Девиантное поведение подростков как психологическая проблема, его предпосылки. Основные нарушения поведения у подростков. Факторы, влияющие на патологические влечения. Исследование проблемы агрессивности личности, разработка психодиагностических методик.

Асоциальное поведение как уклонение от выполнения морально-нравственных норм, принятых в обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений. Анализ основных приемов психолого-педагогического воздействия на подростка с девиантным поведением.

Основные причины, сдерживающие использование физической культуры и спорта в профилактике отклоняющего поведения. Исследование программы профилактики девиантного поведения у подростков и молодежи. Особенность применения дифференцированного подхода.

Развитие у детей и подростков девиантных форм поведения. Школьная жизнь как один из важных этапов становления личности, нравственно-этического воспитания и профилактики девиантного поведения детей. Внедрение первичной профилактики девиации у детей.

Изучение психолого-педагогических особенностей развития личности ворующих детей, выявление причин воровства. Разработка мероприятий и практических рекомендаций для родителей, учителей по профилактике делинквентного поведения в младшем школьном возрасте.

Изучение особенностей формирования оптико-пространственных представлений у старших дошкольников. Характеристика разработанного материала для профилактики оптической дисграфии, которая может возникнуть из-за нарушения оптико-пространственных представлений.

Зависимое поведение и его основные объекты. Особенности форм отклоняющегося поведения личности и степень их тяжести. Характеристика аддикции и мотивация поведения на разных стадиях зависимости. Проявления аддиктивной установки и методы психопрофилактики.

Анализ проблемы возникновения компьютерной зависимости. Факторы ее возникновения у школьников 5 - 7 классов, находящихся в зоне риска. Диагностический инструментарий выявления компьютерной аддикции. Альтернативные методы выхода из аддиктивных ситуаций.

Исследование эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Пути создания организационно-методических условий, обеспечивающих его профилактику и коррекцию.

Методы профилактики и предупреждение конфликтных ситуаций среди слушателей ведомственных учебных заведений. Поддержание баланса взаимозависимости в решениях и действиях. Поддержание в ходе взаимодействия баланса ролей, взаимодействуя с сокурсниками.

Аддикция как навязчивая потребность, подвигающая человека к определенной деятельности. Социальная дезориентация – психологический синдром, проявляющийся в асоциальном поведении. Психологические особенности личности подростка с интернет-зависимостью.

Понятие Интернет-зависимости, ее причины, типы, признаки и последствия. Анализ видов аддикций. Психологические особенности студенческого возраста. Суть психического расстройства студентов, стремившихся постоянно находиться в виртуальном пространстве.

Понятие, сущность Интернет-зависимости как вида аддикции. Формирование психологической зависимости от интернета у подростков, пути решения проблемы. Хакерство, геймерство и создание вредоносных программ. Профилактические программы зависимого поведения.

Проблема кибераддиктивного поведения учащейся молодежи. Приведены примеры профилактических мероприятий, которые способны снизить/предотвратить развитие рисков кибераддиктивного поведения обучающихся образовательных организаций высшего образования.

Определение конфликта, его классификация (по длительности, источнику возникновения и пр.). Распространенные способы профилактики конфликтов. Корректировка собственного поведения и отношения к ситуации. Способы и приемы воздействия на поведение оппонентов.

Формирование благоприятного социально-психологического климата трудового коллектива. Проведение исследования диагностики по методике "Тест на оценку уровня конфликтности личности". Особенность оценки агрессивности в отношениях по методике А. Ассингера.

Понятие и сущность конфликта. Универсальная понятийная схема его описания. Стили поведения в конфликтной ситуации, методы ее урегулирования. Участие третьей стороны как форма конструктивного разрешения конфликта между учащимися, медиаторство в школе.

Изучение вопросов профилактики конфликтов в профессиональной образовательной организации в период профессионального самоопределения студентов. Создание системы педагогического содействия профессиональному самоопределению при трудоустройстве выпускников.

Выявление психологических особенностей обучающихся в подростковом возрасте, отличающихся выраженностью позитивных и негативных эмоциональных состояний. Примерная программа профилактических занятий с подростками по предупреждению кризисных состояний.

Трудовой коллектив: структура, задачи, особенности. Проблемы эффективного разрешения конфликтов как необходимая составляющая успешного делового взаимодействия между людьми. Диагностика межличностных конфликтов в трудовом коллективе и их профилактика.

Определение особенностей подросткового возраста. Сущность и причины подростковой наркомании. Диагностика уровня зависимости подростков. Разработка и внедрение программы профилактики наркомании в образовательном учреждении, определение ее эффективности.

Уголовно-правовые меры и меры профилактики насильственных действий в отношении сотрудников исправительных учреждений. Проблема обеспечения безопасности персонала. Разностороннее изучение личности осуждённых в период нахождения их в карантинном отделении.

Дифференцировка ребенка на слова "можно", "нельзя" и роль индивидуального подхода в воспитательной работе. Работа с детьми с патологическими привычками: что нужно делать и чего нельзя. Ликвидация внешнего атрибута проблемы - неудача в устранении привычки.

Обоснование необходимости поиска и разработки реальных способов профилактики неблагоприятных состояний у профессионалов. Значимость проблемы профилактики неблагоприятных состояний у будущих педагогов. Входной контроль абитуриентов педагогических вузов.

Характеристика причин детских неврозов. Природа зарождения обратимых расстройств психики ребенка, основной причиной возникновения которых являются психогенные (психотравмирующие) факторы. Главные виды неврозов у детей. Помощь педагога детям с неврозами.

Понятие ошибки как случайности в сложной, ответственной деятельности и закономерный результат недостижения намеченной цели. Характеристика факторов совершения ошибок. Причины, вызывающие отклонения оператора. Способы их устранения и профилактики.

Обзор основных аспектов посттравматического стрессового расстройства. Изучение характера имеющихся у сотрудников отряда специального назначения психологических проблем. Анализ степени влияния этих проблем на их психическое здоровье и жизнедеятельность.

Комплексный социально-психологический алгоритм профилактики проступков. Группы сотрудников в соответствии с авторской методикой "Риск проступков". Оптимизация морально-психологического климата в подразделениях, развитие культуры общения сотрудников.

Проблема возникновения у работников профессионального выгорания. Характеристика сущности данного феномена в трудовой деятельности. Описание программы профилактики выгорания в трудовом коллективе (на примере управления довузовской подготовки университета).

Эмоциональное истощение, переживание опустошенности и бессилия, дегуманизация отношений с другими людьми. Редукция личных достижений. Последствия выгорания: межличностные, установочные, поведенческие, психофизиологические. Стрессы трудовой деятельности.