Головні передумови становлення і сучасний стан розвитку служби дільничного інспектора міліції. Сукупність професійно-важливих якостей інспектора, його професіограма та психограма. Принципи організації професійно-психологічної підготовки працівників.

Цілі та завдання правоохоронних органів. Лiквiдацiя злочинності в Україні. Умови соціально-економічної кризи. Криміногенна ситуація та зростання різних форм злочинів. Надання охоронні послуги підприємствам i населенню. Конкуренція приватних структур.

Дослідження досвіду військових саперів Збройних Сил України під час проведення миротворчих місій. Головні чинники негативних психологічних станів особистості сапера під час його перебування у зоні воєнного конфлікту. Стресогенні чинники саперних робіт.

Політика України в сфері оборони. Діагностика психологічних якостей офіцерів. Оцінка професійної компетентності військовослужбовців. Дослідження особливостей управлінської діяльності у військових колективах. Роль командира у формуванні мікроклімату.

Характеристика специфіки політико-правової соціалізації сучасного українського студентства. Дослідження вікових, соціально-психологічних особливостей студентів, як передумови громадянської соціалізації. Аналіз сутності політико-правової соціалізації.

Діагностика чинників особистісного розвитку у першокурсника за допомогою методики функціональна проба "Історія", визначення рівня суб’єктності (М. Ісаков), мотиваційної індукції Ньюттена. Ставлення першокурсника до себе як детермінанта саморозвитку.

Аналіз психоаналітичних практик дослідження духовності, зокрема духовної кризи особистості, зміст концептуальних положень теорій Олпорта, Фройда, Фромма, Еріксона, Юнга. Обґрунтування амбівалентності сучасного життя, особливо в умовах духовної кризи.

Взаємозв’язок ревнощів та кохання. Види ревнощів: тиранічна, від ущемлення, звернена, щеплена. Особливості прояву реакцій ревнощів. Виявлення особливостей прояву ревнощів у людей з різним типом темпераменту. Самоспостереження в психології як метод.

Усвідомлення механізмів комунікативних процесів на рівні функціонування мозкових структур при аналізі нейропсихологічного забезпечення комунікативного акту. Визначення послідовності корекційно-розвивальної роботи зі становлення комунікативних навичок.

Дослідження основних факторів виникнення, розвитку і закріплення тривожності молодших школярів-логопатів у процесі навчальної взаємодії. Обґрунтування дієвості психолого-педагогічних умов та системи тренінгових вправ подолання особистісної тривожності.

Визначення рівня емпатичних здібностей, вербальної та невербальної креативності обдарованих студентів. Доведення взаємозалежності між рівнем розвитку літературних та художніх здібностей та рівнем розвитку структурних компонентів обдарованої особистості.

Дефініційний аналіз словникових тлумачень поняття "віра", який дозволяє зробити висновок, що дефініції слова "віра" в різних мовах збігаються. Низка значень поняття - істина, правда, довіра. Взаємозв’язок концепту "віра" з семантичним поняттям довіра.

Сутність і специфіка проблем у системі дитячо-батьківських стосунків, опосередкованих конфліктом свідомих і несвідомих інтенцій батьківської психіки. Застосування на практиці моделі психотерапевтичного впливу на проблеми стосунків дітей і батьків.

Механізми утворення та існування міфів в історії людства, що забезпечують внутрішню узгодженість людського життя. Характеристика сутності сімейних міфів, історій, легенд сучасної української сім'ї як механізмів усвідомлення і впливу сімейного досвіду.

Проаналізовано поняття безпорадності та обґрунтовано, що песимістичний атрибутивний стиль є основним фактором ризику розвитку особистісної безпорадності людини. Основні діагностичні критерії сформованості особистісної безпорадності: песимістичний стиль.

Збереження фізичного здоров’я та психологічного благополуччя української молоді. Розвиток життєстійкості та засвоєння вимог, норм і цінностей суспільства в процесі освітньої соціалізації. Формування конструктивної поведінки в складних життєвих ситуаціях.

Розгляд проблеми виокремлення структурних компонентів перекладацької компетентності фахівця. Складові перекладацької компетентності та місце перекладацької компетентності щодо інших компетентностей. Представлення принципів організації навчання перекладу.

Взаємовідношення об’єктивних і суб’єктивних факторів, що формують ставлення до праці. Розкриття причин того чи іншого ставлення людини до праці, побудова прогнозів щодо особливостей її трудової ефективності. Психологічні характеристики особистості.

Поняття розвитку здібностей як адаптаційного ресурсу у процесі реадаптації осіб із психічними розладами. Способи адаптивної поведінки задля забезпечення успішного функціонування у суспільстві. Психологічний аналіз картини професійних здібностей.

Теоретичний та психолого-методологічний аналіз сутності та ознак екстремальної діяльності. Характеристика психологічних підходів до класифікації складних ситуацій праці. Дослідження готовності окремих журналістів до діяльності в екстремальних умовах.

Характеристика психологічних підходів до класифікації складних ситуацій праці. Головна особливість класифікації екстремальних ситуацій через форми поведінкових реакцій людини, які можуть бути активно-емоційними, пасивно-емоційними і доцільно-активними.

Особливості студентської сім’ї як соціального інституту. Вивчення психології міжособистісних стосунків. Психологічні характеристики періоду ранньої зрілості молодих людей. Дослідження тенденцій розвитку сучасних моделей шлюбно-сімейних стосунків.

Теоретичні аспекти дослідження креативності майбутнього вчителя початкових школи у процесі навчальної діяльності. Основні психологічні складові та особливості прояву креативності особистості майбутнього вчителя початкової школи у ході навчання у ВНЗ.

Зміст поняття суверенних моральних цінностей як стійких, особистісно значущих, смисложиттєвих моральних утворень (взірці, поняття, установки), що дають можливість людині самооцінювати власне життя та життя інших людей. Типи суверенних цінностей психолога.

Дослідження проблемних ситуацій, які виникають у системі професійної взаємодії управлінців. Ситуації, пов'язані з проблемами кооперації, викликані проблемами комунікації, пов'язані з особистісними проблемами наслідками професійної некомпетентності.

Психологічний аналіз третього етапу процесу прийняття рішення в ситуації морального вибору, коли відбувається зважування особистістю змістових аспектів наданих альтернатив рішення на основі висування аргументів "за" та "проти" і вибір остаточного рішення.

Основні підходи до проведення психологічного аналізу. Особливості залучення студентів-психологів до здійснення психологічного аналізу, на прикладі роману М. Каннінгема "Години". Конфлікт сучасного матеріального і бездуховного світу з духовними запитами.

Значення та предмет (психологічні особливості вчителя, процес навчання і ін.) психологічного аналізу. Форма, плани, рівні (етапи) психологічного аналізу уроку. Загальна схема розгляду уроку. Об’єкти педагогічної рефлексії в процесі аналізу заняття.

Висвітлення системи міркувань молодої дівчини у сфері розвитку особистісно-інтимних стосунків із коханою людиною, за умови усвідомлення нею ознак майбутнього материнства. Аналіз формування материнської сфери, усвідомлення і ставлення жінки до вагітності.

Аналіз феномену гендерної ідентичності, самореалізації. Існуючі в суспільстві гендерні стереотипи та їх роль у житті і вихованні. Психологічні аспекти впливу гендерних стереотипів на самореалізацію сучасної жінки. Показники рівня задоволеності потреб.