Поняття батьківського вигоряння. Теоретично та емпірично обґрунтовано взаємозв’язок батьківського вигоряння з незадоволеними потребами у подружжі. Опробувано психокорекційну програму щодо зменшення батьківського вигоряння та поліпшення стосунків у діаді.

Розгляд лідерських якостей, які охоплюють індивідуально-особистісні і соціально-психологічні особливості. Аналіз рівня розвитку здатності до лідерства, загальної інтернальності, сформованості морально-етичної відповідальності у здобувачів вищої освіти.

Аналіз поняття самоактуалізація особистості. Прагнення індивідууму до досконалості. Кластерний аналіз губристичної мотивації та самоактуалізації. Необхідність безперервної реалізації потенційних можливостей, здібностей і талантів у працях А. Маслоу.

Аналіз особливостей емоційного інтелекту (ЕІ) дітей молодшого шкільного віку з різним типом батьківського ставлення. Розуміння ЕІ як здатності особистості сприймати, усвідомлювати, ідентифікувати, адекватно інтерпретувати та управляти власними емоціями.

Вплив емоційного інтелекту на показники психологічного здоров’я, соціальних відносин, успішності у професійній діяльності. Індвідуалістичний тип культури та президентська республіка з репрезентативною демократією. Індекс розвитку емоційного інтелекту.

Аналіз зв’язку між емоційною стійкістю особистості та її вмінням створювати та підтримувати позитивні стосунки з іншими людьми. Розгляд балансу афекту (опитувальник афективного балансу Н. Бредберна) і контролю з методики вивчення життєстійкості Мадді.

Вивчення кореляції між емоційною стійкістю особистості та її міжособистісними взаєминами залежно від статі та віку досліджуваних. Аналіз емоційної стабільності чоловіків та жінок, їх вміння створювати та підтримувати позитивні стосунки з іншими людьми.

Розгляд наявності прямого кореляційного взаємозв’язку між рівнем розвитку емпатії та психологічним благополуччям майбутніх психологів. Характеристика позитивного ставлення до інших людей. Вплив показників на поліпшення емоційного здоров'я фахівця.

Встановлення факту, що життєві цілі формуються під безпосереднім впливом потреб і мотивів, а життєвий стан інтегрує в собі оточуюче природне середовище. Дослідження особливостей зв’язку між потребами і цілями, інтересом і мотивом, цілями і станом.

Поняття та функції захисних механізмів психіки, їх види та характеристика. Стилі поведінки у міжособистісних конфліктах. Сутність та організація емпіричного дослідження взаємозвязку захисних механізмів з вибором стилю поведінки у конфліктній ситуації.

Аналіз досліджень з особистісної зрілості, феномену батьківства. Характеристика понять дорослість та зрілість особистості. Визначення критеріїв особистісної зрілості. Встановлення взаємозв’язу зрілості особистості з усвідомленістю її батьківської ролі.

Представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку індивідуально психологічних особливостей та стилів реагування на конфлікт у студентів психологів. Вибір стратегії поводження у різноманітних конфліктних ситуаціях в сучасних умовах.

Визначення сутності психоаналітичного розуміння феномену інфантилізму та психологічної імпотенції. Дослідження основних особливості проявів інфантилізму та психологічної імпотенції в процесі глибинної психокорекції та виявлення взаємозв’язку між ними.

Лонгітюдне дослідження ролі чинників генотипу й середовища в становленні інтегральних психічних функцій цілісної індивідуальності - когнітивних стилів, інтелекту та креативності. Аналіз механізмів їх взаємозв’язку, взаємовпливу та інтеграції цілісності.

Проблема впливу комплексу неповноцінності на харчову поведінку дівчат студентського віку. Особливістю порушення харчової поведінки є комплекси, які блокують життя людини і не дають їм реалізуватися повною мірою. Діагностика комплексу неповноцінності.

Визначення психологічних особливостей виникнення, розвитку та протікання синдрому "професійного вигорання". Фактори стресу в педагогічній діяльності. Основні прояви компонентів синдрому та його взаємозв’язок із сімейним статусом педагогічних працівників.

Дослідження вербальних маркерів обману, серед яких виділяють особливі мовні конструкції. Аналіз взаємозв’язку макіавеллізму і емоційної саморегуляції в контексті ситуацій зумисного обману. Окреслення стратегій детекції обману у даного типу особистості.

Результати теоретико-експериментального дослідження розвитку критичності людини на основі стимулювання взаємозв’язку мислення, почуттів та уяви. Зв’язок критичності людини з підвищенням продуктивності навчання з базових предметів учнів початкових класах.

Індивідуально-особистісні характеристики керівників. Взаємозв’язок стажу управлінської діяльності керівників освітніх організацій та рівня розвитку складових особистісного компонента психологічної готовності до управління педагогічними працівниками.

Індивідуально-особистісні характеристики, які пов’язані зі ставленням керівників освітніх організацій до процесу управління педагогічними працівниками. Взаємозв’язок віку керівників освітніх організацій й рівня розвитку складових особистісного компонента.

Встановлення необхідності високого рівня внутрішньої мотивації вивчення англійської мови і мотивації, спрямованої на здобуття професії. Аналіз результатів дослідження мотивації вивчення англійської мови та характеристик часової перспективи студентів.

Дослідження взаємозв'язку образу "я", самооцінки і ціннісних орієнтацій молодших школярів в процесі розвитку їх самосвідомості. Залежність вибору змістових характеристик ціннісних орієнтацій молодшими школярами від різних показників їх самооцінки.

Дослідження й аналіз проблеми копінгу, що зумовлене важливістю підтримання психологічного благополуччя людей, які переживають складні життєві події. Визначення та характеристика вікових особливостей копінг-стратегій жінок у різні періоди дорослості.

Аналіз взаємозв'язку особистісних і емоційно-вольових характеристик волонтерів. Головні кореляційні зв'язки між діагностичними параметрами. Характеристика домінуючих типів емоційних реакцій волонтерів і осіб, що не включені у волонтерську діяльність.

Особливості перебігу професійного стресу та його проявів у працівників освітніх закладів. Аналіз значущості особистісних якостей викладача під час педагогічного процесу. Внутрішньо-особистісні передумови професійного вигорання викладачів вищої школи.

Показано, психічна адаптація є одним з найважливіших аспектів загального адаптаційного процесу. Вона є процесом встановлення оптимальних взаємодій між особистістю та навколишнім середовищем, що забезпечує адекватність поведінки людини до вимог оточення.

Стаття присвячена актуальній проблемі психосоціальної адаптації мігрантів. Визначено, що природним для людини є потреба в адаптації до змінюючись умов навколишнього середовища. Цей процес базується на розвитку відповідних вітальних та адаптивних функцій.

Визначення інтегративних показників розвиненості відповідальності й лідерських якостей студентів за стандартизованими методиками. Характеристика типів лідерів: пасивно-безвідповідального, індивідуалістичного, ситуативного, потенційного, відповідального.

Збереження й укріплення здоров’я українців як важливого державного ресурсу в умовах війни. Підвищення рівня фізичної активності, психічної адаптації в напружених умовах праці. Вивчення феномену психологічної стійкості особистості в стресогених ситуаціях.

Аналіз опитування серед чоловіків та жінок шлюбного віку про установок щодо сексу та сексуальної задоволеності. Оціночна шкала стресових подій, діагностика рівня невротизації Вассермана. Визначення рівня стресу та сексуальної невротичності у учасників.