Найбільш важливі психічні процеси, характерні для боксерів у ході тренування. Роль психічної готовності як складової психологічної підготовки боксерів у ефективності їх змагальної діяльності. Технічна, тактична, фізична й вольова підготовка до бою.

Доведення, що використання психотехнологій подолання означених феноменів сприяє усвідомленню професійно-рольових позицій суб'єктів, посиленню етнічної ідентичності, світоглядної та політичної ідентичності, сприйняття себе членом певної соціальної групи.

Рассмотрение проблемы влияния человеческих комплексов на его профессиональные компетенции в менеджменте. Анализ комплекса неполноценности, комплекса превосходства, комплекса жертвы и вины. Работа с комплексами и карьерными возможностями при их наличии.

Результаты эмпирического исследования психологического благополучия студентов, оставшихся без попечения родителей. Шкалы психологического благополучия (позитивные отношения, автономия, управление средой, личностный рост, цели в жизни, самопринятие).

Методы и средства воздействия на человека, позволяющие сделать его послушным "психороботом". Изучение проблемы психологического воздействия на личность. Исследование проблем "промывания мозгов" и "зомбирования" через средства массовой коммуникации.

Обсуждение концепции внутренней картины болезни. Анализ ее структуры и происхождения. Рассмотрение роли социокультурных стереотипов в формировании внутренней картины здоровья. Изучение психосоматических феноменов в норме и при патологическом развитии.

Рассмотрение сущности моделей адаптивного профессионального поведения и профессионального развития в процессе профессионального становления личности. Изучение ключевых психологических механизмов, способствующих самоактуализации личности в профессии.

Анализ проблемы интернет-зависимости студентов с точки зрения проблем психологической безопасности их личности. Обоснование психологической основы Интернет-зависимости как одной из форм аддикции. Определение признаков и особенностей интернет-аддикции.

Критерии психологической готовности мужчин к отцовству. Последствия неподготовленности человека к обретению статуса отцовства. Аспекты отношения мужчины к беременной партнерше или жене. Поведенческие особенности мужчин, ожидающих рождения ребенка.

Сущность, содержание психологической устойчивости и факторы, влияющие на нее. Психологическая устойчивость в межличностном взаимодействии. Устойчивость и изменчивость отдельных личностных свойств, проблема возрастной устойчивости и изменчивости.

Аналіз теоретичних основ формування емоційної сфери дітей, її основні закономірності. Результати аналізу основних теорій емоцій, які розроблялись та використовуються вченими-психологами класиками та сучасними дослідниками у сфері загальної психології.

Аналіз проблеми формування ціннісно-смислової сфери майбутніх психологів під час їх професійного навчання. Характеристика програми психологічного супроводу формування ціннісно-смислової сфери студентів, що навчаються за спеціальністю "Психологія".

Дослідження питань, пов’язаних із проблемами психологічної готовності студентів-психологів до професійної діяльності. Розгляд основних вимог до особистості фахівців психологічних спеціальностей. Аналіз розвитку готовності до професійної діяльності.

Аналіз психологічної сутності та зміст понять "емоційний інтелект" і "соціальний інтелект". Принципи забезпечення успішності взаємодій особистості з іншими людьми, ефективність її адаптації до життєвих ситуацій функції соціального, емоційного інтелекту.

Психолого-педагогические особенности личности ребенка 6-летнего возраста. Изучение методов диагностики и коррекции психологической готовности ребёнка к школе. Способы решения проблемы диагностики психологической готовности детей к учебной деятельности.

Психорегуляции в спорте как комплекс на формирование у спортсмена психического состояния, способствующего наиболее полной реализации его потенциальных возможностей, анализ методов. Характеристика основных проблем психорегуляции в спортивной деятельности.

Аналіз питання психосоматичної проблематики в психології. Необхідність нового напряму психологічної науки "психосоматика норми". Психосоматична парадигма взаємодії психології і медицини, історичні корені їх розмежування, важливість інтеграції цих наук.

Вивчення співвідношення психічного і соматичного компонентів у етіології та патогенезі психосоматозів. Сучасні уявлення про патогенетичні механізми психосоматозів. Модель стрес-залежної психосоматичної реактивності. Проблеми кардіологічної психосоматики.

Основные проблемы возрастной психологии. Роль и место формирующего эксперимента в получении психологических фактов. Понятия как проявление содержания позиции в возрастной психологии. Обратимость как свойство психической реальности. Методика Бине-Симона.

Исследование малоразработанной в отечественной социальной психологии проблемы группового субъекта и его развития с позиций системного подхода. Целостная система представлений о процессе развития группового субъекта и его основных характеристиках.

Ознакомление со стадийной моделью фаз роста и личностного развитие человека. Исследование сущности процесса социализации личности в обществе. Механизмы формирования норм поведения. Трансформации психической энергией в разных возрастных категориях.

Изучение отечественной метафизической традиции в персонологии, значение данной традиции для развития современной психологии личности. Основные тенденции, определяющие единый подход к развитию личности отечественной метафизической традиции в персонологии.

Исследование сущности, процесса адаптации и развитие личности студентов в высших учебных заведениях на современном этапе. Специфические закономерности развития личности в период учебы. Проблема адаптации студентов к обучению в высших учебных заведениях.

Понятие памяти как психического процесса. Особенности развития памяти в подростковом возрасте. Современные методики исследования особенностей развития памяти. Эмпирическое исследование по изучению словесно-логической и образной памяти у подростков.

Выявление и изучение психологических особенностей развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Подбор диагностических инструментов для изучения уровня развития памяти. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по развитию памяти у детей.

Дошкольный возраст как этап в развитии личности. Развитие у дошкольников социально-личностной компетенции, готовности самостоятельно решать задачи связанные с общением и взаимодействием со сверстниками и взрослыми, самооценки и взаимодействия с социумом.

Разнообразие и разноплановость трактовок понятия "профессиональная компетентность", обусловленные различием научных подходов. Исследование понятия профессиональной компетентности с позиций диалектического метода познания - метода дополнительности.

Роль поведения взрослого в процессе взаимодействия с ребенком на своевременное появление новообразований в психике ребенка раннего возраста. Методика изучения взаимодействия воспитателя с детьми и изучения поведения детей в самостоятельной деятельности.

Изучение особенностей творческого воображения и осведомленности детей старшего дошкольного возраста. Установление положительной корреляционной взаимосвязи осведомленности с беглостью и разработанностью. Разработка программы развития креативности у детей.

Исследование зрительного восприятия детей. Возможности восприятия локальных элементов. Механизмы развития целостного восприятия. Оценка выраженности тенденции к целостному восприятию в процессе доступной для ребенка дошкольного возраста деятельности.