Особенности феномена перфекционизма и личностной зрелости, их взаимосвязи у старшеклассников. Анализ моделей перфекционизма Фроста, Хьюитта и Флетта, Слейни, Хилла и Гараняна. Проявление перфекционизма и личностной зрелости у учеников старших классов.

Анализ понятий "телесность" и "пищевое поведение". Исследование взаимосвязи пищевых нарушений и отношения к собственной телесности. Дополнение теоретической базы для расширения возможностей проведения психокоррекционных работ психологами-консультантами.

Особенности взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в разных условиях обучения и воспитания. Разработка и апробация психокоррекционной программы по формированию данной взаимосвязи личности детей.

Проведение исследования взаимосвязи поиска ощущений с самоотношением и мотивацией одобрения у мужчин и женщин. Характеристика шкалы социальной желательности. Изучение самоуверенности, саморуководства, самопривязанности, самоуважения и аутосимпатии.

После перехода в замещающие семьи у детей наблюдается наверстывание отставания в развитии. Особенности взаимодействия детей с близкими взрослыми на выходе из дома ребенка и после перехода в замещающую семью в связи с возрастными и временными показателями.

Понятие об самоотношении личности. Исследование проблем тревожности в психологии. Определение тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.

Ознакомление с психологическими основами использования методов изучения личности в подростковом возрасте. Определение уровня тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Исследование и характеристика проблем тревожности в психологии.

Исследование жизненной позиции студентов-психологов. Рассмотрение адекватности их самооценки. Выявление эмоционального отношения к профессии. Анализ взаимосвязи субъектности и профессиональной идентичности. Расшифровка данных эмпирического исследования.

Образ семьи у студентов вуза как совокупность представлений о реальной родительской и идеальной семьях. Рефлексивные процессы создания семьи и варианты ее развития. Взаимосвязь показателей эмоционально-волевого и деятельностного критериев образа семьи.

Отношение человека к опасности. Характеристика потребностей в переживании чувств опасности и безопасности. Формирование у людей потребности в обеспечении безопасности как основы для возникновения адекватного сензитивного типа отношения к угрозам.

Анализ исследования, направленного на выявление психологических особенностей взаимосвязи потребности в безопасности и конфликтности у студентов. Рекомендации для студентов с различными типами потребностей, направленные на снижение конфликтности.

Выявление закономерностей между уровнем потребности в социальной поддержке, уровнем одиночества, копинг-стратегиями и суицидальной мотивацией у юношей и девушек в возрасте 14-18 лет. Анализ результатов исследования потребностей в социальной поддержке.

Определение представлений о детском опыте, которые изучались с помощью опросника виктимизации в детском возрасте, характеристики стыда — с помощью шкалы оценки влияния травматического события. Изучение влияния детского опыта психологической травли.

Представлений о счастье в философской и психологической литературе. Исследование взаимосвязи представлений о счастье с уровнем субъективного контроля у студентов. Анализ соотношения представлений о счастье и уровня субъективного контроля у студентов.

Анализ влияния трудных жизненных ситуаций на физическое и психическое состояние здоровья личности. Изучение характера смысла жизни и смысложизненных ориентаций у людей, страдающих различными формами девиаций. Обзор механизмов психологической защиты.

В статье представлены результаты предварительного и основного этапов эмпирического исследования взаимосвязи осознанности и стратегий проактивного совладания. Адаптирован опросник "Шкала осознанности", соответствующий "западной" модели осознанности.

Особенность диагностических методик исследования эмоционального выгорания и мотивирования профессиональной деятельности педагогов. Анализ взаимосвязи состояния истощения с внутренней и внешней мотивацией учителя. Суть предупреждения синдрома изнеможения.

Анализ особенностей взаимосвязи профессиональной направленности и учебной мотивации учащихся колледжа в процессе формирования профессиональной направленности. Рассмотрение способов повышения уровня профессиональной направленности и учебной мотивации.

Феномен профессиональной направленности в психологии. Понятие синдрома эмоционального выгорания, его стадии. Особенности деятельности педагогических работников. Результаты исследования уровня профессиональной направленности и выгорания у педагогов.

Повышение престижа профессии педагога в России. Обеспечение эффективности обучения и контроля за поведением школьников начальных классов. Выявление закономерностей изменения уровня ответственности учителя в зависимости от стажа работы и степени выгорания.

Представлены результаты исследования, целью которого стало выявление взаимосвязи профессиональной удовлетворенности и ценностных ориентаций у людей среднего возраста и разработка на их основании программы коучинговой работы. Проблема исследования.

Анализ механизма культурализации и его значимость для процесса самореализации личности в научно-технической деятельности. Изучение степени удовлетворенности необходимыми культурными характеристиками профессиональной среды у специалистов технического вуза.

Исследование медиапотребления как одного из факторов возникновения и разрешения внутриличностных конфликтов. Характеристика уровня соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах. Диагностика уровня социальной фрустрированности.

Изучение психических состояний школьников с разным уровнем школьной успеваемости. Критерии сформировавшихся негативных психических состояний подростков, влияющих на успеваемость учащихся: тревожность, агрессивность, враждебность, депрессивность.

Анализ обследования пациентов психиатрической больницы с галлюцинаторно-параноидным синдромом и пограничными психическими расстройствами с помощью ряда методик диагностики травмы психики. Проведение исследования травматических событий жизни у больных.

Особенности социальной работы как вида деятельности. Формирование системы социальной работы в Российской Федерации. Использование психологических методов в социальной работе при взаимодействии с клиентом. Применение психологических технологий в практике.

Рассматривается роль психологии в экономической науке, история экономической психологии, предпосылки возникновения, общность с социологией, экономической теорией, психологией; изучение экономической психологии. Причина отказа от эмпирических методов.

Объект и предмет исследования психологической науки. Взгляды на положение психологии в системе наук, характеристика ее места среди них. Связь психологии с математикой, физикой, биологией, социологией, лингвистикой, политической экономией, философией.

Теоретический анализ исследований и концептуальные представления о взаимосвязи психологических отношений нравственности делового поведения с характеристиками деловой активности субъекта. Нравственные нормы и нравственная оценка делового мира и денег.

Анализ отношения руководителей к нравственности как явлению. Изучение нравственной оценки руководителями делового мира. Обзор психологических типов руководителей с различной нравственной оценкой денег. Факторы нравственной регуляции деловой активности.