Дослідження психологічних і фізіологічних механізмів стресостійкості людини. Застосування особистісної поведінки й індивідуальних реакцій для подолання непередбаченого стресу. Пошук оптимальних копінг стратегій особистості в умовах пандемії COVID-19.
Аналіз досліджень з проблеми стресу, стресостійкості та копінг-стратегій особистості. Розгляд питання щодо підвищення стресостійкості особистості в сучасних умовах. Виникнення психологічних складнощів, соматичних та психосоматичних захворювань людини.
Роль процесів особистісної рефлексії у функціонуванні компонентів саморегуляції особистості. Зв'язок регуляторних процесів та індивідуальних регуляторних властивостей людини з рефлексивністю повсякденної діяльності. Аналіз рівня мотивації досягнення.
Дослідження та оцінка параметрів сімейної системи, стосунків та особистісного розвитку. Ситуативне паління як результат одночасної наявність прагнення до сімейної згуртованості та незалежності. Головні фактори, що впливають на рівень тютюнової аддикції.
Психологічні характеристики мотиваційної сфери офіцерів і військовослужбовців військової служби за контрактом. Дослідження структури особистісної мотивації, ієрархії окремих мотивів, визначення яких сприятиме поліпшенню процесу професійної підготовки.
Параметри особистості, що самоактуалізується: контактність, аутосимпатія, орієнтація в часі; виражені самоактуалізаційні тенденції. Дослідження особливостей взаємозв’язку стратегій психологічного захисту й самоактуалізаційних процесів у здобувачів освіти.
Деякі аспекти впливу стресу на підлітків: прогнозування поведінки в певних умовах, визначення наслідків їх впливу та підготовка до адекватних стратегій поведінки особистості в стресових ситуаціях. Тривожність як реакція організму на соціальні впливи.
Аналіз проблеми мотивації та розвитку самооцінки здібностей у юнацькому віці. Огляд розвитку самооцінки здібностей у юнаків із проявами девіантної поведінки. Особливості взаємозв’язку структури мотивації та розвитку самооцінки здібностей у юнаків.
Аналіз схильності до ризику здобувачів вищої освіти та особливостей її взаємозв’язку з мотиваційною структурою особистості. Розвиток ризикової поведінки, підвищення рівня схильності до ризику. Переважання загальножитейської мотиваційної спрямованості.
Взаємозв’язок між емоційним, когнітивним, конативним, контрольно-регулятивним особистісними компонентами, що впливають на прийняття рішень. Огляд ризику як категорії, що описує поведінку людей в умовах невизначеності при виборі оптимального рішення.
Розгляд тілесного Я через усвідомлення власного тіла та тілесного локусу контролю у поєднанні з копінг-механізмами. Використання копінгових стратегій пошуку соціальної підтримки, стратегії розв’язання та стратегії уникнення в копінгових механізмах.
Дослідження взаємозв’язку між рівнем тривожності молодших школярів та рівнем їх успішності у навчанні. Виокремлення причин виникнення тривожності (переживання емоційного дискомфорту, передчуття небезпеки, незадоволення) у дітей молодшого шкільного віку.
Аналіз взаємозв’язку уявлень про життєвий успіх і соціально-психологічних характеристик особистості у сучасній молоді. Особливості зв’язків між особистісними рисами та суб’єктивним відчуттям успішності. Основні предикати успішності у представників молоді.
Вспекти формування психосоматичних розладів як наслідок психологічних особливостей особистості, самооцінки як складових самосвідомості, порушення яких є чинниками розвитку психосоматичних розладів. Стратегії подолання життєвих криз через моделі поведінки.
Дослідження проблеми взаємозв’язку та взаємообумовленості конструктів справедливості та законності у масовій свідомості, що визначають специфіку вибору напряму та характеру поведінки особистості у ситуації загрози інтересам, життю, способу життя людини.
Дослідження явища взаєморозуміння в історії психології. Формування соціальних відносин у ранньому дитинстві. Характеристика структури та функцій просоціальної мотивації допомоги. Аналіз актуальних та потенційних можливостей впливу в процесі порозуміння.
Гендерні взаємовідносини між юнаками та дівчатами, особливості психологічного розвитку. Класифікація стилів любові, формування моральної готовності до сімейного життя. Експериментально-психологічне дослідження комунікативних рис спілкування підлітків.
Рассмотрение проблемы взаимовлияния статусного положения и уровня самооценки в подростковом возрасте в процессе развития Я-концепции личности. Психологические особенности подросткового возраста, его потребности. Исследование особенностей самооценки.
Голосовая реакция и безусловный рефлекс, дословесная стадия развития речи. Особенности взаимосвязи артикулируемой речи и мыслительных процессов. Общение как средство коммуникации, оценка его роли и значения. Характеристика этапов овладения речью.
Организация межличностного взаимодействия. Действие как главное содержание общения. Групповая совместная деятельность, регуляция действий одного индивида "планами, созревшими в голове другого". Затрудненное взаимодействие при неадекватной самоподаче.
Характеристика структуры, функций и способов общения. Проблемы в разговоре как результат нарушения контакта и пути их преодоления. Особенность ощущения и демонстрации своей неполноценности по сравнению с окружающими. Изучение видов барьеров в диалоге.
Взаимодействие факторов генотипа и среды. Разложение фенотипической дисперсии популяции. Различные типы взаимодействия генов. Анализ коэффициента наследуемости. Особенности взаимодействия нервной и эндокринной систем. Пути нейроэндокринной регуляции.
Понятие и становление терминов взаимодействие и сотрудничество педагогов и родителей. Роль семьи в современных условиях, основные направления работы педагогов с родителями воспитанников. Педагогический эксперимент по взаимодействию педагога с родителями.
Психологические аспекты проблемы отверженности. Основные причины возникновения моббинга. Особенность главных типов участников конфликта. Духовные характеристики детей, становящихся преследователями. Анализ проведения работы с решением отрицания.
Проблема становления личности в современном информационном обществе. Создание интеллектуальных технологий, превращение информации в важнейший глобальный ресурс человечества. Психоаналитический подход к становлению личности Фрейда, К.Г. Юнга и Э. Фромма.
Сущность психики человека, характеристика её физиологических механизмов. Построение психологического портрета личности, его структурные элементы. Значение темперамента, описание и специфика его видов. Диагностика уровня субъективного контроля индивида.
Психологические особенности дошкольного возраста. Взаимоотношения дошкольника с родителями. Взрослые, которые занимаются их обучением и воспитанием и сверстники как источники моральных представлений детей. Взаимодействие педагогов и родителей детей.
Анализ особенностей содействия психическому развитию детей раннего возраста через организацию психологического сопровождения психического развития в семье, основанного на личностном подходе и взаимодействии ребенка с родителями при участии специалиста.
Рефлексивные, смысловые и динамические характеристики взаимодействия психических состояний и когнитивных процессов в учебной деятельности. Влияние интенсивности состояний на продуктивность когнитивных процессов в зависимости от показателей рефлексивности.
Понятие "зона ближайшего развития ребенка" в психологии. Формы взаимодействия взрослых и детей. Порождение и поддержка инициативного действия ребенка. Виды помощи ребенку. Неаддитивность интерпсихического действия. Развитие психических функций ребенка.
