Понятие термина "стресс" в медицине, физиологии и психологии, его виды. Объяснение этого феномена в различных научных концепциях. Механизмы реагирования организма на стресс. Особенности влияния экзаменационного стресса на организм и психику учащихся.

Стресс как неспецифическая реакция организма на очень сильное физическое или психологическое воздействие. Его симптомы и причины возникновения: семейные, финансовые проблемы, загруженность на работе, в школе. Психологические методы защиты от стресса.

Изучение понятия стресс и влияние его на организм человека. Причины проявления и возможные негативные последствия. Описаны истории изучения проблемы стресса и методические рекомендации, в том числе психологов, избежание, или минимального влияния стресса.

Анализ стресса как многозначного понятия. Стрессоры, их связь с психическими расстройствами. Изменяющие жизнь события (макрострессоры). Воздействие повседневных перегрузок (микрострессоры). Признаки совладания со стрессом: копинг как опосредующий фактор.

История понятия "стресс", его виды, стадии и физиологические механизмы развития. Психологическое состояние и воздействие стресса на организм человека. Основные факторы, вызывающие нервное напряжение, способы релаксации и противострессовой терапии.

Изучение возможности повышения уровня стрессоустойчивости педагогических работников. Сущность психосоматического феномена и влияния эмоции на организм. Взаимосвязь параметров по шкале воспринимаемого стресса и самооценки стрессоустойчивости педагогов.

Анализ проблемы семейного стресса. Понятия стресса, семейного стресса, различные классификации основных типов семейных стрессоров, а также способы (стратегии и стили) функциональных (продуктивных) и непродуктивных совладающих семей в стрессовой ситуации.

Рассмотрение видов стресса: эустресса, дистресса, эмоционального и психологического стресса. Изучение стадий стресса: тревоги, сопротивления, истощения. Ознакомление с основными способами саморегуляции. Определение главных причин и симптомов стресса.

Стресс как совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов–стрессоров, нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы. Рекомендации по проблеме напряжений.

Теоретические аспекты проблемы стресса как психологического состояния. Понятие и виды стресса в психологии. Экспериментально-исследовательская работа проблемы стресса и стрессоустойчивости. Проведение и итоги исследования стресса в юношеском возрасте.

Рассмотрение и характеристика этапов в развитии стресса: тревоги, резистентности и истощения. Ознакомление с методами выявления проблемы стресса и стрессоустойчивости студентов. Определение и анализ среднего показателя экзаменационного волнения.

Понятие стресса, его влияние на поведение человека, работоспособность, здоровье, взаимоотношения с окружающими и в семье. Причины и физиологические механизмы стрессовых ситуаций. Условия возникновения фрустрации и последующие эмоциональные нарушения.

Понятие стресса и его виды в зависимости от раздражителя, внешние и внутренние причины, влияние на человека. Определение стрессоустойчивости личности. Приемы ее повышения. Синдром эмоционального выгорания. Естественные способы регуляции организма.

Стресс как напряженное состояние организма, его признаки и классификация. Систематизация главных причин стрессовых расстройств и их стадии: тревога, сопротивление и истощение. Черты социализации в детском возрасте как важная роль в формировании стресса.

Общий адаптационный синдром, характеристика и специфика его основных стадий. Рассмотрение механизмов развития общего адаптационного синдрома. Место гипоталамуса в развитии общего адаптационного синдрома. Исследование особенностей проявления стресса.

Стресс в педагогическом звене учитель-ученик. Характеристика специфических особенностей фонационного аппарата певца, его иннервация, исходящая из правого полушария и диктующая свои законы и способы работы с певческим аппаратом в свете учения о стрессе.

Головные боли, быстрая утомляемость и снижение работоспособности как признаки психического перенапряжения. Повышенный контроль предстоящей деятельности, непрерывное детальное ее планирование как особенности спортсменов со слабой нервной системой.

Наукові підходи до розуміння стресу, його поняття, фази та компоненти. Причини виникнення афектів. Діагностування та наслідки тривожності. Фізіологічні, психологічні, особистісні і медичні ознаки стресу. Шляхи подолання та способи боротьби з ним.

Раскрытие сущности понятия "стресс". Обоснование и основные составляющие эмпирического исследования устойчивости детей младшего школьного возраста к воздействию разнообразных стрессовых ситуаций. Проведение занятий, направленных на профилактику стресса.

Рассмотрение основных причин возникновения стресса. Исследование симптомов, с которыми проявляется состояние стресса. Установление влияния стресса на здоровье. Определение основных способов борьбы со стрессом. Анализ психоэмоционального перенапряжения.

Исследование психологических и социальных факторов, делающих человека более уязвимым для негативных последствий стресса. Анализ взаимосвязи между Темной триадой, отчуждением моральной ответственности, стрессом и уровнем психологического благополучия.

Понятие стресса, его роль в возникновении не только нарушений психической деятельности человека или ряда заболеваний внутренних органов. Его типы и формы проявления, причины и предпосылки возникновения, методы борьбы. Психологический климат в коллективе.

Стресс как психическое напряжение, возникающее в процессе деятельности человека, основными причинами его возникновения и стадии развития. Понятие аффекта и чувства, которые он вызывает. Зависимость тревожности от силы нервных процессов и темперамента.

Изучение в современной зарубежной психологии феномена копинг-поведения. Виды активности и эмоционального состояния. Когнитивная оценка стрессовой ситуации, согласно теории Фолькмана и Лазаруса. Личностные и ситуационные подходы к объяснению поведения.

Процесс глобализации как мощный социально-психологический фактор современности. Исследование закономерностей протекания адаптационных процессов. Характеристика стресса, сущность исследований В.А. Бодрова. Главные психологические ресурсы человека.

Понятие и физиология стресса. Временные отрезки стрессового состояния человека. Признаки стрессового напряжения и медицинская помощь при его признаках. Антистресс-программа как набор техник, помогающих справится с отрицательными следствиями стресса.

Музыкотерапия как психотерапевтический метод, в основе которого лежит оздоровительное воздействие музыки на человека. История возникновения и развития данного метода музыкальной реабилитации. Основные виды музыкотерапии, их краткая характеристика.

Стресс - психическое состояние напряжения при деятельности в трудных, экстремальных ситуациях. Реакция организма на внешний раздражитель. Поддержание состояния внутреннего равновесия функционирования. Этапы развития стрессового состояния у человека.

Исследование физиологических и психологических реакций человека на сильные раздражающие факторы. Понятие и проявления "адаптационного синдрома". Характеристика и виды стресса, методы защиты. Эустресс как кратковременная мобилизация ресурсов организма.

Стресс как настоящий бич нашего времени. Определение понятия "стресс". Физиологические и психологические стрессоры. Основные стадии развития стресса согласно теории Селье. Методы профилактики и преодоления стресса. Первая помощь при остром стрессе.