Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми, що мають порушення в адаптації. Важливість психологічного консультування як складової професійної соціальної роботи. Аналіз тлумачення термінів "адаптація", "дезадаптація", "психологічне консультування".

Сучасні тенденції та рівні психологічної допомоги в суспільстві. Мета, завдання і алгоритм консультативної бесіди. Філософія і техніки позитум-підходу в житті. Професійні установки та особисті якості консультанта. Етичні принципи поведінки психолога.

Постановка питань і комунікативні техніки консультування: Мовчання, емфатичне й нерефлексивне слухання, прояснення, рефлексивна вербалізація й інтерпретація. Активізація пам’яті клієнта та визначення можливих рішень. Погодження плану дій, його реалізація.

Залежність розвитку іншомовної комунікативної компетентності від форми організації навчального процесу. Вимірювання інтенсивності емоційної реакції студентів за шкалою самооцінки тривожності Спілбергера. Переваги cпiврoбiтництва у навчальній дiяльнocтi.

Критичний аналіз науково-інформаційної системи створення підручників, організаційно-змістові контури підручникотворення. Рівні, етапи та умови ефективного здійснення інноваційної роботи над створенням модульно-розвивального підручника, їх характеристика.

Психологічне обґрунтування прийомів реалізації дидактичних принципів у процесі розвитку іншомовної комунікативної компетентності фахівця. Групова діяльність як засіб оптимізації навчального процесу, здатна полегшити навчання іноземної мови студента.

Особливості професійного вигорання (ПВ) та його впливу на людину. Сутність поняття "професійне вигорання". Основні фактори, які руйнують особистість та викликають ПВ. Розробка рекомендацій для запобігання виникнення ПВ у професійному середовищі.

Соціально-психологічні умови побудови методичного вивіреного забезпечення міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів та визначення її ефективності у ході навчально-виховної роботи. Розвиток інтелектуального потенціалу суспільства.

Розгляд соціально-психологічних умов побудови методичного забезпечення міжкультурної комунікації та визначення її ефективності у ході навчально-виховної роботи. Обґрунтування наукового потенціалу та примноження інтелектуальних основ суспільства.

Підґрунтя формування екологічного ставлення людини до середовища, зокрема до соціального, формування соціально-екологічної свідомості. Можливі шляхи і засоби набуття людьми соціальних умінь та навичок самоуправління своїми станами, поведінкою, стосунками.

Аналіз сутності і змісту надійності діяльності особистості в особливих умовах. Урахування дезадаптивних нервово-психічних станів при оцінці надійності професійної діяльності офіцерів оперативно-розшукових підрозділів Державної прикордонної служби України.

Визначення системи параметрів і критеріїв наукового проектування психолого-педагогічного змісту інноваційних форм навчання. Аналіз ефективності модульно-розвивальних занять та традиційних уроків, виявлення умов і чинників їх оптимальної організації.

Теоретичний аналіз поняття психологічної готовності фахівця до виконання своїх професійних обов’язків. Використання психологічних проектів в організації професійного становлення та саморозвитку студентів. Компетенції успішної професійної діяльності.

Застосування різних психологічних методів та впливів під час освітнього процесу в закладі вищої освіти з метою формування життєвої компетентності у сучасних студентів. Розробка структури життєвої компетентності. Внутрішня детермінанта поведінки.

Характеристика результатів вивчення проблеми психологічного ставлення до материнства у вагітних жінок. Установлено, що проблеми депопуляції населення через соціально-економічні негаразди відображено в психологічних настановах жінок щодо вагітності.

З’ясування змістових зв’язків між ціннісними орієнтаціями особи, її схильністю бути бідною та здатністю до підвищення самоефективності. Визначення проблеми свідомості й поведінки осіб, які психологічно тяжіють до бідності на основі критерію Фішера.

Психологічний аналіз професійної діяльності як основа для ряду науково-практичних завдань: профвідбір, профконсультація, профорієнтація та профадаптація. Професіографічний напрям та його орієнтація на забезпечення професійної успішності працівників.

Представлені результати аналізу взаємозв’язку між смисложиттєвими орієнтаціями й особистісними цінностями студентів-психологів. Розкривається зміст твердження про існування структурно-функціональних зв’язків між смисложиттєвими орієнтаціями психологів.

Поняття, сутність і природа відповідальності в сучасній психології. Зміст і структура відповідальності студента, шляхи її формування та розвитку під час навчальної діяльності. Методи підвищення мотивації, самосвідомості та вольових зусиль особистості.

Теоретичний аналіз соціально-психологічних досліджень впливу минулого на розвиток системи державного управління. Акцент на дослідження прикладів заповітів минулих поколінь, що відтворюються в стереотипному мисленні, емоціях, почуттях та твердженнях.

Аналіз формувального експерименту щодо впливу генетично-психологічного тренінгу на деякі особистісні характеристики майбутніх психологів, шляхом оптимізації педагогічної взаємодії. Необхідність цільових змін, які зафіксовані на емпіричному рівні.

Теоретичний аналіз процесу системогенезу групових феноменів у психотерапії. Механізми структурування сукупного суб'єкту дискурсу в терапевтичній групі. Дидактичні принципи навчання психотерапії в парі. Тактика й стратегія спільного консультування.

Описано вимоги до володіння професійно важливими якостями особистості працівника міліції, що забезпечують ефективне виконання професійної діяльності. Проаналізовано значення установок особистості юриста у вирішенні ситуаційних професійних завдань.

У статті аналізуються сутнісні особливості феномену життєвої перспективи особистості, визначаються основні її складники. Вказується, що наявність життєвої перспективи є необхідною умовою цілісності життєвого шляху людини, адже вона спрямовує її життя.

Використання копінг-стратегій у студентської молоді залежно від курсу навчання та віку. Шляхи забезпечення стресостійкості, працездатності, гармонійного розвитку студентської молоді в умовах освітньої взаємодії. Реалізація соціально-психологічних програм.

Теоретико-методологічні та методичні засади психосоматики. Психологічний аналіз тілесних захворювань, методи психодіагностики у психосоматиці. Особливості психологічного аналізу захворювань серцево-судинної, сечостатевої, ендокринної та імунної систем.

Теоретичний аналіз та систематизація концепцій життєвого шляху особистості у вітчизняній і зарубіжній психології на основі узгодження базових понять. Психологічний зміст основних понять і побудова теоретичної моделі категорії життєвого шляху особистості.

Характеристика поняття свідомості у психології, її структури як найвищого рівня розвитку психіки. Генезис самосвідомості, її зв'язок з свідомістю. Практичне вивчення компонентів свідомості студентів. Опис використаних методик, аналіз кінцевих результатів.

Проаналізовано основні наукові підходи щодо розгляду категорій життєвої ситуації та складної життєвої ситуації. Різновиди складних ситуацій та основні параметри їх категоризації. Розглянуто зовнішні та внутрішні чинники складної життєвої ситуації.

Проблема вивчення компонентів візуально-мисленнєвих стратегій при вирішенні задач з фізики. Специфіка операціональних та змістовних завдань при створення образу-концепту різних рівнів складності. Психологічний аналіз процесу розв’язання задач з фізики.