Специфика строения и функционирования мозга, биологические и психологические факторы принятия финансовых решений, оценка риска. Исследование когнитивного и эмоционального поведения, анализ методов "рефрейминга" и современное значение нейрофинансов.

Понятие личности в психологии, взгляды некоторых признанных теоретиков. Конкретная совокупность характеристик и стремлений человека. Свойства, которые "отвечают" за устойчивые формы поведения. Соотношение биологического и социального в личности человека.

Особенности человеческого слуха. Развитие, формирование психических функций и способностей, свойственных человеку как общественному существу. Этапы в формировании тонального слуха. Биологически унаследованные свойства. Формирование психических функций.

Человек как сложная биосоциальная структура. Изучение биологического и социального в структуре человеческой личности. Изучение проблемы развития личности в зарубежной и отечественной психологии (К. Юнг, З. Фрейд, Г. Олпорт, К. Платонов, Б.Ананьев).

Параметры и характеристики биополя. Разряды биополей в каждой полярности. Внутренняя энергетика, вертикальные и горизонтальные энергетические уровни человека. Энергетическая система организма. Связь мозга с кожей. Излучения, обнаруженные Кирлианом.

Изучение социально-психологических факторов при шизофрении. Коэффициенты корреляции в группе больных шизофренией в динамике лечения оланзапином. Спектр среднемолекулярных пептидов, содержание малоновогодиальдегида у больных шизофренией и их родственников.

Биотехнические измерительно-вычислительные системы, предназначенные для проведения индивидуального или группового эксперимента с малой группой специалистов. Технические средства преобразования информационных воздействий. Организация совместной работы.

Утренний хронотип биоэлектрической активности головного мозга как наиболее предпочтительный для операторов. Признаки напряженного внимания, повышенной умственной активности на фоне эмоционального возбуждения в состоянии бодрствования у данной группы.

Изучение техник телесно-ориентированного подхода в рамках психотерапии. Исторический обзор истоков европейской традиции изучаемой терапии. Характеристика концепции биоэнергетического анализа. Анализ каналов движения энергии различных типов характера.

Представлены определения бисексуальности, ее частота, рейтинговая шкала гиперсексуальности-гомосексуальности А. Кинси. Приводится клиническое наблюдение, где речь идет о мужчине-бисексуале, который в результате конверсионной терапии стал гетеросексуалом.

Цели психологической помощи в соответствии с общей направленностью бихевиоральной психотерапии. Роль психолога-консультанта. Техники в психологическом консультировании. Суггестивные техники работы, использующие гипноз. Эмоциональный тренинг поведения.

История возникновения и развития бихевиоризма. Вклад Э. Торндайка в развитие науки. Законы бихевиоризма, которые ввёл на основе своих исследований Э. Торндайк. Последователи (основатели) школы бихевиоризма, их краткие биографии и достижения в науке.

Историко-теоретические аспекты бихевиоризма, основные положения и значение в педагогическом процессе. Программированное обучение по Скиннеру. Компьютерные программы при обучении дошкольников основам математики. Принципы программированного обучения.

Бихевиоризм как течение в американской психологии в XX столетия. Задачи учителя и цели воспитания в современной России. Вопрос психологической основы обучения. Стимул, реакция и их классификация учеников. Необходимость реформы школы и учительского труда.

Возникновение и понятие бихевиориизма и необихевиоризма, их идеи и механизмы поведения. Основные представители бихевиоризма, его методы, направления исследований и задачи, его роль в становлении психологии. Предмет и объект исследования бихевиористов.

Поведение как внешние проявления психической деятельности человека. Действия, которые отражают субъективное состояние сознания и свойства личности. Схема образования условного рефлекса. Эксперименты бихевиориста Дж. Уотсона в области психологии человека.

Исследовании поведения живого существа, адаптирующегося к окружающей среде, - задача психологии. Бихевиоризм как самое влиятельное направление психологической науки. Значение внешних проявлений психической деятельности человека и отрицания сознания.

Бихевиоризм как направление в психологии, радикально преобразовавшее всю систему представлений о психике. Джон Уотсон – основатель направления. Понятие и развитие бихевиоризма. Характеристика и сущность теории, ее основное применение на практике.

Исследование закономерностей возникновения, развития и проявления человеческой психики. Понимание человека в концепции бихевиоризма. Описательные свойства поведения как молярного феномена. Основные положения гипотетико-дедуктивной теории К. Халла.

Бихевиоризм - направление в психологии, изучающее человеческое поведение. Отрицание сознания и недоучёт сложности психической деятельности человека - один из основных недостатков бихевиористического учения. Анализ ключевых постулатов необихевиоризма.

Характеристика основных теорий процесса изменения поведения. Компенсация как метод научения поведения. Изучение топов компенсации, которые приводят либо к закреплению, либо к отказу от осуществленного поведения. Методы гашения нежелательного поведения.

Основные положения бихевиоризма. Поведение с точки зрения бихевиористов. Основная задача бихевиоризма с точки зрения Д. Уотсона. Характеристика бихевиоризма на практике, в педагогике и в рекламе. Наблюдение, эксперимент и беседа как методы психологии.

Изучение основных принципов бихевиористски ориентированной психотерапии на примере идей классика бихевиоризма Б.Ф. Скиннера. Определение понятия и основные идеи бихевиоризма. Анализ модели оперантного обуславливания и позитивного стимулирования пациента.

Изучение религиозного человека и проявлений, выражающих его сущность. Рассмотрение подходов к объяснению религиозного поведения. Бихевиористские исследования религиозности Л. Кеслера, В.Р. Уэллса и Д. Траута. Психологическая интерпретация религии.

Визначення особливості використання бібліотерапевтичних форм організації роботи з метою підготовки фахівців бібліотечної справи до професійної діяльності. Бібліоліотерапія як галузь наукового знання, яка знаходиться на стику психотерапевтичної практики.

Аналіз питань терапевтичних можливостей надання психологічної допомоги особистості методом бібліотерапії. Розгляд індивідуального і групового формату роботи. Визначення акмеологічного підходу до розвитку людини як читача основою бібліотерапії ХХІ ст.

Аналіз підходів до соціально-психологічного дослідження бідності в процесі ціннісно-орієнтаційного самовизначення. Обґрунтування важливості визначення критеріїв суб’єктивної бідності. Психологічні детермінанти формування економічної ідентичності особи.

Розвиток особистості у молодшому шкільному віці. Взаємозв'язок особливостей самооцінки школярів і рівнів сформованості навчальної діяльності. Білінгвізм та розвиток особистості в молодшому шкільному віці. Формування особистісної рефлексії у школярів.

На основі аналізу поглядів П. Бутковського на етіологію і патогенез інтелектуальних порушень охарактеризовано перші спроби організації навчання таких дітей у Харківській "Школі біля воріт лікарні", створеної на базі психіатричної лікарні "Сабурова дача".

Можливості застосування бінауральної стимуляції головного мозку як одного з методів допомоги та лікування під час психотерапії. Емпіричне дослідження лікувально-терапевтичного ефекту використання у музикотерапії бінауральних ритмів, аналіз результатів.