Визначення порушень у фізичній, психічній, поведінковій, соціальній сферах дітей як результату їх емоційної депривації. Розробка моделі програми психологічного супроводу прийомної сім’ї для подолання наслідків емоційної депривації у молодших школярів.

Изучение социально-психологической безопасности личности посредством исследования системы межличностных отношений. Характеристика и исследование феномена затрудненного общения, различных форм его личностного проявления, психологических детерминант.

У науковій статті розглядаються теоретичні та прикладні аспекти щодо проблеми подолання образи, дарування прощення та пошуку шляхів примирення ображеного з кривдником. Дія практики застосування медіації, реалізації інституту амністії та помилування.

Анализ коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон коммуникации. Суть основных уровней структуры общения. Содержание, цель и средства беседы. Роль диалога в психическом развитии человека. Особенность полноценного формирования психики ребенка.

Показано, проблема личности является важнейшей проблемой социальной философии. Изучено влияние среды на когнитивное и мотивационно-личностное развитие одаренных детей, закономерности и механизмы ее действия на них, а также социального взаимодействия.

Ряд психологических факторов, которые способствуют одиночеству. Ощущение собственного одиночества, которое нередко приводит к формированию нигилистического отношения личности подростка к обществу. Рекомендации для подростков, чувствующих себя одинокими.

Неполноценное общение со сверстниками, непринятие в социальную группу, отсутствие людей, разделяющих интересы, потребности, увлечения ребенка - одна из причин одиночества в подростковом возрасте. Одиночество как ресурс личностного развития подростка.

Изучение проблем толкования такого поведенческого феномена как "одиночество", особенности его проявления среди современной молодежи. Анализ социально-педагогических ролевых взаимоотношений: "студент-студент", "студент-преподаватель", "студент-куратор".

Показано, что для предупреждения болезненной реакции на биологическое увядание важны внутренние установка и готовность к старению. Профилактика преждевременной старости. Изучена проблема одиночества пожилых относится в современной социальной практике.

Исследование основных причин проблемы прогрессирующего подросткового одиночества. Характеристика психологических особенностей подростков, которые зависимы от мнения своего окружения, сверстников. Ознакомление с модернизированной картиной одиночества.

Представлені різні концептуальні моделі перфекціонізму, в рамках яких даний феномен розглядається як багатовимірне явище. Дослідження сучасних напрямків вивчення сутності феномену перфекціонізму особистості. Характеристика впливу сімейних факторів.

Перфекціонізм - прагнення до досконалості, яке передбачає завищені стандарти виконання дії в поєднанні з тенденцією до надмірно критичних оцінок своєї поведінки. Батьківські очікування та критицизм - фактор розвитку дисфункціонального перфекціонізму.

Когнитивные подходы к исследованию внутренних закономерностей и механизмов определения сходства различных предметов и явлений окружающей среды в процессе категоризации. Особенности формирования субъектом эксперимента идентичных категориальных структур.

Организация и значение трудового воспитания в развитии личности ребенка. Отбор диагностических методик уровня развития трудовых умений и навыков. Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми в дошкольном образовательном учреждении.

Аналіз поняття "невизначеність" у межах різних напрямків психологічних досліджень, її вплив на психологічний стан людини, особливості поведінки та діяльності людини, реагування на ситуацію невизначеності залежно від її індивідуальних характеристик.

Проаналізовано сутність поняття "невизначеність" у різних науковців. Ставлення до невизначеності розкривається через конструкт "толерантність до невизначеності". З’ясовано, що невизначеність пов’язується з дефіцитом інформації та непередбачуваністю подій.

Главная особенность проблемы развития пространственных представлений в начальных классах. Ориентировки в пространстве у нормально развивающихся и умственно отсталых детей. Основная характеристика конструктивной деятельности вне специального обучения.

Розгляд виникнення та розвитку сучасних поглядів на проблему особистості. Співвідношення підходів, що традиційно існують у вітчизняній психології, формування на сучасному етапі науково-психологічних досліджень. Характеристика основних видів спрямованості.

Система поглядів Г. Костюка на розвиток особистості школяра, її вплив на психічний розвиток особистості в структурі сучасної психологічної науки. Індивідуальна своєрідність школяра і діалектичний зв'язок навчання і психічного розвитку його особистості.

Проблемы психологических аспектов становления гражданского общества в современной России. Анализ психологической роли принятия ответственности в формировании деятельной и активной личности, способной принять участие в построении гражданского общества.

Анализ исследований психологии мышления с акцентом на проблематику порождения смыслов. Тенденция развития исследований мышления в психологии. Актуальность рассмотрения мышления человека в интегральной психологической системе. Смысловая теория мышления.

Характеристика проблемы отсрочки деторождения современными женщинами в пользу приоритета построения карьеры. Существенные факторы, влияющие на решение женщины отсрочить деторождение, в том числе выбор женщины в пользу профессиональной деятельности.

Причины возникновения межпоколенных конфликтов. Историческое развитие моральных норм. лияние норм морали на развитие межпоколенного конфликт. Результаты анкетирования с целью определения у респондентов уровня осведомленности о моральных ценностях.

Анализ основных проблем оценки качества личностных результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы младшими школьниками с лёгкой умственной отсталостью. Примерный алгоритм оценки личностных результатов образования школьников.

Описание и отличительные черты теорий памяти в ассоциативной психологии, в бихевиоризме и в гештальт-психологии. Виды, процессы и методы исследования памяти. Социологическое направление психологии памяти. Сущность деятельностной концепции памяти.

Понятие страха в современной детской психологии. Причины и особенности проявления страха у детей младшего школьного возраста, способы и методы их преодоления. Экспериментальное изучение взаимосвязи страхов и уровня самооценки у младших школьников.

Вивчення проблеми самотності особистості в умовах військових дій, що потребує з’ясування специфіки її вияву і надання психологічної підтримки та допомоги особам, які гостро переживають стан самотності. Підвищене переживання рівня тимчасової самотності.

Периодизация российского психологического знания как актуальная проблема истории психологии. Опыт построения периодизации отечественного психологического знания с опорой на культурно-аналитический подход и представления о смене типов рациональности.

Проаналізоване трактування перфекціонізму різними науковцями, його ознаки та види. Зроблено висновок, що перфекціонізм - негативне явище, що проявляється у прагненні людини досягти об'єктивно недосяжних цілей для підтвердження власної виключності.

Исследование взаимосвязи понятий самопредставления, самооценки и убеждения в психотерапии. Выявление теоретических положений концепции Р. Дилтса о трансформации убеждений человека. Определение направления по усилению положительного самопредставления.