнем розвитку видів, а також якостями пізнавальної діяльності. Методика та умови вивчення мисленнєвих процесів.

Теоретичні і методологічні основи медичної психології, її роль у професійній діяльності сучасного лікаря. Використання кібернетичних і математичних розрахунків душевних рухів людини. Дослідження проблем психосоматики, сексології та трудової реабілітації.

Прийом уникнення протиріччя, незгоди з боку громадянина на початку розмови. Прийом психологічного "поглажування", встановлення психологічного контакту з урахуванням мотивації співрозмовника. Правило використання умов обстановки для встановлення контакту.

Дослідження наукових аспектів співвідношення двох самостійних наук психології та педагогіки, в царині практичної реалізації професійних досягнень в окремій галузі. Особливості поєднання й нерозривність психологічної теорії із освітньою практикою.

Види розвитку особистості та суб’єкта, теоретико-методологічні засади їх розведення у психології. Психосоціальний розвиток як органічна цілісність, єдність соціогенезу, персоногенезу, суб’єктогенезу. Критерії, емпіричні кореляти психосоціального розвитку.

Інтеграція видів розвитку особистості та суб’єкта у межах більш загального поняття "психосоціальний розвиток". Органічна цілісність, єдність соціогенезу, персоногенезу та суб’єктогенезу. Пошук критеріїв та емпіричних корелятів психосоціального розвитку.

Психологічні особливості жінки на сучасному етапі розвитку і трансформації українського суспільства. Зміст поняття "становлення особистості" та етапи професійної самореалізації. Участь жінки у суспільних процесах, формування гендерної самосвідомості.

Описание метода символдрама или кататимно-имагинативная психотерапия (метод “сновидений наяву”). Анализ параллели этого метода в детской игровой психотерапии и в элементах гештальт-терапии. Психотерапевтические техники и методы в работе с символдрамой.

Психологічний аналіз особливостей вияву комплексу гандикапу у людей з обмеженими можливостями внаслідок ушкодження хребта та спинного мозку. Роз’яснено поняття "гандикапізм" як соціальне явище, яке актуалізується негативним уявленням щодо неповносправних.

Поняття, способи і цілі спілкування. Суть спілкування: його функції, сторони, види та основні форми. Вербальне і невербальне спілкування людини. Психологічні особливості ділового і особового спілкування. Методи вивчення особових особливостей засуджених.

Концепт справедливість в контексті психологічних досліджень у гендерній сфері. Взаємозв’язок між мораллю, правом та справедливістю як принципом взаємодій людей у суспільстві. Вплив психологічних і соціальних чинників на рівень гендерної справедливості.

Розвиток служби психологічного забезпечення оперативно-службової діяльності органів внутрішніх справ України. Функції соціальної компетентності працівників органів внутрішніх справ. Аналіз наукових підходів до вивчення стилю управління керівника.

Поняття про дефект та аномальний розвиток. Взаємозв’язок первинних ознак дефекту та вторинних відхилень в розвитку дитини. Компенсація зорової недостатності. Поняття корекції розвитку особистості при порушеннях зору. Адаптація, реабілітація особистості.

Поняття адиктивної поведінки як одного із різновидів девіантної поведінки. Характеристика причин підліткової токсикоманії. Моделі загальнодержавної політики профілактики хімічних адикцій. Визначення основних причин азартних ігор та кібераддикції.

Вироблення критеріїв диференціації ознак груп негативної спрямованості з метою усунення неузгодженостей в їх понятійному визначенні в установах виконання покарань. Розгляд особливостей формальних і неформальних груп, мотивів об’єднання в них засуджених.

Аналіз ознак насильницьких дій щодо жінок, які опинилися у складних життєвих обставинах. Небезпечність поширення проблеми насильства над жінками для України. Вдосконалення психокорекційної роботи з постраждалими. Проблема соціально-психологічної роботи.

Ігротерапія як психотерапевтичний метод роботи з дітьми. Вираження дитиною страхів, емоційних станів і психічних травм, про які не можна розповісти, за допомогою малюнків, рольових ігор. Пошук причин проблеми та її вирішення за допомогою ігрових ситуацій.

Аналіз соціально-психологічного клімату, як якісного аспекту міжособистісних стосунків. Виявлення морально-психічного настрою колективу. Особливості психологічної сумісності членів суспільства. Вплив групової динаміки на стабільність виробничої групи.