Первичный коллектив и его морально-психологический микроклимат. Руководитель, как организатор этических отношений в служебной команде. Анализ нравственных основ оперативно-розыскной деятельности. Характеристика основных причин отклоняющегося поведения.
Знакомство с новыми рисками и угрозами в условиях пандемии через призму национальных, социальных, индивидуально-личностных уровней организации. Общая характеристика ключевых этапов развития пандемии как социально-психологического явления, анализ проблем.
Современные тенденции, показавшие необходимость социально-психологической поддержки детей в образовательном пространстве. Роль социально-психологических служб в концепции непрерывного образования. Работа социальной службы на примере школы № 8 г. Рязани.
Классификация факторов адаптации сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности. Направления совершенствования социально-психологической адаптации сотрудников. Способы повышения адаптации молодых сотрудников к работе.
Построение комплексной социально-психологической программы формирования адаптивного поведения студентов медицинский специальности. Исследование уровня адаптации и проявлений адаптивного-дезадаптивного поведения студентов-медиков первого года обучения.
Выявление закономерностей формирования и функционирования различного рода социальных групп. Рассмотрение основных особенностей малой группы. Описание этапов развития коллектива. Изучение особенностей построения отношений между индивидом и коллективом.
Положения теорий структурного баланса Ф. Хайдера и коммуникативных актов Т. Ньюкома. Сущность концепции конгруэнтности У. Осгуда и П. Танненбаума. Идеи когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Примеры психологического обоснования поведения личности.
Методологические проблемы и интеграционная концептуальная основа психологического изучения безопасности и терроризма. Анализ направлений практически ориентированных психологических исследований терроризма и вовлечения в террористическую деятельность.
Обоснование необходимости внедрения понятия "культурно-психологический потенциал" в практику современного образования. Социально-психологические требования к личности работника, особенности профессиональной мотивации, индивидуального стиля деятельности.
- 26800. Социально-психологические угрозы безопасности личности со стороны тоталитарных сект и культов
Появление основных способов донесения до людей нужной информации и контроля за ними. Характеристика возникновения тоталитарной секты. Психологическая предрасположенность к попаданию человека в секту. Эмоциональные особенности культового поведения.
Исследование базовых социально-психологических универсалий, присущих индивидам, входящим в современные террористические организации. Обеспечение субъектов антитеррористической деятельности научными данными в социально-психологической природе террористов.
Подготовка руководителей из числа социально одаренных детей. Психологическая поддержка молодёжи. Формирование у подростков активной жизненной позиции, развитие творческих способностей и лидерских качеств. Характеристики совместной деятельности и общения.
Пять основных балансов, сознательное или неосознанное нарушение которых может привести к конфликтам. Баланс ролей, взаимозависимости в решениях и действиях, взаимных услуг, ущерба, самооценки и внешней оценки. Психологические факторы нормализации стресса.
Основные характеристики отклоняющегося поведения и его классификация, причины и факторы, вызывающие его у подростков. Социально-психологическая реабилитация подростков с отклоняющимся поведением в условиях кризисного центра, анализ ее результатов.
Методы и формы самореализации, самоутверждения и удовлетворения творческого потенциала развития личности на основе гуманистического воспитания в условиях лицея. Социализации в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка.
Понятие самореализации личности. Социализация в подростковом возрасте как условие для самореализации личности. Концепция деятельностного подхода, показатели творческой самореализации личности. Методы и формы удовлетворения потенциала развития личности.
- 26807. Социально-психологические условия формирования антитеррористических установок в молодежной среде
Особенности влияния микросреды, макросреды на формирование личности и ее психологию. Влияние социальной среды на личность. Предупреждение вовлечения молодежи в террористические, экстремистские организации. Тоталитарная секта: как противостоять ее влиянию.
Внушение как метод психологического воздействия на сознание личности или группы людей, основанный на некритическом (и часто неосознанном) восприятии информации. Условия, необходимые для эффективного внушения. Прямое и косвенное внушение. Процесс внушения.
Определение основной профессиональной задачи следователя. Изучение социально-психологических установок у адвокатов, следователей и адвокатов, ранее занимавших должность следователя. Выявление субъективных причин смены профессии следователя на адвоката.
Позитивная и деструктивная природа юмора и насмешки. Понятие и причины развития гелотофобии. Социально-психологические характеристики личностей со страхом и без страха насмешки по стилям детско-родительских отношений, самооценке, защитным механизмам.
Теоретический анализ психологических исследований доверия и недоверия. Концептуальные представления о доверии к информации, медиадоверии и его социально-психологических факторах в электронной массовой коммуникации. Оценка выраженности медиадоверия.
Определение основания доверия к информации, его социально-психологические факторы в процессе онлайн массовой коммуникации. Диагностика медиадоверия в сфере Интернет масс-медиа. Разработка мероприятий по формированию критичного отношения к информации.
Понятия психического здоровья и его критерии в психологической литературе. Проблема отношения человека к своему здоровью. Анализ социокультурных факторов, работы и семьи при исследовании здоровья. Взаимосвязь социальных изменений и здоровья населения.
Социально-психологические факторы, влияющие на становление учебной группы субъектом совместной деятельности. Изменения в уровне зрелости групп в обогащенных социальных средах, на фоне внедрения элементов совместной деятельности в жизнедеятельность групп.
Бихевиористский подход Дж. Уотсон. Роль стимулов в поведении людей Скиннера. Психоаналитический подход Фрейда. Аналитический подход К. Юнга. Роль социально-психологических факторов в управлении потребительским поведением в средствах массовой информации.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательных организациях. Изучение феноменов психоэмоциональной деформации личности молодых специалистов педагогических профессий. Механизмы формирования симптомокомплексов профессионального выгорания.
Социально-психологические технологии - диагностические и коррекционные процедуры, направленные на изменение поведения людей, включенных в общественные группы. Коммуникативная компетентность личности как один из параметров, востребованных обществом.
Определение влияния социальных и социально-психологических особенностей семьи (состав и тип семьи, образование, ценности) и особенностей студенческой группы (степень групповой сплоченности) на соотношение личностных ценностей и потребностей студентов.
Организационные и психологические проблемы цифровизации образования. Исследование уровня удовлетворенности работы в дистанционном формате студентов в период самоизоляции. Социально-психологические факторы, влияющие на субъективное благополучие студентов.
Определение рамок успешности карьеры. Факторы, влияющие на успешность карьерных процессов. Классификация факторов карьерного успеха: социальные ситуационные, организационные и индивидуально-личностные. Карьерные ориентации и методика их определения.