Межкультурное общение как речевая активность носителей разных этнических культур, обуславливающая совместную деятельность. Общение, опосредованное знаками - способ развития общности образов и языка. Психологические основы достижения взаимопонимания в МКО.

Экспериментальная психология как самостоятельная наука. Общие вопросы методологического обеспечения психологических исследований. Использование наблюдения в психолого-педагогических исследованиях. Общая характеристика психологического эксперимента.

Понятие о психологическом консультировании, его задачи. Модель "картины мира" и ее значение в консультативно-психотерапевтической практике. Особенности дистанционного консультирования. Типы проблемных ситуаций. Синдром "сгорания" и его профилактика.

Предмет, задачи и принципы современной психологии. Психические явления и психологические факты. Сущности генетического подхода к изучению психики. Осуществление принципа детерминизма. Изучение возрастной динамики. Классификация проектных методов.

Понятие профессии. Специальность как вид занятия в рамках одной профессии. Что такое должность. Профессиональное становление личности в системе "человек–профессия". Классификация профессий по условиям труда. Роль профориентации. Профессия психолога.

Предмет и основные задачи психологии развития. Биологическое и психологическое понятие роста и созревания, дифференциация. Общая характеристика теорий эндогенного направления, концепция рекапитуляции. Теория конвергенции и когнитивные модели развития.

Возрождение представлений о единстве тела и души. Идеи психодинамически-ориентированной психосоматики. Плацебо-эффект как универсальная основа процесса исцеления. Гештальттерапия, энергетическая парадигма и методы трансперсональной психологии в медицине.

Структура принципов психодинамики. Характеристика исторических корней динамической психотерапии. Понятие конфликта при невротических расстройствах. Изучение бессознательной психической деятельности. Исследование практики психодинамических процессов.

Изучение особенностей организованной толпы. Рассмотрение её общей классификации и основных типов. Анализ главных характеристик толпы. Определение основных факторов влияющих на неё. Описание факторов, оказывающих влияние на характер мнения и верований.

Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Гра як провідний вид діяльності дітей молодшого шкільного віку. Зміст поняття "ремінісценція". Основні психологічні потреби підлітка. Передумова кризи "13 років". Спілкування та взаємини з однолітками.

Дослідження впливу вдячності на переживання благополуччя та його окремих аспектів. Співвідношення вдячності з іншими особистісними характеристиками. Зв'язок вдячності з характером соціальних зв'язків. Аналіз впливу вдячності на фізичне здоров'я.

Дослідження впливу вдячності на переживання благополуччя та його окремих аспектів. Виявлення взаємообернених зв'язків між вдячністю і параметрами благополуччя особистості. Визначення дієвих особистісних практик вдячності. Методики вивчення вдячності.

Висвітлення теоретичних підходів до розуміння вдячності як психологічного феномену. Дискусії щодо того, чи є вдячність переживанням або особистісною рисою і частиною світогляду. Вплив вдячності на переживання благополуччя. Розробка практик вдячності.

Основні проблеми розвитку медіакомпетентності молоді. Аналіз основних підходів до розуміння медіакомпетентності та медіаграмотності, виявлення відмінностей між ними. Особливості використання веб-квесту як інструменту розвитку медіакомпетентності.

Изучение взаимосвязи компонентов вегетативного реагирования со свойствами темперамента и стилевыми особенностями системы осознанной саморегуляции поведения в разных возрастных группах. Выявление особенностей структуры межуровневых связей каждого возраста.

Выработка переговорной концепции, определение целей, задач и стратегии. Подготовка и порядок ведения переговоров. Недостатки при ведении переговоров. Готовность к компромиссам. Психологически целесообразное и целенаправленное ведение переговоров.

Информационно-разъяснительная работа, как фактор, снижающий риск развития слухов и возникновения толпы. Ее вербальный и невербальный компоненты. Слухи: определение, виды, факторы, способствующие распространению. Влияние СМИ на психическое состояние.

Определение общих закономерностей, присущих процессу переговоров. Рассмотрение основных этапов и правил ведения деловых переговоров. Выявление действующих методов результативного делового общения. Изучение шести правил влияния на людей по Д. Карнеги.

Психическое развитие и деятельность. Новообразования дошкольного возраста и значение игры для развития психики дошкольника. Игра и развитие речи ребенка. Ролевая игра в дошкольном возрасте. Работа педагога по формированию у детей игровой деятельности.

Освоение подростками норм социального поведения, морали посредством общения со сверстниками. Формирование систем общения подростка со сверстниками и со взрослыми. Особенности развития товарищеских и дружеских отношений подростка со сверстниками.

Характеристика влияния условий окружающей среды на развитие у подростков мотивов, соответствующих изменившимся современным гендерным требованиям. Исследование основных различий между подростками, которые заняты и не заняты в танцевальной деятельности.

Обоснование подросткового возраста как сензитивного с позиции формирования межконфессиональной толерантности. Зависимость успеха формирования толерантности, самосознания, саморефлексии от знания, учета возрастных психологических особенностей подростков.

Анализ проблемы "регулятивного механизма" распространения и внедрения "вирусных" или информационно преобладающих коммуникативно-конструктивных практик в медийное пространство. Инфосфера как современная регулятивно-меметическая "сетевая территория".

Дослідження психодинамічної інтерпретації великої групи, у якій простежується виразний паралелізм між загальними соціо-культуральними процесами в Україні та динамічним процесом у великій групі. Висловлювання учасників через вільні асоціації та емоції.

Понятие и структура системы вознаграждений мозга, а также принципы реализации процесса положительного подкрепления. Характеристика нейронов, входящих в состав вентральной области покрышки, анализ их роли в реализации функций системы вознаграждений.

Убеждения - принципы, по которым человек живет. Социально-психологические аспекты самоорганизации времени жизни как способа хронотопирования субъектной активности. Профессиональная идентичность как результат целенаправленной деятельности личности.

Данные лонгитюдного и срезового исследования взаимосвязи объема активного словаря эмоций и точности опознания лицевой экспрессии на примере школьников. Доказательство лидирующего положения вербального компонента в развитии эмоциональной сферы учеников.

Основні форми агресії, поняття "вербальної агресії" та типи її вираження. Аналіз маніпулятивного впливу ЗМІ на людську свідомість. Застосування маніпулятивних технологій в телевізійних новинах. Вербальна агресія на шпальтах громадських організацій.

Проведено комплексний психолінгвістичний аналіз вербальних репрезентацій концепту "таїнство". Представлено аналіз асоціацій виключно на концепт "таїнство". Опрацювання отриманих асоціацій на "таїнство" здійснено за логічним та граматичним критерієм.

Поняття концепту в межах теолінгвістики. Аналіз основних лінгвістичних, соціологічних і філософсько-теологічних досліджень релігійного дискурсу та поняття церкви українськими та закордонними вченими. Вісім тематичних груп семантичної зони "церква".