Понятие агрессивности как проявления эмоционального отклонения в развитии личности. Особенности формирования эмоциональной сферы у младших школьников. Содержание работы по обучению родителей эффективным способам взаимодействия с агрессивными детьми.

Критерии выявления агрессивного ребенка. Изучение главных признаков агрессивности. Работа с родителями агрессивного ребенка. Позитивные, негативные способы выражения гнева. Упражнение на развитие навыков саморегуляции. Формирование способности к эмпатии.

Психологические аспекты гражданской культуры в Российской Федерации. Конструирование социальных представлений в условиях трансформации общества. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи. Отличительные особенности и традиции различных культур.

Выявление и анализ качества привязанности ребенка к матери и взаимодействия в диаде. Методика на определение типа привязанности Н. Каплан. Формирование надежного типа привязанности у детей, рожденных в результате применения репродуктивных технологий.

Разработка моделей систем значений и процесса сознания, использующихся в психологии субъективной семантики и психосемантике. Перспективы использования физических моделей, применяемых в постнеклассической философии для моделирования психических явлений.

Становление самосознания, формирующее представления индивида и мире на основе взаимодействия социальных и семантических структур. Роль парадигмы историчности в становлении самосознания. Сущность структурирования психического человека по Ж. Лакану.

Изучение условий эффективного функционирования менеджмента. Рассмотрение понятия организация, анализ концепций её жизненного цикла. Характеристика формальной и неформальной структуры коллектива. Изучение главных особенностей неформальных организаций.

Основные задачи межличностного взаимодействия. Исследование связи эффективности восприятия с социально-психологической наблюдательностью. Механизмы процесса познания человека. Степень развития у человека познавательных и эмоциональных процессов.

Специфика жизненного периода, именуемая юностью. Сложность выбора подростками последующего этапа жизненного пути. Оценка личностных особенностей и концепции образа "Я" юношей с использованием методики "Пятифакторный личностный опросник МакКрае–Коста".

Анализ эмпирических исследований и разработки концепции профессиональной востребованности личности. Роль параметров ПВЛ в усилении имплицитных представлений индивида. Анализ структуры взаимообусловленности параметров ПВЛ и жизнестойкости личности.

Психологические особенности пациента в условиях лечебных взаимоотношений и взаимодействий. Характеристика главных обязанностей медицинской сестры при общении с пациентами. Сущность основных принципов взаимного поведения в системе "врач – медсестра".

Брачно-семейная адаптация. Этапы жизненного цикла семьи и супружеская совместимость. Проблемы молодой семейной пары. Основные виды отношений: ролевые и межличностные. Условия преодоления вторичной (негативной) адаптации. Комбинации супружеских пар.

Семья как система личных взаимоотношений. Внутрисемейные отношения: проблемы детей и родителей. Особенности качеств ребенка младшего школьного возраста. Анализ уровня взаимоотношений в семье. Основные пути воспитания личностных качеств ребенка в семье.

Многоплановая деятельность как основа формирования личности ребенка. Понятие и типы семьи в зависимости от строящихся внутри нее отношений: партнерский, патриархальный, традиционный и др. Разделение семей по структуре, семейно-жизненному циклу и доходам.

Проблема отношений между родителями и детьми как одна актуальных в современном обществе. Ценностные основы семьи, ее приоритеты в развитии личности и ее (личности) дальнейшей социализации. Совместное времяпровождение как успешной социализации детей.

Проблема детских взаимоотношений в психологии. Возрастная динамика развития взаимоотношений дошкольников. Роль воспитателя в формировании дружеских взаимодействий у детей 6 лет. Коллективная деятельность на занятиях как средство нравственного воспитания.

Отношения подростков с родителями. Причины, порождающие трудности в общении молодых и пожилых. Четыре типа связей между поколениями. Влияние школы на взаимоотношения подростков с людьми зрелого возраста. Тестирование школьников "референтная группа".

Создание и поддержание в коллективе здоровой социально-психологической атмосферы. Оптимальные межличностные и межгрупповые связи, способствующие слаженной и дружной работе, раскрытию интеллектуального, нравственного потенциала каждой личности коллектива.

Определение уровня психологического климата женской футбольной команды (ЖФК). Основные уровни межличностных отношений в ЖФК. Рекомендованные показатели взаимоотношений в ЖФК тренерам командных видов спорта в построении здоровой психологической атмосферы.

Проведение исследования факторов и типов детско-родительских отношений. Понятие и виды материнской любви. Особенности подросткового периода. Влияние различных условий на развитие отроческого возраста. Роль матери в формировании девочки подростка.

Рассмотрение левшества в фокусе изучения во многих уголках Земли. Изучение темперамента в зависимости от доминирующей руки. Оценка индивидуального профиля межполушарной асимметрии. Характеристика особенностей изменения комбинации с возрастным аспектом.

Взаимоотношения, складывающиеся между родителями и детьми, как решающий момент социализации. Факторы, которые имеют значение для формирования моральных воззрений детей в семье: родительское тепло, взаимное уважение в семье, доверие по отношению к ребенку.

Обзор литературы по проблеме взаимоотношения подростков с родителями. Рассмотрение влияния стиля взаимоотношений подростка с родителями на академическую успеваемость и формирование у него виктимного поведения. Тест опросник агрессивности Л.Г. Почебут.

Исследование особенностей психологии подросткового и юношеского возраста. Изучение точки зрения родителей и детей о взаимоотношениях поколений. Конфликт и его последствия. Влияние конфликта на психику детей. Роль семьи и полноценные взаимоотношения.

Психика как функция головного мозга. Сознание - уровень отражения действительности, проявляющийся способностью личности отдавать себе отчет об окружающем, принимать решения в соответствии с ситуацией. Динамическая локализация высших психических функций.

Особенности психологической готовности родителей к появлению ребенка. Теоретические аспекты и современная проблематика супружеских отношений после рождения первого ребенка. Удовлетворенность браком и супружеские конфликты после появления ребенка в семье.

Семья - важнейшая социальная среда формирования личности. Основной институт психологической поддержки и воспитания. Особенности супружеских взаимоотношений, разводов в зрелом возрасте. Личностная предрасположенность к конфликтному поведению партнеров.

Совершенствование системы подготовки спортсменок 13-15 лет, занимающихся футболом, с учетом социально-педагогических механизмов формирования взаимоотношений между тренером и спортсменом. Анкетирование и тестирование спортсменок, занимающихся футболом.

Темперамент - индивидуальные психофизиологические особенности личности, связанные с динамическими аспектами деятельности. История изучения темперамента. Исследование типов характера, их закономерностей и связей между собой. Анализ акцентуаций характера.

Компоненты взаимного понимания как комплексного феномена в психологии. Характеристика механизмов взаимопонимания между людьми в процессе их общения. Сущность идентификации личности. Восприятие эмоционального состояния человека в форме сопереживания.