Рассмотрение искажения центрального образования самосознания семьи - субъективного образа мира, представлений и отношений к себе и окружающему миру в целом. Анализ понятия утраты. Особенности психологического сопровождения семьи в ситуации утраты.

Проблема кризисных ситуаций на разных стадиях жизненного цикла семьи. Анализ ситуаций, которые происходят в период перехода на следующий этап. Задачи, методы и приёмы специалиста по психологическому сопровождению семьи, которые помогут преодолеть кризис.

Проблема психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей как часть комплексного сопровождения. Влияние на личностное развитие ребёнка, процесс его адаптации, интеграции в социум. Использование холистического подхода.

Психологические особенности семьи, имеющей ребенка с особыми потребностями. Проблемы психологического сопровождения семьи, имеющей ребенка с диагнозом болезнь Вильсона-Коноваловалова. Основными направления коррекционно-развивающей работы психолога.

Учет специфического воздействия содержания профессиональной деятельности на личностные особенности сотрудников Следственного комитета. Психологическое сопровождение служебной деятельности следователя, создание условий формирования личности профессионала.

Психологическая адаптация в настоящее время как важный социальный критерий. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей социально-психологической адаптации сотрудников на предприятии с разным уровнем ситуативной и личностной тревожности.

Учет человеческого фактора при управлении, отборе, обучении и аттестации персонала. Разработка программы психологического отбора и аттестации персонала организации. Консультационная, просветительская деятельность руководителей и сотрудников организации.

Рассмотрение основных факторов, вызывающих необходимость осуществления психологической работы с полицейскими. Анализ результатов исследования личностных характеристик сотрудников полиции, ключевых положений программы их психологического сопровождения.

Анализ негативных переживаний спортсменов, связанных с поражением, получением травм, переживанием конкурентных отношений с соперниками. Методы преодоления различных психологических трудностей в спорте. Предотвращение развития патологической реакции.

Эмоциональные переживания в спорте: стенические и астенические. Их положительное и отрицательное влияние на органические процессы и поведение человека. Анализ особенностей субъекта спортивной деятельности. Связь тревожности с мотивацией высших достижений.

Инновационная деятельность в образовании. Психологическая практика в системе инновационного образования. Развитие когнитивных качеств младшего школьника. Взаимосвязь личностных качеств и социально-психологических факторов как условие становления личности.

Анализ опыта работы по психологическому сопровождению студентов на этапе их профессиональной адаптации во время обучения в колледже. Исследование этапов адаптации студентов колледжа к профессиональной деятельности. Основные трудности данного процесса.

Главные трудности процесса адаптации первокурсников к ВУЗу. Система мероприятий, способствующая адаптации первокурсников к условиям новой жизни. Цели работы студента-куратора. Формы работы психологической службы вуза по совершенствованию адаптации.

Реализация специальной программы психологического сопровождения творческого развития младших школьников в группе оздоровительного плавания. Взаимодействие школьников в процессе игр и занятий в плавательном бассейне, учет психологических особенностей.

Психологические факторы ухудшения работоспособности, причины проявления стресса, виды утомления и способы его профилактики. Исследования Г. Селье, особенности психологического и физического управления, сущность аутотренинга и значение рациона питания.

Понятие термина "марионетка", основные признаки людей-марионеток. Социально-культурные предпосылки понятия возникновения марионеток. Тактики манипулирования для управления другими людьми: чувство вины без причины, предложение помощи, заимствование эмоций.

Специфика детско-родительских отношений. Детский церебральный паралич, внутренняя динамика семьи. Влияние отношения и состояния матери на прогноз физического, психического и социального развития особенного ребенка. Социальная поддержка со стороны близких.

Психодиагностическое обследование сотрудников ООО "Бионика", определение типов акцентуации их характера. Организация комплексной социально-психологической помощи сотрудникам, имеющим проблемы в общении. Формирование благоприятной атмосферы в коллективе.

Анализ взаимодействия личностных и ситуационных факторов квалифицированных теннисистов. Исследование психических состояний игроков в настольный теннис перед выступлениями. Оценка показателей напряженности и тревоги в момент подготовки к соревнованиям.

Рассмотрение основных концепций и направлений телесно-ориентированной терапии. Анализ влияния внедрения терапии на состояние психологического здоровья людей. Характеристика назначения и направленности психотерапевтических методик проводимого тренинга.

Изучение психологических последствий суицидального поведения для родственников суицидента, а также факторов, влияющих на выраженность депрессивной и тревожной симптоматики. Исследование эмоционального благополучия, способов совладания со стрессом.

Сущность и специфика психологических тестов Г. Дж.Айзенка. Инструкции по использованию тестов, особенности структуры различных тестов. Психодиагностика личности руководителей и кандидатов в резерв на выдвижение. Критерии оценки интеллекта человека.

Выявление сильных и слабых сторон студентов, использование их для налаживания отношений, создание социальной и сплоченной группы посредством психологического тестирования. Использование стандартизированных заданий – тестов, их основные категории.

Методы теоретической фундаментальной психологии. Анализ и предсказание поведения людей. Психодиагностика качеств и свойств личности через тестирование. Применение разработок Ф. Гальтона при приеме на работу. Измерение памяти у школьников Г. Эббингаузом.

Анализ проблем, связанных с распространением наркомании. Поведенческие нарушения в подростковом возрасте, их диагностика. Материалы по апробации методики "Оценка рисков и возможностей" в образовательной среде, включая модифицированный вариант анкеты.

Изучение характеристик психологического функционирования и его нарушений, а также отношения к ребенку и пренатальной привязанности и взаимосвязей этих характеристик у беременных женщин с разным способом зачатия. Определение качества привязанности.

Изучение психологической экспертизы как направления деятельности практического психолога. Порядок ее проведения и заключение эксперта. Особенности проведения психологической экспертизы ребенка в ситуации развода. Оценка эмоционального состояния ребенка.

Формы работы психолога с родителями. Социальные характеристики семьи. Проблема взаимодействия родителей и детей. Классификация типов воспитания детей. Работа психолога с педагогическим персоналом. Психологическое сопровождение образовательного процесса.

Определение психологии, доводы «за» и «против» о необходимости применения ее в жизни человека в обществе. Игра взрослыми, подростками и детьми разнообразных межличностных ролей. Характеристики, относящиеся к человеку как к личности и как к индивиду.

Психология как научная дисциплина. Место психологии в системе наук. Валидность и надежность методов. Этика психологического исследования: принцип минимизации риска; согласие испытуемого на проведение с ним исследовательских процедур; конфиденциальность.