Обзор метода активного обучения, направленного на развитие межличностной чувствительности. Возможности социально-психологического тренинга сензитивности, как составляющей части партнерского общения. Цели индивидуальных и групповых программ тренинга.
Общее понятие о социально-психологическом тренинге сензитивности как часть тренинга партнерского общения и история его формирования в зарубежной психологии. Понятие сензитивности как способности предсказывать чувства, мысли и поведение другого человека.
Формирование взаимоотношений между спортсменами в спортивной команде. Исследование группы легкоатлетов на предмет выявления особенностей и возможностей проявления лидерских качеств. Социально-психологический феномен лидерства. Тестовая методика.
Конформность и внушаемость. Изменение мнения человека под воздействием группы. Характеристики человека в подростковом, юношеском возрастах. Способность к сопротивлению групповому давлению. Избирательное отношение человека к любым влияниям извне.
Рассмотрение подхода к формированию надситуативного мышления (его метакогнитивных признаков), которое содействует изменению отношения к социально-психологическому здоровью в мотивационном аспекте. Увеличение показателей локус-контроля и саморефлексии.
Технологическое основание современной парадигмы и концепции социально-психологического сопровождения и педагогического формирования профессионально-личностного становления студентов-психологов в высшей школе. Метод словесного обучения, наблюдения.
Рассмотрение социально-психологического феномена сотрудничества (совместного труда) в контексте современных условий функционирования высшей школы в нашей стране. Примеры ситуаций сотрудничества в учебно-методической, экспертной работе преподавателя.
Характеристика психологических особенностей восприятия провокативных воздействий на примере современного авангардного искусства. Разработка комплекса методических приемов для углубленного психосемантического исследования художественной провокативности.
Оценка лидерского потенциала российского предпринимательства и о готовности российского бизнеса к процессу перехода к цифровому сообществу. Ценностные ориентации лидеров и их влияние на стили лидерства. Разработка ситуационно-ролевой модели лидерства.
Исследование этнической толерантности как способности личности проявлять терпимость к образу жизни традициям, обычаям, верованиям, поведению. Национально-психологические характеристики и проявление агрессивности у молодежи разных этнических групп.
- 26891. Социально-психологическое представление о семейных ролях в полных и неполных расширенных семьях
Рассмотрение сущности проблемы социально-психологических представлений о семейных ролях в полных и неполных семьях. Исследование представления о роли матери, бабушки, дочери и внучки у женщин, которые выросли в полных и неполных расширенных семьях,
Рассмотрение теоретических подходов в психологии, которые изучают социально-психологические явления, близкие к понятию инициации. Исследование социально-психологического содержания возрастных кризисов женщины в инициатических сюжетах волшебных сказок.
Социокультурная адаптация - сложный, многоаспектный и часто длительный процесс, связанный с переживанием мигрантами перемен, культурных различий, изоляции, депривации. Показатели эффективности социально-психологического сопровождения детей-мигрантов.
Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или "группе риска". Социальные, психологические и педагогические формы и методы работы с детьми. Основные направления деятельности педагога-психолога, социального педагога с детьми "группы риска".
Изучение вопросов социального успеха в качестве комплексной научной проблемы, требующей для своего разрешения междисциплинарного подхода. Социально-философское рассмотрение успеха и моделей успешности как социального дискурса. Типы социальной успешности.
- 26896. Социальное влияние
Изменение поведения человека в результате социального научения. Управление общественным мнением с помощью средств массовой информации. Влияние на установки через поведение: действия становятся убеждениями. Метод семантического дифференциала Осгуда.
- 26897. Социальное восприятие
Понятие социального восприятия как одного из основных и важных аспектов социальной жизни. Специфика познания человеком другого человека. Стереотипы социального восприятия. Социально-перцептивные механизмы, с помощью которых люди оценивают других людей.
Рассмотрение особенностей человека, его индивидуальных склонностей. Изучение воздействия окружающего общества на восприятие индивида. Социальные явления в их взаимосвязи и взаимодействии друг с другом. Словесные факты: мнения, суждения, оценки людей.
Социальная идентичность современного молодого поколения, ее сфокусированность на значимости семьи, а также ориентирование на профессиональную и личностную реализацию, целеустремленность, значимость социальных контактов и взаимопомощь в отношениях.
Модель взаимодействия, концепция соответствия индивида и организации. Критика традиционных и современных теорий организации. Искусственная стабилизация способов поведения, доминирование организационных мотивов и ценностей, формализации целей и структуры.
Проведение анализа социально-демографических характеристик социальной группы одиноких женщин, контент-анализа брачных объявлений. Характеристика основных признаков, определяющих поло-ролевое поведение одиноких женщин, его социальное моделирование.
Телесные наказания детей в России: прошлое и настоящее. Отношение официальной педагогики к телесным наказаниям детей. Исповеди наказанных мальчиков и девочек. Издержки традиционных педагогических практик, обеспечение безопасности и благополучия детей.
Изучение элементов структуры и видов социального поведения личности. Изложение общечеловеческих, духовных и социально-психологических регуляторов поведения и механизмов их действия. Рассмотрение самосознания как регулятора социального поведения.
Анализ перспективных направлений построения интегративной теории психологии социального познания к которым можно отнести, наряду с традиционными попытками разработки проблемы в широком экзистенциально-психологическом и культурно-историческом контексте.
Развитие новых направлений в рамках концепции социальных представлений, значение и характеристика центрального ядра и периферии. Организующие принципы метасистемы, описание подхода через эпистемологию социальных представлений, коллективный коупинг.
Изучение социального пространства как междисциплинарного понятия, служащего средством интеграции знания психологии и социальных наук. Культурно-психологическая реальность как исследовательская единица. Аналитика повседневности социального пространства.
Материальное вознаграждение за исполнение обязанностей - один из показателей статуса. Главные социальные роли потребительского поведения. Формы проявления психологического состояния осознанного интереса. Потребность как первооснова любой активности.
Анализ междисциплинарных концепций социального пространства, как сложного многоаспектного пространственно-временного конструкта, включающего внешние, собственно социальные и персональные, личностные поля и объективные и субъективные параметры времени.
Рассмотрение разных подходов к определению и пониманию социального самочувствия и раскрытие социального самочувствие на разных уровнях. Определение основных факторов, определяющих социальное самочувствие человека и его социальной безопасности в обществе.
Проведение исследования основных положений социального самочувствия с целью повышения душевного благосостояния людей и воспитания молодежи в современном Российском обществе. Характеристика представления о самочувствии как феномене эмоциональной сферы.