Психологические трудности, возникающие в процессе общения, служащие причиной конфликтов или препятствующие взаимопониманию и взаимодействию. Основные барьеры, возникающие на пути к плодотворному общению. Cпособы успокоить возмущенного собеседника.

Характеристика затруднений, с которыми сталкиваются педагоги в процессе общения и учебно-педагогической деятельности. Специфика и психологический механизм затруднений в общении, их роль и функции. Классификация "барьеров" общения, пути их преодоления.

Коммуникативные барьеры в деловом общении. Качества характера и интеллекта, создающие собеседникам проблемы во взаимодействии. Барьеры мотивационных, моральных, культурных, политических и религиозных предубеждений. Способы преодоления преград в общении.

Основные механизмы восприятия: стереотипизация и индивидуализация. Приоритетные каналы поступления информации в сознание человека. Распознание типа модальности собеседника по основным показателям. Характеристика способов предвидения поведения партнера.

Понятие и психологическая сущность барьеров коммуникации. Причины возникновения и формы коммуникативных барьеров. Способы преодоления логических, фонетических, семантических, стилистических барьеров. Суть и основные приемы структурирования информации.

Сущность и понятия барьеров коммуникации, исследование диалога между фрилансером и заказчиком. Характеристика и особенности осовных видов барьеров коммуникаций. Исследование перспектив устранения барьеров коммуникации между фрилансером и заказчиком.

Способы преодоления барьеров общения между людьми. Изучение жестов, поз и мимики человека во время общения. Контроль за речью и за логикой повествования. Возникновение психологических и коммуникативных барьеров общения, методы их предотвращения.

Изучение психологических препятствий на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению. Морально-психологические барьеры. Психические состояния личности, ее установки, ожидания и реакции на разнообразные ситуации и внешние факторы.

Изучение таких видов общения как межличностное и массовое, деловое и личное, доверительное и конфликтное. Поиск взаимопонимания, преодоления барьера между людьми с помощью применения культуры общения с целью учебно-воспитательного влияния друг на друга.

Барьеры общения - многочисленные факторы, которые служат причиной конфликтов или способствуют им. Трудности психологического характера людей, появляющиеся во время общения, которые служат причиной конфликтов и мешают взаимопониманию собеседников.

Определение понятия общения и барьеров общения. Классификация психологических и коммуникативных барьеров в человеческом общении. Анализ барьера акцентуации характера, интеллекта, манеры общения, отрицательных эмоций, темперамента и стереотипа.

Формы межличностного общения. Модификации коммуникативных барьеров делового общения. Точная оценка ситуации, выяснение причин возникновения "барьеров" и стремление к взаимопониманию как пути их преодоления. Правила поддержания неофициальной беседы.

Намеренное влияние и воздействие на поведение, состояние, установки партнера. Содержание, цель, средства, функции, формы, стороны, виды и барьеры общения. Классификация барьеров общения, представленная Г.Г. Камардиной. Логическое построение сообщения.

Значение слова "барьер" в словаре Ожегова, в словаре Ушакова и Даля. Барьеры общения как трудности, возникающие при коммуникативном взаимодействии, из-за которой случаются конфликты, ссоры, недопонимание. Способы их преодоления и основные виды.

Програмний тренінг корекції батьківської поведінки в осіб, які звільняються з місць позбавлення волі, ефективність методики. Рекомендації з психокорекції і формування адекватної батьківської поведінки в осіб, які звільняються з місць позбавлення волі.

Результати теоретичного та емпіричного аналізу дослідження ролі батьківської сім’ї у формуванні шлюбного потенціалу молоді з різною етнічною приналежністю. Місце батьківської сім'ї в образі і формування моделі майбутніх шлюбно-сімейних установок молоді.

Дослідження особливостей "Я-концепції" підлітків у залежності від характеристик стилю батьківського ставлення. Визначенно стилі батьківського ставлення та виховних стратегій. Типи сімей із конструктивним та неконструктивним стилем такого ставлення.

Дослідження особливостей "Я-концепції" підлітків у залежності від характеристик стилю батьківського ставлення. Виявлення типів сімей із конструктивним та неконструктивним стилем батьківського ставлення. Характеристика встановлення проекції "образу-Я".

Проблеми впливу сімейного виховання на перфекціонізм молоді. Теоретичний доробок психологічних досліджень, що стосуються сімейного виховання та його зв’язку з перфекціонізмом. Стилі батьківського виховання, що найбільш притаманні для перфекціоністів.

Вивчення характеристик проблемної поведінки дитини і пов’язаних з нею особливостей батьківського стресу (відчуття батьківської ефективності задоволення). Встановлення особливостей розвитку дітей дошкільного віку, що можуть провокувати проблемну поведінку.

Висвітлення патогенезу соціальної фобії з огляду батьківських моделей поведінки і емоційного реагування на дитину в процесі соціалізації. Визначення специфіки процесу формування стійкого дистресу характерного для соціальної фобії як самостійного розладу.

Особливості функціонування сексуальної сфери осіб з розладами аутистичного спектра (РАС). Взаємозв’язок батьківських стилів виховання з поведінковими проявами сексуальності осіб з РАС. Типи взаємостосунків, що зустрічаються в сім’ях з дітьми з аутизмом.

Исполнение произведения на эстраде как особый вид деятельности музыканта. Этапы подготовки к концерту. Оценка успешности выступления. Исследование вопроса сценического волнения. Основные методы его преодоления. Функции публичной деятельности артиста.

Аналіз використання форм і методів безконтактної детекції брехні в соціальній роботі, що допомагає аналізувати інформацію клієнта, виявляти спроби клієнта ввести в оману соціального працівника, уникнути помилок під час надання клієнту соціальних послуг.

В статье психолога, руководителя "Федерации телесно-ориентированной терапии" представлен метод психосоматической саморегуляции телесно-ориентированной терапии – полярная дыхательно-маятниковая гимнастика, направленный на оптимизацию оздоровления.

Анализ взаимосвязи безопасности и духовной культуры личности. Структурные компоненты индивидуального сознания. Адаптация индивида к условиям социальной жизни, культурным нормам и традициям. Создание индивидуальной системы безопасности и поведения.

Рассмотрение основных направлений исследований на стыке психологии дорожного движения и возрастной психологии. Анализ причин рискованного поведения подростков в дорожно-транспортной среде. Превентивная робота с детьми и подростками в дорожной среде.

Межличностные отношения в коллективе и семье, на уровне народов и этносов. Выявление психотипа человека, влияние на качества личности. Изучение понятий и стадий этногенеза. Биологически добавки, необходимые для нормального функционирования человека.

Рассмотрение психологического насилия как угрозы нарушению безопасности в ситуациях взаимодействия субъектов образовательных отношений. Переживания субъективного чувства психологического насилия школьниками. Организация психологическом помощи школьникам.

Аналіз проблеми психологічної безпеки в команді, яка розглядається як інтегративне явище, що відображає фізичну та психологічну захищеність учасників спільної діяльності. Реакція особистості на робочу ситуацію, її сприйняття як загрозливого фактору.