Рассмотрение особенностей и основных проблем организации эффективного делового общения в коллективе образовательного учреждения. Характеристика методов создания условий и психологического комфорта для эффективной работы педагогического коллектива.

Исследование скорости мелкой моторики пальцев рук, экспрессии тела и речедвигательного аппарата. Формирование профессиональных качеств в саморазвитии личности. Гендерные различия во взаимосвязях когнитивных стилей и темперамента. Проблемы психодидактики.

Способы формирования психомоторных способностей молодежи. Роль занятий физической культурой в развитии психомоторных способностей в спортивной, учебной и трудовой деятельности. Акцентуация двигательного действия и активизация кинестетических восприятий.

Оценка психического здоровья участников психолого-педагогического взаимодействия. Изучение стадий, основных аспектов и симптомов профессионального выгорания. Понятие удовлетворенности и очерк рекомендаций по преодолению жизненной неудовлетворенности.

Внешние и внутренние психологические детерминанты академического мошенничества в студенческой среде, определяющиеся отношением обучающихся к учебной деятельности, их индивидуальным когнитивным стилем решения интеллектуальных задач, клиповым мышлением.

Вопросы профилактики девиантного поведения среди юных участников дорожного движения. Влияние факторов семьи, профилактической работы с несовершеннолетними. Взаимосвязь между психолого-педагогической поддержкой и формами сопровождения несовершеннолетних.

Сравнительный анализ психолого-педагогической экспертизы игрушек в Московском городском центре и в немецкой организации "Spiel gut". Главные культурные функции игрушки: возможность самовыражения ребенка, освоение детьми мира отношений и представлений.

"Пенсионная болезнь" - развивающиеся болезненные состояния, которые возникают у ранее здоровых людей на фоне выхода на пенсию. Появление бессонницы, быстрой утомляемости, нервозности и обострение хронических заболеваний. Арт-терапия и ее применение.

Дух и его трактование как изначальной творческой силы. Направленность сил личности в созидательное русло. Духовное развитие личности в педагогической науке в контексте воспитания человека. Намерения личности реализовать сущностные силы в творчестве.

Анализ специфики общения взрослых и детей на разных этапах дошкольного детства. Причины возникновения трудностей и конфликтов в общении детей. Анализ особенностей развития общения детей со сверстниками, взаимоотношений в группе дошкольного учреждения.

Проблемы семьи в современных социально-экономических условиях. Механизмы влияния семьи на социализацию и развитие личности ребенка. Проблема семьи как сложного социального явления и социокультурной ценности. Проблемы воспитания и психологические проблемы.

Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста. Особенности развития детей, значение дидактической игры в формировании познавательной активности. Организация, методы и методики исследования.

Личностные предпосылки развития субъектной активности ребенка в условиях перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту. Совершенствование механизмов адаптации к социальной среде, регулирующих: агрессивность, импульсивность и тревожность.

Творческие способности и подходы к их развитию в психолого-педагогической литературе. Творческий потенциал личности, роль творчества как фактора развития личности. Диагностика творческих способностей школьников и методические рекомендации по их развитию.

Изучение проблемы социализации и интеграции слабослышащих детей в общество. Анализ особенностей традиционного, институционального, межличностного и рефлексивного механизмов социализации. Психолого-педагогическое сопровождение данной категории детей.

Изучение и анализ понятия самоорганизации – согласования, упорядочивания, создания индивидуально-оптимальной личностной и психической системы. Исследование сущности обучаемости - индивидуальных показателей скорости и качества усвоения человеком знаний.

Изучение влияния различных факторов на психологические характеристики студентов первого курса творческого ВУЗа. Психологическое состояние при смене привычных жизненных условий. Описание влияния творческой деятельности на людей в подростковый период.

Общие понятия социально-психологического климата, особенности педагогического коллектива дошкольных образовательных организаций. Структура климата в коллективе по Шепелю. Результативность профессиональной деятельности педагогов. Совместимость сотрудников.

Возрастные особенности восприятия дошкольниками литературного произведения, Общие характеристики детского мировоззрения, Эстетическое развитие ребенка. Зависимость между восприятием морали художественного произведения и нравственными качествами детей.

Роль сказкотерапии в развитии дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Разработка системы коррекционно-развивающей работы по формированию связной речи у детей с ЗПР. Изучение эффективности разработанной системы по формированию связной речи.

Рассматривается таинственная природа игры и детства, психологическая суть игровой деятельности и ее значение для воспитания и развития детей младшего школьного возраста. Наличие перечня правил как главная особенность игры, ее обязательные составляющие.

Изучение типичных конфликтов, методы и средства их преодоления. Выявление и классификация конфликтных ситуаций в педагогическом общении. Методический инструментарий разрешения спорных вопросов в учебной деятельности. Способы поддержания сотрудничества.

Феномен, структура развития и содержание общения подростков. Психолого-педагогические особенности общения подростков с взрослыми и сверстниками. Разработка психолого-педагогического инструментария, направленного на диагностику общения подростков.

Обзор исследований по проблеме детского аутизма в дошкольном возрасте. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра. Затронут вопрос подходов к классификации расстройств аутистического спектра.

Проблемы изучения психолого-педагогических особенностей подростков в силу их социальной значимости. Негативные тенденции в детско-подростковой среде: деликвентность, аддиктивность, криминогенность. Проблемы социального неблагополучия в Республике Бурятия.

Описания подростков группы риска. Изучение особенностей детей из социально неблагополучных семей. Анализ факторов риска, которые создают вероятностную опасность для ребенка. Причины дезадаптации несовершеннолетних. Симптомы травматических переживаний.

Физиологическая перестройка организма подростка. Направления в развитии взрослости и формирование жизненных ценностей. Подражание внешним проявлениям взрослости и ориентация на качества "Настоящего мужчины". Развитие самосознания в подростковом возрасте.

Изучение психолого-педагогических особенностей психокоррекционной работы педагога-психолога с детьми младшего школьного возраста и подростками. Коррекция поведения и эмоциональное развитие подростка. Развитие навыков эмоционально-личностной саморегуляции.

Рассмотрение психолого-педагогических особенностей развития исследовательских умений у детей младшего школьного возраста. Применение принципов свободы выбора и ответственности за собственное обучение. Формирование представлений о динамичности знания.

Состояние здоровья как фактор деформации личностных качеств детей. Характеристика отклонений в поведении детей сиротской категории. Социальные факторы деформации характера детей-сирот и детей, лишенных опеки. Причины отказа от детей в приёмных семьях.